Sesión de Aprendizaje #01: Conocemos Los Fenómenos Naturales

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III CICLO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Conocemos los fenómenos naturales
Los fenómenos naturales son ocasionados por la misma naturaleza; no se pueden evitar,
pero debemos estar prevenidos. Q1
La lluvia, cuando se intensifica, ocasiona diversos problemas como

los huaicos, las inundaciones, deslizamientos, entre otros problemas,
que pueden afectar la vida de los seres vivos.
Estos desastres son ocasionados debido a las acciones negativas del
hombre en el cuidado del ambiente, por ejemplo:
- La tala de los árboles hace que la temperatura se eleve provocando
lluvias intensas.
- La acumulación de basura tapa los desagües causando
inundaciones.
- La construcción de viviendas en las orillas de los ríos y quebradas
pone en peligro a las personas que viven en esas casas, etc.
Es tarea de todas y todos crear las condiciones para que los seres
vivos no sean afectados por los fenómenos naturales como la lluvia
HUAICO
Es el desplazamiento violento de una
mezcla de lodo, agua y rocas que
avanza por las quebradas o valles en
época de lluvia intensa.
DESLIZAMIENTO
Son desprendimientos de tierra, roca o
piedras de los cerros y, generalmente,
caen en las carreteras cuando llueve
mucho.
INUNDACIÓN
Se produce por el crecimiento de los
ríos llegando a desbordarse e inundar
pueblos, ciudades y campos de cultivo.
TEMBLOR / TERREMOTO
Temblor es un movimiento leve de la
tierra, en cambio un terremoto es un
movimiento fuerte de la tierra.
HELADAS
Se produce por las bajas temperaturas
que congelan los campos y ríos.
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1. Busca en el pupiletras el nombre de los fenómenos naturales. Luego, escríbelos.
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2. Escribe V si es verdadero o F si son falsos.
 Un huaico es un movimiento fuerte de la tierra. ( )

 Las heladas son acumulación excesiva de agua ( )
 Un temblor es el movimiento leve de la tierra. ( )
 Las inundaciones se producen por el crecimiento de sueños. ( )
 Dibuja o escribe uno de los problemas que ocasiona la lluvia intensa que ocurre
en tu comunidad u otro lugar que conozcas o escuchaste.

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LISTA DE COTEJO
Gestiona responsablemente el espacio y el Criterios de evaluación
ambiente.
 Comprende las relaciones entre los elementos Identifiqué qué
naturales y sociales podemos hacer para
 Genera acciones para conservar el ambiente local Expliqué qué ocasiona que las consecuencias
y global un fenómeno natural. de un desastre
 Maneja fuentes de información para comprender natural no sean
el espacio geográfico y el ambiente fatales.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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PRIMER GRADO
1. Rodea las palabras con la letra k.
2. Completa la tabla:
3. Subraya la oración que corresponde al dibujo:
- Katy cocina con Karina.

- Karen lava el kimono.
- Karina tiene un kilo de quinua.

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III CICLO
4. Escribe la respuesta en cada línea copiando estas palabras en el lugar

correspondiente.
o La gorra de los militares se llama: ________________________

o Es un nombre de hombre: __________________________
o El lugar donde se vende periódicos es el:____________________
o Es un nombre de mujer: ________________________
o La medida de peso es: __________________________
o El vestido de las japonesas se llama: ____________________
5. Dictado:

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III CICLO
SEGUNDO GRADO
1. Rodea las palabras con la letra k.
A un kilómetro del kiosco donde venden bikinis se ha construido un

búnker para alojar a los participantes del festival folclórico. Ellos
vienen de países lejanos como Kenya y Kuwait. Los mejores grupos
ganarán un viaje a Pekín.
2. Encierra en un círculo la palabra que mejor describe el dibujo.
3. Tacha las palabras escritas de forma incorrecta.
 Los coalas son animales salvajes, aunque se miren muy tiernos, no se deben
tener en kasas o parques.
 En Kajamarka compré un quilo de queso.

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III CICLO
6. Encuentra las palabras de la sopa de letras.
7. Ordena, compara y escribe la idea que representa a la imagen.
8. Dictado:

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LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito. El título y las imágenes
 Infiere e interpreta información del texto ayudan a comprender Explica con sus propias
palabras lo que
escrito. de qué se trata el
comprende del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y texto.
contexto del texto escrito.
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PRIMER GRADO
1. ¿A cuánto equivale el billete de S/10? Completa.
2. ¿Cuánto dinero hay en cada bandeja?
3. ¿Cuánto dinero tienen?

