Ed-010 PROGRAMA AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO 2019

FUNDACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL
SAN PEDRO CLAVER
PROGRAMA DE FORMACIÓN
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
FUNDACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL SAN PEDRO CLAVER
PROGRAMA DE FORMACIÓN TECNICO AUXILIAR CONTABLE Y
FINANCIERO
03 AJUSTE
YULY TATIANA COORDINADORA COMITÉ DE
07.19
RINCÒN ADMINISTRATIVA CALIDAD
02 AJUSTE 12.18
HECTOR H. COORDINADOR COMITÉ DE
FLOREZ ACADÉMICO CALIDAD
AJUSTE
01 01.17

00 CREACION 06.14
REV
DESCRIPCIÓN ELABORÓ REVISÓ APROBÓ FECHA
No.
Aprobado:
SAN PEDRO CLAVER
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TABLA DE CONTENIDO
Contenido
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN ..................................................... 4
2. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN .............................................. 5
2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA ............................... 6
3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA ................................................................................... 6
3.1. OBJETIVO GENERAL. ........................................................................................ 6
4. PERFIL DE INGRESO................................................................................................. 7
5. DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO. ............................................................ 7
5.1 COMPETENCIAS ESPEÍCIFICAS ........................................................................ 8
El técnico auxiliar contable y financiero estará en capacidad: ..................................... 8
5.2 COMPETENCIAS LABORALES ........................................................................... 9
5.3 COMPETENCIAS BÀSICAS Y CIUDADANAS ................................................... 10
7. ORGANIZACIÓN CURRICULAR .............................................................................. 19
7.1. ENFOQUE PEDAGOGICO Y METODOLOGICO............................................... 19
7.2. PLAN DE ESTUDIOS ........................................................................................ 20
7.2.1 Organización de las actividades de formación. ........................................ 20
7.2.1.1 Estructura de forma. ................................................................................ 21
7.2.1.2 Estructura de Fondo. ............................................................................... 21
7.2.2 Contenidos Curriculares. ............................................................................... 21
7.2.3 estrategia metodológica. ............................................................................ 67
7.2.4 Contextos de aprendizaje. .......................................................................... 68
7.2.5 Organización de las Actividades de Formación ........................................... 68
7.2.6 Distribución del tiempo de trabajo formativo. .......................................... 71
7.3 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES .......................................................... 73
1. Evidencias de Conocimiento ......................................................................... 74
2. Evidencias de Desempeño ............................................................................ 74
3. Evidencias de Producto ................................................................................. 74
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7.4. ARTICULACIÓN DEL PROGRAMA EN CADENA DE FORMACIÓN .............. 75

7.5 REQUISITOS SOBRE EL PERSONAL DOCENTE, FACILITADOR,
INSTRUCTOR O TUTOR. ......................................................................................... 75
7.5.1 Competencias del personal docente, facilitador, instructor o tutor. ...... 76
Para los instructores que orientaran las competencias técnicas: ............................... 76
Para los instructores que orientaran las competencias integrales o transversales: ... 76
Experiencia Laboral ................................................................................................... 76
Para el instructor que orienta la competencia de Ingles ............................................ 77
7.5.2 Evaluación del personal docente, facilitador, instructor o tutor. ............ 77
7.5.3 Distribución de la asignación académica para el personal docente,
facilitador, instructor o tutor. .............................................................................. 78
7.6 REQUISITOS SOBRE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LOS
ESTUDIANTES Y EGRESADOS. ............................................................................. 79
7.6.1 Reconocimientos de aprendizajes previos ..................................... 79
7.6.2 Títulos o certificados de reconocimientos de la formación recibida ............... 80
7.6.3 Promoción de la certificación de competencias laborales ............................. 81
7.6.4 Seguimiento de egresados ......................................................................... 82
8. REQUISITOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA ............................. 82
8.1 Vinculación con el sector productivo. ............................................................. 82
9. RECURSOS ESPECÍFICOS PARA EL PROGRAMA .............................................. 83
9.1. Sistema de información.................................................................................... 83
9.2. Sostenibilidad. .................................................................................................. 83
10. REQUISITOS SOBRE LA EVALUACIÓN Y EL MEJORAMIENTO CONTINUO .... 84
10.1. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE
MEJORAMIENTO DE LOS PROGRAMAS. .............................................................. 84
11. ANEXOS ................................................................................................................. 88
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1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

