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SECUENCIA DE
ACTIVIDADES

EL HOMBRECITO DE
JENGIBRE
CONTENIDOS:

• LEER Y ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A UNA OBRA LITERARIA.

• LEER Y ESCRIBIR POR SI MISMOS PALABRAS O ENUNCIADOS BREVES CONOCIDOS Y DESPEJADOS
EN SITUACIONES DONDE RESULTE POSIBLE REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA.
• ESCRIBIR POR SI MISMO PALABRAS O ENUNCIADOS DE CONTENIDO CONOCIDO APELANDO A
OTRAS ESCRITURAS PARA TOMAR PARTES PERTINENTES O DECIDIR SOBRE SU ORTOGRAFÍA.
OBJETIVOS:
• GENERAR PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS.
• ESCRIBIR AJUSTÁNDOSE A DIFERENTES PROPÓSITOS.
• RECUPERAR INFORMACIÓN IMPLÍCITA EN UNA OBRA.
DÍA 1
LECTURA DEL CUENTO.
• ANTES DE LEER LA DOCENTE MOSTRARÁ LA TAPA DEL TEXTO Y HARÁ PREGUNTAS
TALES COMO;

¿QUÉ PUEDEN OBSERVAR EN LA TAPA? ¿CONOCEN A ESTE PERSONAJE? ¿LO HAN VISTO
EN OTROS CUENTOS O PELÍCULAS? ¿EN CUÁLES?

• DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO, CONVERSAMOS:

- ¿YA CONOCÍAS ESTA HISTORIA?
- ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DE “EL HOMBRECITO DE JENGIBRE”?
-ALGUNOS CHICOS DICEN QUE CUANDO LEYERON EL CUENTO LES PARECÍA QUE EL
-HOMBRECITO DE JENGIBRE NUNCA IBA A PARAR DE CORRER. ¿A VOS TE PARECIÓ LO MISMO?
¿POR QUÉ?
-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJECITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA FORMA MUY
DIVERTIDA ¿CÓMO SE BURLA?
-CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN, ¿PODÉS CANTARLA? EN

EL CUADERNO:

-OBSERVAMOS LA TAPA DEL CUENTO

¿QUÉ INFORMACIÓN NOS APORTA LA TAPA? ¿CÓMO SE LLAMA EL CUENTO? SIGAN LA LECTURA CON EL DEDO.
Día:

Retomamos el texto trabajado, en caso que algunos no hayan escuchado por ausentarse se leerá
nuevamente .

• REGISTRAREMOS EL NOMBRE DEL CUENTO AL IGUAL QUE EN NUESTRA AGENDA

DE LECTURA.
• LUEGO ENTRE TODOS TRATAREMOS DE REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

• DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO, CONVERSAMOS. Luego escribirán por dictado o

por si mismos:

- ¿YA CONOCÍAS ESTA HISTORIA?

- ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DE “EL HOMBRECITO DE

JENGIBRE”?

-ALGUNOS CHICOS y chicas DICEN QUE CUANDO LEYERON EL CUENTO LES

PARECÍA QUE EL
-HOMBRECITO DE JENGIBRE NUNCA IBA A PARAR DE CORRER. ¿A VOS TE
PARECIÓ LO MISMO?
¿POR QUÉ?

-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJECITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA

FORMA MUY DIVERTIDA ¿CÓMO SE BURLA?

Escuchamos la canción y la cantamos todos juntos.

https://storage.dtelab.com.ar/uploads/6176e48243b0720741b96ff7/6176e852029d52212725
c0ea.mp4
 -CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN,
¿PODÉS CANTARLA?. Podes cantarla con un compañero o compañera. Ensayala varias veces
asi la aprendes de memoria

Copiamos su letra en un afiche y la exponemos en el aula.

¿Qué otra canción conoces,parecida al del hombrecito de jengibre?

………………………………………………..

Ahora que ya la sabemos,la leemos todos juntos.

 ¿Por qué canta ésta canción? ………………..

¿Qué le quiere decir a los viejecitos y a los animales?

Día:
 • DE FORMA ORAL LA DOCENTE PREGUNTARA Y REGISTRARA EN UN AFICHE PARA USAR EN
CLASES POSTERIORES LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿QUÉ PERSONAJES APARECEN EN ESTAS IMÁGENES? ¿FALTAN MÁS? ¿CUALES?

• PARA TERMINAR LA CLASE SE LES REPARTIRÁ A LOS ALUMNOS LA SILUETA DEL PERSONAJE,
DEBERÁN COMPLETAR CON LAS PARTES QUE LES FALTA Y PINTAR.

Día:

PARA RETOMAR LA CLASE ANTERIOR LA DOCENTE LES PRESENTARA A LOS NIÑOS UNA LÁMINA CON
ALGUNOS DE LOS PERSONAJES, LUGARES Y OBJETOS DEL CUENTO PARA PODER RECORDARLOS ENTRE
TODOS.
EN EL CUADERNO
ESTOS SON ALGUNOS PERSONAJES, OBJETOS O LUGARES DEL CUENTO. MARCA CON COLOR AQUELLAS
QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA O HACE UNA LISTA.