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4. Leo: por la venta realizada durante el día, Augusto recibió algunas monedas y
billetes, las guardó como se observa en la imagen. ¿Cuánto tiene Augusto?
a) Dibujo otras formas que pudo haber usado Augusto para guardar las
monedas y billetes que recibió.

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PRIMER GRADO
1. Hugo, Lola, Miguel y Rosa han juntado sus propinas. ¿Qué juguete puede comprar
cada uno? Completa y responde.
 Hugo puede comprar la ____________; Lola, la __________o
la___________; Miguel, la __________o la____________; y Rosa, la
__________________.
 ¿Qué hicieron para darse cuenta de qué juguete podría comprar cada uno?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Algunos de los niños podrían comprar cualquiera de los juguetes? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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5. ¿Cuánto dinero tienen?

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2. ¿Cuál es el valor de los siguientes billetes y monedas?

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de regularidad Criterios de evaluación
equivalencia y Cambio.
 Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas. Representa los datos Usa monedas y
 Comunica su comprensión sobre las relaciones de una situación billetes como
algebraicas. usando material estrategia para
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar encontrar un mismo
reglas generales. concreto, monedas y
resultado con
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de billetes. diferentes cantidades.
cambio y equivalencia.
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LISTA DE COTEJO
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Criterios de evaluación
común.
 Interactúa con todas las personas Establece compromisos para
 Construye normas y asume acuerdos y leyes incorporar el buen trato en sus
 Maneja conflictos de manera constructiva relaciones cotidianas.
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
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Anexo

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PRIMER GRADO
1. Observa y completa el texto. Emplea la coma.
2. Completa las oraciones con estas palabras:
sabrosa comer reír

graciosa gatear caliente
lenta y y y

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3. Observa con atención los juguetes que había dentro del baúl del abuelo y
después completa la oración.
En el baúl del abuelo había:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Lee y coloca la coma correctamente.

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III CICLO
SEGUNDO GRADO
1.Pon las comas donde corresponda, luego escribe si es enumerativa o de vocativo:

 En ese puesto solo venden frutas exóticas como mango maracuyá plátano pepino
plátanos y piña. ___________________
 Mañana debo llevar cartulina plastilina y tijeras ___________________
 María, toma en cuenta las indicaciones. ___________________
 ¡Cuánto tiempo sin verte amigo! ___________________
2.Observa las imágenes y completa con enumeraciones:
3. Escribe en las siguientes oraciones, las comas donde corresponda:

 Cuando acabes de comer lávate los dientes.
 A pesar de estar enfermo irá a clase.
 En verano viajaremos a Cusco.
 Aunque no quiera jugará el partido.
 Finalmente no hemos ido a casa de Pedro.
 El vestido que más me gusta sin duda es el azul.
4. Reescribe el siguiente texto colocando las comas en el lugar correcto.
5. Observa con atención los animales y después completa la oración:

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Después de jugar Roberto alimento a los:

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LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Adecua el texto a la situación comunicativa.
Explica con sus propias
 Organiza y desarrolla las ideas de forma palabras lo que Revisa si el texto
escrito contiene lo
coherente y cohesionada. comprende sobre el
quiere decir.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de uso de la coma.
forma pertinente.
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LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes Criterios de evaluación
artísticos. Se expresa de Describe y analiza
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. manera creativa y las cualidades de los
 Aplica procesos creativos. presenta sus elementos visuales y
 Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. trabajos. kinestésicos.
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Anexo
OBJETO FORMA COLOR MATERIAL USO

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1. ¿Qué características tienen estos objetos?
2. Relaciona los siguientes objetos con el material que están hechos.
3. ¿Cómo es cada material?
4. Piensa en el hierro y marca lo correcto:

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5. Elige la característica/propiedad correcta del material de estos objetos:
6.