1.1. Nombre de la institución educativa
Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver
Dirección: Cll 25 # 17-26
Teléfono: 2248682
e-mail: fundacioneduyculturalsanpedroclaver@hotmail.com
Municipio: Tuluá
1.2. Naturaleza de la institución
Estatal ________________ Privada ____X______
1.3. Nombres y Apellidos del 1.4. Nombres y apellidos del Coordinador
Representante Legal y /o Director Académico
Carlin Janeth Peña Castro Héctor Hernán Flórez Oviedo
Cédula: 66.717.210 Cédula: 14.801.798
Nivel de formación o certificación de la Nivel de formación o certificación de la

competencia y experiencia docente. competencia y experiencia docente.
Profesional Especialista Profesional
1.5. Los principios y fines de la institución educativa (misión, visión, objetivos)

MISIÓN
Somos una organización privada sin ánimo de lucro que ofrece educación y
cultura a la comunidad a través de proyectos productivos, programas para el trabajo
y el desarrollo humano, campañas sociales y recreación, generando bienestar
social, económico y tecnológico al país.
VISIÓN
Al año 2020 posicionarnos en el mercado regional en educación y cultura de calidad
certificada para favorecer poblaciones vulnerables y el desarrollo humano de los
distintos actores de la fundación
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OBJETIVOS
 Implementar nuevos programas, ampliar la cobertura, cualificar el personal
y generar inversiones que garantice la factibilidad y la sostenibilidad a
mediano plazo en la organización.
 Fortalecer las prácticas pedagógicas mediante el uso de tic, de acuerdo con las
necesidades y expectativas de los clientes, en pro de la ampliación de cobertura.
 Generar proyectos de bienestar, servicios complementarios y campañas sociales

que permitan fortalecer la vinculación de la comunidad educativa en el proceso
de formación.
 Direccionar la organización involucrando de forma articulada los diferentes

procesos y el pensamiento basado en riesgos para la prestación de un servicio
con calidad certificada, de acuerdo a las necesidades y expectativas de nuestros
clientes.
2. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

CODIGO DEL PROGRAMA 1331
DENOMINACIÓN AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO
NIVEL DE FORMACIÓN TÉCNICO
DURACIÓN ESTIMA DE LA 630 horas para diurno y nocturno y

FORMACIÓN
600 horas para el sabatino
JORNADA DIURNO, NOCTURNO Y SABATINO
NIVEL C 3 y 4 Técnicos laborales, operarios auxiliares

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2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA

CODIGO DENOMINACIÓN
Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y

210303022
normativa
210303029 Planear tributación según procedimiento técnico y normativa fiscal
210303025 Calcular costos de operación de acuerdo con métodos.
Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento

210601027
técnico
210602021 Organizar archivos de gestión de acuerdo con normativa.
Evaluar resultados financieros de acuerdo con indicadores y

210303027
metodologías
Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y

210601020
normativa.
134607 Ética empresarial
134607 Sistemas
134607 Comunicación
134607 Salud ocupacional
134607 Cultura física
134608 Ingles
3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

3.1. OBJETIVO GENERAL.
Formar seres integrales y competentes, capaces de contribuir al desarrollo económico,
social y tecnológico de nuestro entorno y del país, desarrollando habilidades para
comprender el manejo contable de las operaciones mercantiles, tributarias y laborales de
acuerdo con lo estipulado por la ley; utilizando las tecnologías de la información y
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comunicaciones para apoyar y optimizar los procesos de la Administración en una

organización empresarial.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

 Desarrollar en el aprendiz la capacidad de Interpretar y contabilizar las diferentes
transacciones generadas en el desarrollo del objeto social de una empresa
comercial, aplicando las normas contables, comerciales y tributarias.
 Capacitar al aprendiz para desarrollar procesos contables de forma manual y

escrita generando estados financieros que resuman la información contable de la
organización en un periodo de tiempo.
 Potencializar en el aprendiz la capacidad de manejar responsablemente los

equipos, documentos e instrumentos para el control y verificación de inventarios de
materiales y equipos.
 Promover en los aprendices la interacción idónea consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos laboral y social.
4. PERFIL DE INGRESO
Educación Noveno (IX) bachillerato aprobado
Edad 14 años en adelante.
Otros Certificado de los años cursados o fotocopia del diploma de
bachiller
Fotocopia del documento de identidad, afiliación a la EPS o
SISBEN
5. DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO.