• ¿ALGUNA DE ESTAS PALABRAS COMIENZA CON LA PRIMERA LETRA DE TU NOMBRE? ¿CUÁL?

ESCRÍBELA.

• BUSCA DONDE DICE EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE Y MARCA CON UNA X.

Día:

• HOY SE ESCAPARON ALGUNAS LETRAS, COMPLETA DE TAL MANERA QUE SE FORMEN LAS
SIGUIENTES PALABRAS.

VIEJECI VIEJECI CABA CAMI VA

VENTA CA RI HOR ZO

HOMBRECI VIEJECI
DE JENGIBRE

• COMPLETAMOS ENTRE TODOS CON EL NOMBRE DE CADA PARTE DEL HOMBRECITO DE

JENGIBRE.
Día:

EN ESTA OCASIÓN RETOMAREMOS ALGUNOS FRAGMENTOS DEL CUENTO. LA

DOCENTE PREGUNTARÁ ORALMENTE:

-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA FORMA MUY DIVERTIDA
¿CÓMO SE BURLA? ¿RECUERDAN?
- CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN. PODÉS
CANTARLA CON UNA COMPAÑERA O COMPAÑERO. ENSÁYENLA VARIAS VECES ASÍ LA
APRENDEN DE MEMORIA.
-AHORA QUE LA YA SABÉS, VAMOS A INTENTAR LEERLA. MIENTRAS LA LEES, SEÑALÁ LO QUE VAS
LEYENDO. EN ESTE CASO LA DOCENTE COPIARÁ EL MISMO FRAGMENTO EN EL PIZARRÓN PARA
ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS.

CONVERSAMOS:
¿POR QUÉ CANTARÁ ESA CANCIÓN? ¿QUÉ LES QUIERE DECIR A LOS VIEJECITOS Y A CADA UNO DE
LOS ANIMALES CON QUIENES SE ENCUENTRA?

• SE REPARTIRÁ A LOS NIÑOS UN SEGUNDO FRAGMENTO.

 • VOLVEMOS A LEER LA PARTE DONDE EL HOMBRECITO CANTANDO DICE DE QUIÉNES ESCAPÓ.
¿DE QUIÉNES HUYE? SEÑALAMOS EN EL TEXTO.

• AHORA LEEMOS LAS PARTES DONDE EL HOMBRECITO SE ENCUENTRA CON LOS ANIMALES
¡PRESTA MUCHA ATENCIÓN! LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO:

1- ¿QUÉ LE DICE LA VACA?

2- ¿QUÉ LE DICE EL CABALLO?
3- ¿QUÉ LE DICE EL ZORRO?

Día:

¿CON QUÉ OTRO ANIMAL SE PODRÍA HABER ENCONTRADO EL HOMBRECITO DE JENGIBRE?

ESCRIBÍ SUS NOMBRES.
 • LEÉ CADA NOMBRE QUE ESCRIBISTE SEÑALANDO DESDE DÓNDE HASTA DÓNDE DICE.
• ¿CAMBIARÍAS ALGO? PODES AGREGAR, TACHAR ALGUNA LETRA O VOLVER A ESCRIBIR EL
NOMBRE.
• ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE OTROS ANIMALES PEQUEÑOS QUE TAMBIÉN PODRÍAN CORRER AL
HOMBRECITO DE JENGIBRE.

• LEÉ CADA NOMBRE QUE ESCRIBISTE SEÑALANDO DESDE DÓNDE HASTA DÓNDE DICE.
• ¿CAMBIARÍAS ALGO? PODES AGREGAR, TACHAR ALGUNA LETRA O VOLVER A ESCRIBIR EL
NOMBRE.

Día:

SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO.

• UN NIÑO DE OTRA ESCUELA ESCRIBIÓ DE ESTA MANERA LOS NOMBRES DE DOS ANIMALES
QUE PERSEGUÍAN AL HOMBRECITO DE JENGIBRE:
• ¿PUEDE SER QUE ESTAS DOS PALABRAS SE ESCRIBAN IGUAL?
• ¿CÓMO ESCRIBIRÍAS VOS ESAS PALABRAS?

• RELEÉ LO QUE ESCRIBISTE. ¿CAMBIARÍAS ALGO? ¿QUÉ?

• SI DECIDÍS CAMBIAR ALGO, INDÍCALO CON OTRO COLOR.

• OTROS NENES PENSARON QUE, PARA QUE EL HOMBRECITO NO TUVIERA QUE CORRER
TANTO, PODRÍA HABER USADO ALGUNO DE ESTOS VEHÍCULOS. ¿CUÁL ES CUÁL?

• LEÉ LOS CARTELES Y UNÍ EL NOMBRE CON LA IMAGEN QUE LE CORRESPONDE.