SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº23

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa : 64058
 Sub – director : EDUARDO SANCHEZ ACHA
 Fecha : 06/07/2023
 Docente : …………………………………….
 Grado : “6”
 Sección : “…”
 Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
Título de la sesión
LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA

Propósitos y evidencias de aprendizajes

Competencias y Desempeños (criterios de ¿qué nos dará Instrumento
capacidades evaluación) evidencia de de
aprendizaje? evaluación
Explica el mundo físico basándose en Relaciona los descubrimientos del universo, el Explican la estructura de la LISTA DE
conocimientos sobre los seres vivos, devenir y cambios del relieve terrestre con la tierra. COTEJO
materia y energía, biodiversidad, estructura dinámica interna y externa
Tierra y energía.

-Comprende y usa conocimientos

sobre la biodiversidad, tierra y
universo.

Enfoques Actitudes o acciones observables Describen los sistemas que conforman al

Transversales ser humano y su visión integral sobre la vida en la tierra.

ORIENTACION AL Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda

BIEN COMUN situación en la que padecen dificultades que rebasa sus posibilidades de
afrontarlas.
BUSQUEDA A la Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en los
excelencia. espacios educativos con sentido de equidad y justicia.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en la sesión?
Sacaremos copias del libro paginas números,
106 y 107 del libro de ciencia y tecnología.  Papelotes
Organizar en grupos de trabajo.  Plumones.
Tener todo, listo los materiales
 Secuencia didáctica de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 50 min
MOMENTOS DE LA SESION
EN GRUPO DE CLASE
ACTIVIDADES PERMANENTE
Comenta con los estudiantes sobre la clase anterior
- ¿Cómo esta formado nuestro planeta?
- ¿Qué es la geósfera?
- ¿Cuántas capas está formado la geosfera?
- ¿Qué es la corteza?
- ¿Qué es corteza continental?
- ¿Qué es la corteza oceánica ?
- ¿Qué es el manto de la geósfera
- ¿Qué es el núcleo?
- ¿Qué es núcleo externo y núcleo interno?
- ¿Qué es la atmósfera?
- ¿Qué es la hidrósfera?
- ¿Qué es la atmósfera?
Mencione el agua continental que están constituido
RECUERDA JUNTO CON ELLOS EL PROPOSITO
CONOCERAN LA PARTE INTERNA Y EXTERNA DE LA TIERRA.
- Se presentan la competencia
- Presentan los criterios
- Se descubre la actividad
- Toman acuerdos de las normas de convivencia
Explica, en base a fuentes con respaldo científico, del origen del universo.

DESARROLLO 50 min.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DE LA

HIPOTESIS
¿Cómo está formado la estructura de la tierra?
ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Nos damos una ayuda por medio el internet, para conocer de cómo en la
tierra existe diferentes aguas oceánicas y aguas continentales.

Indaga cuáles son las principales estructura de la geósfera

Los estudiantes registran todo lo observado
Analizan como es importante conocer la estructura de la tierra.

Recuerda junto con ellos el propósito , CONOCERÁN LA PARTE INTERNA Y

EXTERNA DE LA TIERRA.
Pídeles que dialoguen sobre la estructura de la tierra¿Qué importante la
estructura de la tierra?
- Entrégales la ficha de autoevaluación pídeles que respondan de
manera muy honesta las preguntas.
Tiempo
Cierre aproximado: 10 min
EN GRUPO DE CLASE.

- Se solicitará la participación de los estudiantes para resumir lo que entendieron

sobre las clases.
Con sus propias palabras
- Recuerda con los estudiantes paso a paso todas las actividades desarrolladas el
día de hoy
- Reflexiona con los estudiantes si se lograron cumplir con el propósito
- Evalúa junto con los estudiantes, si las normas propuestas se cumplieron
- Luego se felicita por el trabajo realizado
- PARA TRABAJAR EN CASA

 Reflexión
 ¿Cómo se distribuye el agua en la tierra?
 ¿Cuál es la diferencia entre corteza oceánica y corteza continental?

