La tierra y el universo

Fundamentación:

El reconocimiento del aporte de las Ciencias en circunstancias de la vida cotidiana permite

valorar su importancia.
Los niños construyen desde la más temprana edad muchos saberes acerca de su propio
cuerpo, de los seres vivos y de los objetos que utilizan, con los que juegan y forman parte de su
entorno cotidiano como elementos importantes de su mundo social y afectivo. Con su familia y
amigos miran y conversan sobre la naturaleza, los animales, las plantas, el cielo, por
naturaleza curiosos del mundo que los rodea, hacen muchas preguntas sobre lo que les
interesa, los famosos “porqués”…
Por esto, puede iniciarse desde los primeros años de edad, la alfabetización científica. A través
del eje: La Tierra, el universo y sus cambios, nos proponemos acercar a los alumnos de
segundo grado, a experimentar y comprobar creencias y suposiciones a cerca de los astros.

Contenidos.

La tierra y el universo.

Indicadores de avance:

-Realizar observaciones sistemáticas, volcarlas en diferentes tipos de registro e interpretar la

información consignada describiendo las principales características del cielo diurno y nocturno.

- Identificar regularidades como la trayectoria del sol y su repetición día a dia, los cambios en la
forma en que se observa la luna y su reiteración mes a mes, la sucesión día- noche

Actividades:

,¿Que objetos hay en el cielo?

Como saben que hay cosas en el cielo?

¿Qué formas tienen? ¿estan siempre en el mismo lugar? ¿Cuáles son las diferencias entre el
cielo de dia y el cielo de noche?

-en parejas dibujaran el cielo de dia, y otros, el cielo de noche.

- Exposicion y puesta en comun de lo que dibujaron.s

Màs lejanos y más cercano

El cielo en distintos momentos

Se les propone a los alumnos salir en tres momentos del dia. Los alumnos dibujaran el cielo y la
docente sacara en los tres momentos, fotos del patio que permitan visulizar como va
moficadose las sombras en el piso.

Hora: Hora: Hora:

 Conclusion grupal de la experiencia realizada.

 Los colores del cielo
 Mira estas imágenes y observa los colores del cielo. Se explica que es amanecer,
atardecer y por donde vemos salir y esconder el sol.
 

El cielo nocturno:

La clase comenzará con las siguientes preguntas orientadoras hacia los alumnos:

● ¿Por qué la Luna no se ve siempre igual?

● ¿Estará quieta y realizará un movimiento aparente como el Sol?

● ¿O se desplazará como la tierra?

Con las preguntas anteriores se da el pié a un espacio de intercambio para que surjan los
comentarios espontáneos de los alumnos. La docente irá registrando en el pizarrón las ideas
de los alumnos para luego volver sobre ellas.
A continuación, luego del cierre del espacio de opiniones, se los llevará a la sala de videos a los
alumnos y se les mostrará el siguiente video, que les servirá para responder las
preguntas trabajadas al inicio de clases.
(https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU)

- Comentario grupal sobre lo visto. Escritura conjunta sobre

lo recordado.
- Se le dará una copia para que puedan escribir las fases de
la luna.
-

Nos informamos

¿Qué son las estrellas?

Miramos un video informativo: https://www.youtube.com/watch?v=b1vovVHkZ80

-Escritura de epigrafes