“AÑO DEL BECINTENARIO, DE LA CONSIDELACIÓN DE

NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS

BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO”
I.E. N° 11017 “NICOLÁS LA TORRE GARCÍA”

I UNIDAD DE APRENDIZAJE

“NOS ORGANIZAMOS PARA AFRONTAR LOS FENOMENOS NATURALES FORTALECIENDO NUESTRA

FE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“LA DECENA COMO NUEVA UNIDAD“

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E Nicolas La Torre García N° 11017

DOCENTE: Efus Díaz Litamar
GRADO Y SECCIÓN Segundo grado “E” FECHA: 11-04-2024

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INST.

CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas - Expresa con diversas - Agrupa objetos Resolución de Lista de cotejo
de cantidad. representaciones y de 10 en 10. ejercicios de
- Traduce
lenguaje numérico  Explica la agrupación de
cantidades a
expresiones (números, signos y estrategia que 10 en 10
numéricas. expresiones verbales) utilizó.
- Comunica su su comprensión de la
comprensión sobre decena como nueva
MATEMATICA

los números y las unidad en el sistema

operaciones.
de numeración
- Usa estrategias y decimal y el valor
procedimientos de
estimación y posicional de una cifra
cálculo. en números de hasta
 Argumenta dos cifras.
afirmaciones  Realiza afirmaciones
sobre las sobre la comparación
relaciones de números naturales y
numéricas y las de la decena, y las
operaciones. explica con material
concreto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
 PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
la sesión?
  Buscar los materiales necesarios.  Plumones, papelotes, colores.
 Preparar fichas de trabajo.  Chapitas, base diez o regleta de colores.
 Fichas de trabajo.

 MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

INICIO:

 Se saluda muy amablemente a los estudiantes a través de una canción/dinámica y una oración al
Señor en agradecimiento a sus bendiciones.

• Se entrega el siguiente material y se pide que observen.

• Responden preguntas ¿Qué observan? ¿Cuál forma será más fácil para realizar los conteos?
¿Por qué? ¿qué estrategias de conteo aprendimos?, ¿habrá una estrategia más rápida para
contar que las utilizadas?, ¿cuál?, ¿por qué sería más rápida?¿ podríamos juntar o separar
decenas?

• El propósito del día de hoy es:

Agrupamos cantidades para formar decenas.

• Recordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLLO:

Planteamiento del problema

 Presentamos en un papelote el siguiente problema:

En una caja hay 33 chapas y en la otra 41 chapas. Quiere guardar todas las chapas en bolsas
de 10. ¿Cuántas bolsas necesita y cuántas chapas sobrarán?
 33 41
a. Necesito 10 bolsas y sobran 5 chapas
b. Necesito 95 bolsas y no sobran chapas
c. Necesito 7 bolsas y sobran 4 chapas
Familiarización con el problema

 Leen individualmente el enunciado del problema y lo expresen con sus propias palabras. Planteamos
preguntas: ¿Cuántas chapas hay?, ¿Cuántas chapas hay en el primer grupo? ¿Cuántas chapas hay
en el segundo grupo? ¿Qué se pide en el problema?
 Propiciamos la búsqueda de estrategias mediante preguntas: ¿Han resuelto antes algún problema
parecido?, ¿Qué deben hacer?, ¿Cómo lo harán?, ¿Qué necesitan?, ¿Utilizarán material concreto?
 Recomendamos la formación de grupos utilizando material base 10
 Promovemos la utilización de dibujos, esquemas o símbolos para hacer las representaciones.
Proporciona el tiempo adecuado para que manipulen el material escogido y concreten sus
planteamientos. Ejemplo:
Estrategia utilizando material concreto no estructurado:
CAJA 1:

CAJA 2:

Respuesta: Necesita 7 bolsas y sobran 4 chapas.

Estrategia utilizando Base Diez
Caja 1:

Caja 2:
Respuesta: Necesita 7 bolsas y sobran 4 chapas.

Estrategia operación

D U
3 3
4 1
7 4
Respuesta: Necesita 7 bolsas y sobran 4 chapas.
 Explican las estrategias utilizadas para resolver el problema.
Formalizamos su aprendizaje.

 Preguntamos: ¿Cómo contaron rápido las chapas? ¿Qué les ayudó a contabilizar con facilidad? ¿Qué
otras formas de contar rápido tenemos? ¿qué otros materiales podemos utilizar para agrupar de 10 en
10?¿con que material les fue más fácil contar?

 Escriben en su cuaderno el problema y su desarrollo.

 Propiciamos la reflexión sobre la forma como lograron resolver el problema.
 Formulamos preguntas: ¿Qué sintieron frente al problema?, ¿Les pareció difícil o fácil?, ¿Pensaron en
alguna forma de hacerlo?, ¿El material fue útil en su aprendizaje?, ¿Las representaciones concretas,
gráficas y simbólicas ayudaron a la comprensión y al desarrollo?
 Plantea otros problemas.
1. En un sobre hay 35 figuritas y en otro sobre hay 52 figuritas. Jaime quiere llenar hojas con solo 10 figuritas cada
una. ¿Cuántas hojas puede llenar y cuántas figuritas sobrarán?

JJJ 15 34

a. Llenara 87 figuritas
b. Llenara 4 hojas y sobra 9 figuritas
c. Llenara 9 hojas y sobra 7 figuritas

 Se va monitoreando lo que van realizando

 Se les felicita por el trabajo de hoy.
CIERRE

 Revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.

 Se conversa con los niños y las niñas sobre la sesión y plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué
avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales
funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
 Felicítalos por el buen trabajo realizado. Anímalos a que se feliciten entre ellos

LISTA DE COTEJO

Matemática: “LA DECENA COMO NUEVA UNIDAD”.

CRITERIOS
N° - Agrupa objetos Explica la
Apellidos y nombres de los estudiantes. de 10 en 10. estrategia que Observaciones
utilizó.

I P L I P L
01 ACOSTA CONTRERAS YULIANNY JULIETH
02 ALTAMIRANO, Odar Estefano Calet
03 CARHUAJULCA FARRO MILAN SEBASTIAN
04 CASTILLO ARRIETA KAORI AYLIN
05 FALLA CUEVA HARVEY KALEV
06 FIESTAS FLORES LYAN VICTOR SANTIAGO
07 GARCÍA TICLIAHUANGA THIAGO JAMPIER
08 GOMEZ HUAMAN LIAM FRANCO
09 MARRUFO VILLEGAS WILIAN EDUARDO
10 LLONTOP CABADA AYLIN FERNANDA
11 LOPEZ MIÑOPE DANIXA GUADALUPE
12 MERINO PEREZ BRIANA MARISABEL
13 MIÑOPE JUAREZ, CAMILA ESTHEFANY DEL
ROSARIO
14 PEREZ ZEÑA DAYRON GUSTAVO SHAMIR
15 RAMIREZ CURO GENESIS KORINA
16 REQUE GONZALES JORDAN JAREM
17 REQUE REVILLA JOSHUA ALEJANDRO
ARACH
18 REYES PEREZ ENZO JARET
19 RIOJAS CHISCOL VILLER EMILIANO
20 RIOJAS GONZALES ARLETT TATIANA
ARELIS
21 RIVERA PURIZACA JAIRO LIONEL
22 RUIDIAS CHERO EMY YANINA
23 SANCHEZ GALLEGO SEBASTIAN MATHIAS
24 SIESQUEN CABRERA KRISTELL AZUMI
25 TELLO DAVILA DAYRA DIANA CAROLINA
26 VILCHEZ MENDOZA JORGE BASTHIAN