ÁREA DE DESEMPEÑO FINANZAS Y ADMINISTRACION
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ÁREA OCUPACIONAL OFICINISTAS Y AUXILIARES
AUXILIARES DE FINANZAS Y SEGUROS
Realizan la medición y reconocimiento de las

transacciones contables y financieras, realizan procesos
CAMPO OCUPACIONAL de liquidación de impuestos, cuantifican costos y
registran las operaciones de flujos monetarios, verifican
inventarios, depuran y apoyan la elaboración de informes,
comprobantes y documentos relacionados con empresa
o personas naturales. Son empleados por el sector
público y privado.
El técnico laboral AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO de la Fundación Educativa

y Cultural San Pedro Claver contara con competencias para liderar procesos dentro de
la organización de manera dinámica, proactiva creativa, e innovadora, con alto grado de
competitividad, capaz de adaptarse a los cambios tecnológicos para desarrollar funciones
de una manera eficiente, eficaz y efectiva
Competente en el manejo de operaciones contables, reconocimiento de hechos

financieros, liquidación de impuestos, actualización de inventarios, liquidación de nómina
y elaboración de estados financieros.
5.1 COMPETENCIAS ESPEÍCIFICAS
El técnico auxiliar contable y financiero estará en capacidad:
 Identificar, registrar o incorporar formalmente los hechos económicos a los

informes financieros
 Estructurar información financiera según la normativa
 Codificar las cuentas según su naturaleza y su utilización
 Clasificar documentos comerciales y títulos valores.
 Gestionar obligaciones tributarias de acuerdo con normativa
 Elaborar declaraciones tributarias de acuerdo con guía técnica y normativa fiscal
 Contabilizar las diferentes transacciones generadas en el desarrollo del objeto
social de Una empresa comercial aplicando las normas contables, comerciales y
tributarias
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 Predeterminar costos de manufactura o de fabricación

 Identificar los costos de operaciones de acuerdo con métodos vigentes de la
entidad u organización
 Registrar información de procesos contables y financieros usando sistemas
manuales y/o electrónicos de acuerdo con políticas organizacionales u
institucionales vigentes
 Liquidar y contabilizar la nómina, de acuerdo con el procedimiento establecido por
la Organización
 Implementar el sistema de gestión documental de acuerdo con normativa.
 Proveer información de los documentos de archivo de acuerdo con tecnologías y
normativa
 Gestionar el proceso documental según normativa y condiciones tecnológicas.
 Elaborar balance general y estado de resultados, aplicando las normas legales
vigentes
 Realizar análisis financiero de acuerdo a norma y procedimientos
 Proporcionar atención y servicio al cliente personal y a través de los medios
tecnológicos y los aplicativos disponibles, teniendo en cuenta la comunicación
empresarial, los estándares de calidad y las políticas de la Organización.
 Utilizar los aplicativos (Software y Hardware) y sus características para la
satisfacción de los clientes y el mejoramiento continuo de acuerdo con las
políticas de la Organización.
5.2 COMPETENCIAS LABORALES
 Capacidad para establecer adecuadas relaciones interpersonales y trabajar en

equipo.
 Habilidades para escuchar de manera activa, además de una comunicación
asertiva
 Pensamiento crítico
 Aplicar sus habilidades y destrezas como apoyo administrativo de acuerdo con

procedimientos establecidos, guías, manuales y proceso administrativo. Están
empleados por el sector público y privado
 Desempeño en contextos locales y nacionales como apoyo en oficinas

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 Planteamiento de ideas de negocio para organizaciones públicas y privadas ya

sea como empleado o emprendedor independiente.
5.3 COMPETENCIAS BÀSICAS Y CIUDADANAS