 ¿Cuál es la capa más gruesa de la tierra?

¿PARA QUE APRENDIERON? ¿PODEMOS APLICAR LO APRENDIDO EN

NUESTRAS VIDAS? ¿Qué importante conocer la historia de la estructura de
la tierra?

Firma del docente Firma de la subdirectora

 Lista de cotejo
Logros
Competencias INICIO PROCESO LOGRO

. Presenta muchas Presenta Reconoce y

Explica el mundo físico basándose en dificultades al algunas reflexiona al
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, reconocer la dificultades en el reconocer la
Tierra y energía. estructura de la desarrollo de la estructura de la
-Comprende y usa conocimientos
sobre la biodiversidad, tierra y tierra. estructura de la tierra.
universo. tierra.

N° NOMBRE DE LOS NIÑOS Explican la estructura de la Explica aguas

tierra. lóticas ,lénticas,oceánic
a y subterráneas.
SI NO SI NO
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La Luna y las mareas

Las mareas son subidas y bajadas del nivel del mar que se producen varias veces al
día. Cambian con las fases lunares, pero NO debido a la forma que aparenta la Luna.
Entramos en materia...

La gravedad del Sol y, sobre todo, la de la Luna, atraen el agua de los océanos y su
influencia provoca las mareas. Donde más se nota la marea es en las playas, mejor
cuanto más llanas, ya que la línea de la costa puede llegar a avanzar o retroceder
muchos metros.

La Luna atrae el agua que está más próxima a ella. Así, la parte del océano que está
de cara a la Luna se abomba hacia ella. En su punto de máxima altura se
llama pleamar y en el de mínima, bajamar

Las mareas se producen por un desequilibrio gravitacional que descompensa los

océanos a lo largo del planeta. La luna no "tira del agua" hacia arriba; si fuese así,
también habría mareas en los estanques, lagunas y piscinas.

Las mareas no sólo se producen en el lado de la Tierra encarado a la Luna; en el lado

opuesto, el agua se abomba en sentido contrario. ¿Por qué? Por la inercia. La Luna
atrae a toda la Tierra, además del agua. Lo que pasa es que la tierra es rígida y no se
abomba. La inercia se resiste a la gravedad y tira en sentido contrario. Por eso el
océano del otro lado de la Tierra también se abomba, aunque menos. El
abombamiento del océano hace que en la costa se vea cómo el agua del mar se retira
y vuelve varias veces al día.

El Sol también atrae el agua de los mares y océanos, pero en menor medida que la
Luna. Aunque su gravedad es mayor, al estar más lejos, influye menos. El Sol produce
mareas más débiles.
Las mareas no se producen siempre a la misma hora, todos los días. Varían con las
fases lunares, ya que la Luna aparece en el cielo a distintas horas. Los pescadores y
las gentes del mar se interesan por saber qué días hay cambio de luna. También
siguen los movimientos de la Luna en los lugares turísticos costeros. Por ejemplo, es
imprescindible conocer el horario de las mareas para visitar la Playa de las
Catedrales en la costa de Lugo, Galicia.

La altura de las mareas también varía, y no es la misma en todos los lugares. En las
fases creciente y menguante, son más pequeñas y se llaman mareas muertas. En
cambio, cuando hay Luna nueva o llena, el Sol, la Luna y la Tierra se alinean, y las
mareas son mayores. Se llaman mareas vivas. Las mareas altas son entonces muy
altas y las bajas, muy bajas.
Las mareas más vivas se producen en Luna nueva, ya que la gravedad de la Luna y
del Sol tiran en la misma dirección, y se suman.
Estructura de la Tierra
La Tierra está formada por numerosas capas, algunas externas y otras internas. La
estructura de la Tierra se organiza en varios grupos según su estado: sólido o
semilíquido, líquido o gas.
La corteza del planeta Tierra es una fina capa formada por placas rígidas que se
apoyan sobre el manto superior. Juntas forman la litosfera y flotan sobre la
astenosfera, una capa de materiales calientes y pastosos que, a veces, salen por una
grieta formando volcanes.