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LISTA DE COTEJO
Indaga mediante métodos científicos para Criterios de evaluación

construir sus conocimientos.
Explica las
 Problematiza situaciones para hacer indagación. Clasifica los
 Diseña estrategias para hacer indagación.
características que
materiales según sus
 Genera y registra datos o información. presenta los
características.
 Analiza datos e información. materiales.
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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana, amada
Criterios de evaluación
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas. Practica
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Reconoce que los
espiritual como persona digna, libre y trascendente. comportamientos
cristianos formamos
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su propios de la vida
una familia.
entorno argumentando su fe de manera comprensible y cristiana.
respetuosa.
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PRIMER GRADO
1. Observa la imagen y responde:
Carlos tiene 13 soles y quiere comprar el juguete más barato. ¿Cuántos soles le
faltan para poder comprarlo?
a) 15 soles
b) 9 soles
c) 19 soles
2. Encierra todas las monedas que equivalen al billete:
3. Tacha las monedas de 1 sol para cambiar por dos monedas de 5 soles
4. ¿Cuántas monedas de S/. 2 puedo entregar por S/. 10 nuevos

soles?

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5. Nando tiene 20 soles. Comprueba cuáles de los dulces de la pastelería

puede comprar:

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PRIMER GRADO
1. Completa la tabla según el ejemplo:
2. Damaris sale a comprar a la tienda, si compra, leche, yogurt y fideos. ¿Cuánto pgastará
en total?, ¿de cuántas formas podrá realizar el pago?

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3. Observa la imagen y responde:
Carlos iene 13 soles y quiere comprar el juguete más barato. ¿Cuántos soles le faltan para poder
comprarlo?
a) 15 soles
b) 9 soles
c) 19 soles
4.Teresa tiene 3 billetes de S/. 10 y tiene que pagar S/, 17. ¿Cuánto dinero le queda a
teresa?
a) 37 soles
b) 20 soles
c) 13 soles
5.Observa la imagen con la lista de precios y resuelve:
6.Mañana es el cumpleaños de Carlos, el mejor amigo de todos, para ello en el salón decidieron
comprarle una gorra que cuesta S/. 15. ¿de cuántas formas podrán pagar?
7.Cuenta las monedas y billetes y descubrirás el precio de la .

a) 33 soles
b) 4 soles
c) 36 soles

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de regularidad Criterios de evaluación
equivalencia y Cambio.
 Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas. Representa los datos Usa monedas y
 Comunica su comprensión sobre las relaciones de una situación billetes como
algebraicas. estrategia para
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar
usando material
encontrar un mismo
reglas generales. concreto, monedas y
resultado con
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de billetes. diferentes cantidades.
cambio y equivalencia.
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LISTA DE COTEJO
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Criterios de evaluación
motricidad. Participa en juegos de integración
 Comprende su cuerpo. grupal.
 Se expresa corporalmente.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
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© Derechos Reservados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio, sin la debida autorización escrita de la editora.

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Año 2023

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1. Rodea las palabras con la letra k.

3. Subraya la oración que corresponde al dibujo:

- Katy cocina con Karina.

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4. Escribe la respuesta en cada línea copiando estas palabras en el lugar

o La gorra de los militares se llama: ________________________

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1. Rodea las palabras con la letra k.

A un kilómetro del kiosco donde venden bikinis se ha construido un

2. Encierra en un círculo la palabra que mejor describe el dibujo.

3. Tacha las palabras escritas de forma incorrecta.

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6. Encuentra las palabras de la sopa de letras.

7. Ordena, compara y escribe la idea que representa a la imagen.

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N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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1. ¿A cuánto equivale el billete de S/10? Completa.

2. ¿Cuánto dinero hay en cada bandeja?

3. ¿Cuánto dinero tienen?

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 Hugo puede comprar la ____________; Lola, la __________o

la___________; Miguel, la __________o la____________; y Rosa, la

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1. Observa y completa el texto. Emplea la coma.

2. Completa las oraciones con estas palabras:

sabrosa comer reír

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En el baúl del abuelo había:

4. Lee y coloca la coma correctamente.

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1.Pon las comas donde corresponda, luego escribe si es enumerativa o de vocativo:

2.Observa las imágenes y completa con enumeraciones:

3. Escribe en las siguientes oraciones, las comas donde corresponda:

4. Reescribe el siguiente texto colocando las comas en el lugar correcto.

5. Observa con atención los animales y después completa la oración:

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Después de jugar Roberto alimento a los:

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1. ¿Qué características tienen estos objetos?

 Hugo puede comprar la __; Lola, la o

la_; Miguel, la o la____; y Rosa, la