 Capacidad para respetar por la diferencia y responsabilidad ambiental
 Habilidades como dinamizador de grupos y trabajo con organizaciones de todo
tipo.
 Conformador de grupos interdisciplinarios como apoyo técnico en actividades

propias del área aplicando principios y valores
 Capacidad de aplicar la comunicación asertiva y el pensamiento crítico.
 Liderazgo y conciencia social.
6. JUSTIFICACIÓN
La Contaduría Pública está moldeada por su entorno, en una sociedad en constante

proceso de evolución y cambio; así mismo cumple una función social específica, la cual
surge de la dinámica impuesta por la división social del trabajo.
La contabilidad se consolida como un elemento fundamental del sistema de información

en un ambiente de presión de los mercados, para que se agilice la armonización de las
prácticas y de las normas de contabilidad internacionales. Igualmente las nuevas
exigencias sociales requieren de la contabilidad, mediciones e informes con
características diferentes a las tradicionales y el uso de indicadores que suministren
respuestas inmediatas para el apoyo de las decisiones.
En este sentido, el mundo actual plantea nuevos y complejos retos en la formación del
profesional contable, como también se apunta a redefinir la concepción educativa,
trabajando la re contextualización de ciertas categorías conceptuales pertinentes a los
desarrollos curriculares, consonantes con los vaivenes de un mundo en permanente
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eclosión. El poder abocar esta perspectiva, hace posible desarrollar una educación más
significativa, en tanto, se potencia la capacidad de aprendizaje, la contextualización del
conocimiento, la ejercitación del autoaprendizaje y la socialización del individuo; de igual
manera —sin desconocer su justa importancia—, se ruptura y desplaza la visión técnica
y herramental de la educación contable, hacia una visión integradora y compleja del
conocer que dé respuestas a los desafíos y rasgos que definen la sociedad actual.
Las estadísticas Nacionales, locales y las necesidades de la población, la Fundación

Educativa y Cultural San Pedro Claver ofrece programas con todos los elementos de
formación técnica profesional, social, tecnológica y cultural, c o n metodologías de
aprendizaje innovadoras y acceso a tecnologías con contenidos bien estructurados,
busca potenciar la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,
solidarios y emprendedores, innovando permanentemente de acuerdo con las
tendencias y cambios tecnológico y las necesidades del sector empresarial y
de los trabajadores e impactando positivamente la productividad, la competitividad,
la equidad y el desarrollo del país.
Colombia es un país que se caracteriza por manejar una dinámica empresarial alta en
los diferentes niveles y además aportan significativamente a la economía Nacional, en
donde la mano de obra técnica capacitada cada vez toma más importancia para el
desarrollo de las mismas, es por esto que la oferta durante el primer semestre del
presente año y sobre todo a nivel del valle del Cauca, se evidencia con un número de
vacantes significativo en comparación con otros Departamentos, en la siguiente gráfica
tomado del observatorio laboral SENA (Vacantes discriminadas por Departamentos):
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1.824 vacantes a
JULIO del 2018
Por otro lado en esta gráfica también tomada del Observatorio Laboral y Ocupacional
Colombiano “tendencias ocupacionales” se evidencia que el personal con competencias
técnicas en servicios administrativos, es uno de los que figura entre los más ofertados y
de más demanda a nivel departamental, permitiendo garantizar la oportunidad y
pertinencia del programa en pro del fortalecimiento de la dinámica empresarial regional
Tendencia finanzas y
administración
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En la siguiente gráfica tomada del Observatorio Laboral y Ocupacional Colombiano se

evidencia que el personal con competencias en contabilidad y finanzas es uno de los que
presenta más posibilidad de empleabilidad debido a que está dentro de las tendencias
ocupacionales más ofertadas y de más demanda a nivel departamental, permitiendo
garantizar la oportunidad y pertinencia del programa en pro del fortalecimiento de la
dinámica empresarial regional1.
AUXILIARES
CONTABLES Y
FINANCIEROS
1
Tabla tomada de Boletín trimestral Tendencia de las ocupaciones a nivel nacional y regional año 2018
http://observatorio.sena.edu.co/Tendencia/ResultadosBusqueda
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2
El análisis realizado a la información
registrada en el SIET, señala
tendencias a una alta concentración de
la oferta de programas en las áreas de
desempeño de administración y
finanzas, entre las dos agrupan casi la
mitad de los programas de un total de
15.387.
El programa TÉCNICO AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO, se creó como respuesta

