Escuela Primaria N° 31

Curso: 2 ºB
Docente:
Ciclo Lectivo: 2023
Área: Ciencias Sociales
Secuencia: “Efeméride”

HISTORIA DE HÉROES

17 DE AGOSTO PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL JOSE DE SAN MARTIN

Fundamentación
Entendemos los actos y fechas patrias como dispositivos culturales que viabilizan la comprensión del
pasado, la renovación generacional de la memoria colectiva y el fortalecimiento de la conciencia histórica.
Desde esta perspectiva, las personalidades importantes, destacadas como sujetos individuales de la historia,
condensan las representaciones que la comunidad jerarquiza para el reconocimiento de su identidad. El
homenaje a la memoria del GENERAL JOSE DE SAN MARTIN posibilita una articulación entre la conciencia
histórica y la cultura política, poniendo el énfasis en su proyección como hombre público, además del
reconocimiento como su legado y la participación en la lucha por la independencia.

El general JOSE DE SAN MARTIN desempeñó, en los tiempos fundacionales de nuestra historia, diversas
funciones, a través de las cuales podemos reconocer sus ideas y proyectos, vinculados a su compromiso con
los destinos de la comunidad en la que reconocía su pertenencia. Conmemorar es un ejercicio de memoria,
es una oportunidad para hacer presente el pasado.

La enseñanza de las Ciencias Sociales en el primer ciclo, es muy importante, ya que es necesario
impulsar al alumno a un rol más participativo y es un estímulo para despertar el interés de comprender y
explicar el mundo social en el que estamos inmersos día a día. En esta planificación se propone mirar las
efemérides como formación de nuestra historia Nacional. Es importante que dentro del aula se fomente
dicho contenido, para aportarle a los alumnos herramientas para que puedan conocer, hablar y preguntarse
acerca de estos sucesos. Además, que expresen sus opiniones y así que consigan las respuestas que aún no
tenemos. Debemos recordar y transmitir los hechos pasados de nuestra historia

Contenidos de Ciencias Sociales:

Sociedades y culturas: cambios y continuidades.

 Participación social y política en diferentes contextos históricos.

 Valoración y vigencia de las efemérides

Contenidos de Prácticas del Lenguaje:

 Leer, escuchar leer y comentar obras literarias.

 Tomar la palabra para expresar los efectos de la obra.

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  Lectura de textos explicativos acerca del tema en estudio.

 Seguir la lectura del docente.

Propósitos:

 Favorecer la indagación y conocimiento de algunos aspectos del pasado histórico reciente para que
puedan ir apropiándose de la memoria colectiva.

 Estimular el conocimiento y la autoestima de los niños y niñas mediante la identificación y el respeto

por las diferencias entre las personas y los grupos.

 Promover sentimientos de solidaridad y respeto por los puntos de partida para el desarrollo de las
posibilidades personales y de los vínculos sociales.

 Ejercitar el derecho a hablar y ser escuchados.

 Reflexionar sobre el cumplimiento de los derechos: derechos presentes, derechos más respetados,
derechos menos respetados, derechos olvidados.

Objetivos

 Analizar el hecho.

 Participar colaborativamente.

 Deliberar sobre la importancia que tienen como ciudadanos a participar.

 Conocer la libertad de expresión.

 Ejercitar el derecho a hablar y a ser escuchados

Evaluación:

La evaluación será procesual, en donde, como docente identificaré en que momento de aprendizaje se
encuentra el alumno y así poder desplegar diversas estrategias para reforzar, corregir errores, ayudarlo, etc.

Este tipo de valuación me permitirá como docente ver en qué posición se encuentra el alumno y a través de
la observación desplegar e implementar acciones necesarias que permitan a los estudiantes acercarse al
conocimiento en forma favorable.

Los instrumentos de evaluación a tener en cuenta son:

 La observación, mediante el recorrido en el aula, durante el desarrollo de las tareas, tanto

individuales, grupales y con la familia.

 La participación de los alumnos en los espacios de virtualidad.

 La participación activa en los momentos de dialogo.
 Las propuestas para concientizar a las personas a respetar los derechos de los niños
 Explicitación de hipótesis en lo referente a los derechos del niño y los conceptos abordados en clase.