La densidad y la presión aumentan hacia el centro de la Tierra. En el núcleo están los

materiales más pesados, los metales. El calor los mantiene en estado líquido, con
fuertes movimientos. El núcleo interno es sólido.

Las fuerzas internas de la Tierra generan movimientos que se notan en el exterior. Los
movimientos rápidos originan terremotos; los lentos forman plegamientos, como los
que crearon las montañas.

El rápido movimiento rotatorio y el núcleo metálico generan un campo magnético que,

junto a la atmósfera, nos protege de las radiaciones nocivas del Sol y de las otras
estrellas del Universo.

Capas de la Tierra
Desde el exterior hacia el interior podemos dividir la Tierra en cinco partes:
Atmósfera: Es la cubierta gaseosa que rodea el cuerpo sólido del planeta. Tiene un
grosor de más de 1.100 km, aunque la mitad de su masa se concentra en los 5,6 km
más bajos.

Hidrosfera: Se compone principalmente de océanos, pero en sentido estricto

comprende todas las superficies acuáticas del mundo, como mares interiores, lagos,
ríos y aguas subterráneas. La profundidad media de los océanos es de 3.794 m, más
de cinco veces la altura media de los continentes.

Litosfera: Compuesta sobre todo por la corteza

terrestre, se extiende hasta los 100 km de
profundidad. Las rocas de la litosfera tienen una
densidad media de 2,7 veces la del agua y se
componen casi por completo de 11 elementos, que juntos forman el 99,5% de su
masa. El más abundante es el oxígeno, seguido por el silicio, aluminio, hierro, calcio,
sodio, potasio, magnesio, titanio, hidrógeno y fósforo. Además, aparecen otros 11
elementos en cantidades menores del 0,1: carbono, manganeso, azufre, bario, cloro,
cromo, flúor, circonio, níquel, estroncio y vanadio. Los elementos están presentes en la
litosfera casi por completo en forma de compuestos más que en su estado libre.
La litosfera comprende dos capas, la corteza y el manto superior, que se dividen en
unas doce placas tectónicas rígidas. El manto superior está separado de la corteza por
una discontinuidad sísmica, la discontinuidad de Mohorovicic, y del manto inferior por
una zona débil, la astenosfera. Las rocas plásticas y parcialmente fundidas de la
astenosfera, de 100 km de grosor, permiten a los continentes trasladarse por la
superficie terrestre y a los océanos abrirse y cerrarse.

Manto: Se extiende desde la base de la corteza hasta una profundidad de unos 2.900
km. Excepto en la zona conocida como astenosfera, es sólido y su densidad, que
aumenta con la profundidad, oscila de 3,3 a 6. El manto superior se compone de hierro
y silicatos de magnesio como el olivino y el inferior de una mezcla de óxidos de
magnesio, hierro y silicio.

Núcleo: Tiene una capa exterior de unos 2.225 km de grosor con una densidad relativa
media de 10 Kg por metro cúbico. Esta capa es probablemente rígida, su superficie
exterior tiene depresiones y picos. Por el contrario, el núcleo interior, cuyo radio es de
unos 1.275 km, es sólido. Ambas capas del núcleo se componen de hierro con un
pequeño porcentaje de níquel y de otros elementos. Las temperaturas del núcleo
interior pueden llegar a los 6.650 °C y su densidad media es de 13. Su presión
(medida en GigaPascal, GPa) es millones de veces la presión en la superficie.

El núcleo interno irradia continuamente un calor intenso hacia afuera, a través de las
diversas capas concéntricas que forman la porción sólida del planeta. La fuente de
este calor es la energía liberada por la desintegración del uranio y otros elementos
radiactivos. Las corrientes de convección dentro del manto trasladan la mayor parte de
la energía térmica de la Tierra hasta la superficie.
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