a los requerimientos de los sectores económicos del país que buscan talento humano
calificado capaz de demostrar competencia en la contabilización de operaciones y el
manejo responsable de los inventarios de la pequeña y mediana empresa, dando fe de un
proceso formativo de calidad que dé respuesta a las necesidades del entorno con
aspectos como integralidad que se generan en el proceso de formación y que garantizan
el desempeño laboral.
Entidades como la Cámara De Comercio en su Observatorio Socio- económico

muestran claramente en la siguiente gráfica, sobre el comportamiento Empresarial del
año 2018, que existen 3.465 empresas dedicadas al comercio que generaron 7.558
empleos y 256 empresas dedicadas a servicios administrativos con 938 empleos,
evidenciando la oportunidad laboral y el nivel de oferta laboral.
2
Caracterización de la Educación Para El Trabajo y el Desarrollo Humano en Colombia
Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Viceministerio de Educación Superior 2014
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Teniendo en cuenta las estadísticas Nacionales y locales, las necesidades de la

población; La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver genera alternativas
de aprendizaje que incluye programas que contienen todos los elementos de formación
profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras,
acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que
contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad
crítica, solidarios y emprendedores, a través del desarrollo de competencias laborales y la
Estrategia de Formación por Proyectos, para garantizar la integralidad de la formación
durante el desarrollo del proceso formativo, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y
cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo
del país.
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Pertinencia del Programa de formación
3
Según datos estadísticos de la secretaria de educación instituciones de formación para
el trabajo y desarrollo humano como Discenters, CECSCOT y CEO tienen una cobertura
en promedio del 7% de la población (estudiantes) dejando un amplio escenario para
intervenir con la vinculación de este programa de formación.
4 Mercado Laboral En la región área de

influencia de la Cámara de Comercio de Tuluá
las nuevas empresas crearon 3794 empleos
en el 2018, principalmente en el municipio de
Tuluá con el 73% y Zarzal con el 12%.
Además, el 97% de dicho empleo generado se
dio en las microempresas y principalmente en
las actividades de comercio, reparaciones,
alojamiento y comidas e industria
manufacturera. El total de empleos en las
3
https://www.tulua.gov.co/tulua-en-cifras/
4
Informe demográfico, económico y social, región área de influencia
cámara de comercio de Tuluá- 2018
31 de enero de 2019
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empresas activas registrados para el año 2018 es de 39.220 trabajadores, de los cuales
el 61% corresponden a empresas de Tuluá, el 27% a las de Zarzal.
Según el observatorio laboral ocupacional en programa auxiliar administrativo uno de los

niveles educativos más solicitados esta la formación técnica profesional con 839.
A nivel Tuluá se evidencian al menos 6 Instituciones de formación técnica laboral

reconocidas estas son:
Instituciones de Formación para el Trabajo Tuluá
EMDV-
Escuela
Mecánica CESTELCO
Dental
INCECAD CEO
CENAL DISCENTER
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De las 6 instituciones mencionadas 3 ofrecen el técnico laboral en auxiliar contable y

financiero, o programas equivalentes como contabilidad sistematizada o secretario
gerencial contable.
Instituciones de Formación para el Trabajo Tuluá
1.2
1 1 1
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0 0
0
CESTELCO CEO DISCENTER CENAL INCECAD EMDV- Escuela
Mecánica Dental
Tecnico laboral auxiliar en contabilidad y finanzas
Contabilidad sistematizada
Secretariado gerencial y contable
Siendo evidente la pertinencia de este programa de formación técnica:

1. Por su vigencia a pesar de los años que lleva ofertándose
2. Porque está presente en las diferentes instituciones de formación para el trabajo y el desarrollo
humano.
3. Porque es requerida por el sector productivo, independientemente de la actividad comercial.
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La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver proyecta aportar al sector productivo con la formación
integral de jóvenes y adultos de manera progresiva hasta alcanzar una cobertura de 125 técnicos en 5 años
PROYECCION COBERTURA TECNICO AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO