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 SECUENCIA DIDACTICA

La docente comienza la clase indagando sobre ¿Quién es el general Don José de San Martin? ¿Saben que
representa para nuestro pueblo?¿Que habrá echo ? la docente registrara las ideas previas de los alumnos en
el pizarrón

luego del intercambio de ideas la docente les va a leer un libro de Alberto Moreno sobre la vida de San
Martin “San Martin Anda Liberando Pueblos”. Luego de la lectura del mismo se abre un espacio de
intercambio, se registrarán las ideas principales a traves del dictado al docente.

clase

Para saber un poco más sobre la vida y obra de este gran héroe vamos a ver un video de (34) José de San
Martín: Cuando era chico quería ser grande. - YouTube se complementará con la lectura del libro
de Alberto Moreno sobre la vida de San Martin “San Martin Anda Liberando Pueblos”. para luego tomar
nota por dictado al docente

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lectura de la siguiente imagen

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5
6
DIBUJÁ LAS BANDERAS DE ARGENTINA, CHILE Y PERÚ.

CUENTA CON TUS PALABRAS LA HISTORIA DE SAN MARTIN SEGÚN LA IMAGEN

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 clase

En la escuela diariamente se trabaja con las normas de convivencia que involucran los
vínculos sanos entre los pares, familia e institución, el respeto hacia los demás, el cuidado
personal.
Considerando el hecho de que San Martín, además de ser el Padre de la Patria, fue un padre
de familia, creemos que es relevante contarles a los niños la historia de este gran hombre a
través de las máximas a su hija Merceditas, haciendo un paralelo con aquellos consejos,
valores que dan los padres a sus hijos.El general Don José de San Martín siempre deseó que
su hija Merceditas fuese una buena persona. San Martín tenía y sentía una gran
responsabilidad por la formación de su hija, por su crianza y sus estudios. Esto lo inspiró a
escribir con un inmenso afecto, una serie de consejos. Muchos de ellos siguen teniendo plena
vigencia en la actualidad.

En estas máximas , se observa la prioridad que le da, "El Libertador", al amor y al respeto, a la
verdad y la confianza, a la dulzura y solidaridad, al cuidado personal, al culto por la amistad, al
distinguido comportamiento social, además de destacar el patriotismo y la Libertad, como ejes
para una vida plena y feliz.

lectura por parte del docente

En 1825 José de San Martín redactó doce máximas para su hija Mercedes Tomasa de San
Martín, que tenía entonces 9 años. Quiso de esta manera contribuir a que Merceditas (que 2
años antes había quedado huérfana de madre) lograra alcanzar la felicidad en su vida.

1. HUMANIZAR EL CARÁCTER Y MOSTRARSE SENSIBLE AUN CON LOS INSECTOS.

2. INSPIRAR AMOR A LA VERDAD Y ODIO A LA MENTIRA.

3. INSPIRAR GRAN CONFIANZA Y AMISTAD, PERO UNIENDO EL RESPETO.

4. ESTIMULAR EN MERCEDES LA CARIDAD CON LOS POBRES.

5. RESPETO SOBRE LA PROPIEDAD AJENA.

6. ACOSTUMBRARLA A GUARDAR UN SECRETO.

7. INSPIRAR SENTIMIENTOS DE INDULGENCIA HACIA TODAS LAS RELIGIONES.

8. DULZURA CON LOS CRIADOS, POBRES Y VIEJOS.

9. QUE HABLE POCO Y LO PRECISO.

10. ACOSTUMBRARLA A ESTAR FORMAL EN LA MESA.

11. AMOR AL ASEO

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12. INSPIRARLE AMOR POR LA PATRIA Y POR LA LIBERTAD.

Luego de la lectura ,completamos la siguiente historieta y reflexionamos sobre cuales son nuestras
“MAXIMAS”vamos a registrarlas en un soporte áulico para dejarlas en el salón ,para utilizarlas cuando
sean necesarias para trabajar nuestro vinculo diario

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lectura de la siguiente canción por parte del docente y de los alumnos
ESCUCHAMOS LA CANCIÓN

EN UN CABALLITO BLANCO,
MI ABUELITA ME CONTÓ,
QUE UN SANTO CRUZÓ LOS ANDES
Y TRES PUEBLOS LIBERTÓ.

EL SANTO ERA CORRENTINO

Y SE LLAMABA JOSÉ,
PAPÁ DE UNA LINDA NIÑA
QUE SU MERCEDITAS FUE.

CUANDO TERMINÓ LA LUCHA

MUY LEJOS SE FUE JOSÉ,
PARA QUE LA PATRIA JOVEN
SUPIERA SOLA CRECER.

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DEL BRAZO DE MERCEDITAS
JOSÉ CONTEMPLABA EL MAR,
PENSANDO VOLVER UN DÍA
Y EN SU TIERRA DESCANSAR.

ESTRIBILLO

SUENA EL CLARÍN, SUENA EL TAMBOR

ÉSTA ES LA HISTORIA QUE MÁS ME GUSTÓ,
LA DEL VALOR Y DE LA FE
DE UN CORRENTINO LLAMADO JOSÉ

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