E.P N°7 “Juan B.

Alberdi”
Primer año “A”, “B” y “C” - 2021
Docentes: Silvana Moyano - Florencia Pereira - Silvia Quiroz
Fundamentación

“Es tarea de la escuela colaborar con la construcción de un pensamiento crítico, reflexivo y

analítico que pueda contribuir a desnaturalizar las imágenes establecidas, a dudar de lo que parece y

de lo que es presentado como obvio, dado y natural. La escuela podrá complejizar la mirada

aportando, saberes y metodologías de las disciplinas sociales, poniendo a los alumnos en contacto

con realidades diversas, formando para dar explicaciones fundadas.”

En Ciencias Sociales al enseñar la institución educativa en contextos culturales y temporales

diversos se espera que los alumnos logren avanzar sobre el conocimiento de la sociedad, las formas

que adoptan, las normas que las regulan, sus cambios y permanencias.

Contenidos prioritarios

● Instituciones de la vida social en el presente y en el pasado cercano.

Modos de conocer

● Reconocer y valorar la escuela como una institución cuyas funciones, actividades y normas
permiten dar respuesta a las necesidades de educación básica de las personas.

Objetivos

● Reconocer e identificar características propias del establecimiento educativo al que asisten

(normas, roles, trabajos).
● Identificar cambios y continuidades en el tiempo.
● Establecer semejanzas y diferencias entre escuelas de antes y de ahora.
● Identificar los actores sociales y sus roles en la escuela.
● Respetar las ideas y apreciaciones del otro.

Estrategias didácticas

La docente llevará a cabo la:

● Presentación de imágenes y videos.

 ● Presentación de un cuadro comparativo y video.
● Organización de un recorrido por la escuela.
● Indagación mediante preguntas abiertas y re-preguntas.

Secuencia de actividades:
DÍA 1: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2 _________________

CADA ESCUELA EN SU LUGAR

La clase va iniciar comentando sobre la diversidad de escuelas que hay en el país, para ello los/as
alumnos/as observarán unos videos que muestran a las mismas.

https://www.youtube.com/watch?v=aviF-4BsGts

https://www.youtube.com/watch?v=aAZ6BGAIu2g&ab_channel=CanalEncuentro

https://www.youtube.com/watch?v=N-L4ktexGZ4&ab_channel=Dragonciego

Luego conversamos ¿en qué lugares hay escuelas? ¿cómo llegan a las escuelas los/as estudiantes en
cada una de ellas? ¿es fácil llegar?¿cómo son los caminos?
En el cuaderno deberán escribir por sí mismos/as los tipos de escuelas que existen y dibujarlas
HAY ESCUELAS EN:
● ISLAS
● MONTAÑAS
● CAMPO
● CIUDADES

Se abre otro espacio de intercambio ¿y cómo es nuestra escuela?¿es rural o de ciudad?¿cómo se

llama?¿quién es la directora?

Registramos:
● E.P N°7 “Juan Bautista Alberdi”
● Escuela urbana
● Tiene dos turnos
● La directora se llama Silvia Laitán

DÍA 2: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2

_________________

CAMINO A LA ESCUELA

● Uní con flechas cada imagen con la

escuela que corresponda.
 ● Luego escribir en forma de lista todos los objetos.
● Diferenciada: escribir una oración con cada objeto.

DÍA 3: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2 _________________

RECORREMOS NUESTRA ESCUELA

La docente propone hacer un recorrido por la escuela ya que para muchos es la primera vez
deteniéndose en puntos específicos: cocina, biblioteca, secretaría, sum y dirección. De regreso al
salón y por dictado al docente se confeccionará una lista de los lugares recorridos, la misma será
registrada en sus cuadernos, acompañada por el dibujo de un sector que hayan elegido.

DÍA 4: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2 _________________

LOS LUGARES DE LA ESCUELA

Trabajamos en el libro “MIRAR CON LUPA” en la página 43. En ella los/as alumnos/as deberán
escribir por sí mismo el lugar que piensan que corresponde cada característica.
DÍA 5: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2 _________________

TRABAJADORES DE LA ESCUELA
Volveremos a recordar algunos lugares que se visitaron durante el recorrido, pero haciendo
hincapié en las personas que trabajan en cada uno de ellos. Luego trabajaremos con la página 42 del
libro “Mirar con Lupa”, dónde los/as alumnos/as deberán escribir por sí mismos/as los nombres de
cada trabajador/a.

DÍA 6: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2 _________________

AYUDAMOS EN LA ESCUELA

● Pintar quién necesita ayuda en el aula de Primer año.

 ● Escribir
qué le sucede a cada niño/a o por qué necesita ayuda.
● Luego conversamos: ¿cómo nos sentimos cuando recibimos ayuda?

DÍA 7: BURBUJA 1 _____________ BURBUJA 2 _________________

TODO LO QUE APRENDÍ

● Buscar en esta sopa de letras, los nombres de dos lugares de la escuela:

A U L A M
A D B N O
P A T I O

● Encontrá el dibujo
intruso que no
corresponde a una
escuela rural.
● Conversamos sobre
la elección que
realizamos.
Recursos:

Didácticos:
● Videos

● Imágenes de escuelas

Materiales:
● Pizarrón

● Fibrones
● Libro

Tiempo:mes de abril de 2021

Evaluación:
Instrumento: Observación directa y lista de cotejo.
Tipo de evaluación: Inicial, formativa y final de la clase
Criterios de evaluación:

● Valoración del interés y la participación

● Establecer relaciones entre distintos textos e imágenes
● Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes

Lista de cotejo:

Alumnos/ Reconocer e Establecer Obtener información de Registrar, sistematizar

as identificar relaciones entre fuentes diversas y y comunicar
características de las las escuelas establecer algunas informaciones y
instituciones rurales y relaciones entre la conclusiones en
educativas en el urbanas. infor. que proporcionan diferentes soportes.
tiempo
 S MB B S MB B S MB B S MB B

Bibliografía:

● Helena Alderoqui y otros. Mirar con Lupa. (2013) Ed. Estrada.

● D.G.C y E. Curriculum Prioritario de Educación Primaria. (2020).