Año 2019 Año 2020 Año 2021 Año 2022 Año 2023
15 Aprendices 20 Aprendices 25 Aprendices 30 Aprendices 35 Aprendices
7. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
7.1. ENFOQUE PEDAGOGICO Y METODOLOGICO
La generación del conocimiento en el contexto de la ciencia, así como los procesos de,
investigación, desarrollo e innovación tecnológica que se adelantan en el contexto
productivo, son llevados a cabo mediante la metodología general de la formulación y
resolución de problemas.
Es por ello que los resultados de las investigaciones en campos como la psicología
cognitiva y la pedagogía señalan a la enseñanza y el aprendizaje problémico como una
de las metodologías más adecuadas para lograr altos niveles de pertinencia, efectividad,
eficiencia y calidad de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje en un entorno complejo
y cambiante.
Para afrontar los retos planteados a la Formación Profesional Integral contemporánea, la

Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver ha asumido como estrategia
general o eje vertebrador el Aprendizaje por Módulos de formación, en cuya esencia
subyace la enseñanza y el aprendizaje problémico.
Junto a esta estrategia general coexiste en su interior una amplia gama de Estrategias
Didácticas dentro de las cuales se enfatizan las de carácter activo. Dentro de las ventajas
de la enseñanza y el aprendizaje problémico se puede señalar en primer lugar el alto
grado de aproximación a la realidad que contribuye a la motivación de los aprendices.
El aprendizaje por módulos y problémico promueve un aprendizaje más activo y reflexivo,

así como la formación de una concepción científica del mundo. Igualmente promueve, el
aprender a aprender, el aprender a pensar, la autonomía, la investigación, la gestión de
la información, el espíritu crítico, el aprendizaje colaborativo, la integración de las
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diferentes disciplinas o áreas del conocimiento y en general, el desarrollo cognitivo y

moral de los aprendices.
Aunque el enfoque problémico corresponde al aspecto visible de la metodología general

institucional, el marco pedagógico institucional general lo constituye el socio-
constructivismo. Para la implementación de este enfoque se aprovechan los aportes de
Jean Piaget en cuanto a que el conocimiento es un proceso generado por el desequilibrio
cognitivo y producto de la interacción humana con el objeto; de Lev Vigotsky en cuanto
además de la interacción humana con el objeto, resulta determinante el papel de la
sociedad, de la cultura y de la mediación de un agente experto; de Jerome Bruner en lo
relativo a la importancia y naturaleza de las representaciones humanas del conocimiento,
del lenguaje y del desarrollo cognitivo en los procesos educativos y en la vida del hombre;
y de David Ausubel, en cuanto la construcción de los conocimientos presenta
necesariamente un carácter significativo.
En síntesis, el enfoque pedagógico institucional centrado en el desarrollo de

competencias presenta un carácter problémico, sistémico, integrador e interdisciplinario
dentro de un marco socio-constructivista. Está orientado hacia la comprensión, el
aprendizaje significativo, el aprender a aprender, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo
cognitivo y moral, el desarrollo de la autonomía, del espíritu crítico y de la dimensión
praxiológica; es decir, hacia el Desarrollo Humano Integral cuyo fin último es la
transformación de la realidad.
El enfoque pedagógico institucional de la Fundación Educativa y Cultural San Pedro

Claver coloca el acento en los procesos y no en los contenidos; su principio fundamental
es el aprender haciendo fundamentado en la reflexión y la investigación; se apoya en la
Gestión de la Información y el uso de las TIC y se enmarca en el proceso general de
Gestión del Conocimiento.
Dentro del componente pedagógico destacan los roles del instructor y del aprendiz.
7.2. PLAN DE ESTUDIOS
7.2.1 Organización de las actividades de formación. Para la Fundación Educativa y

Cultural San Pedro Claver, el proceso de formación del programa AUXILIAR
CONTABLE Y FINANCIERO, estará organizado por módulos, los cuales contemplaran
la siguiente estructura:
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7.2.1.1 Estructura de forma. Está determinada por el formato institucionalmente

diseñado, “Er-019 MÓDULO DE FORMACIÓN” Versión: 00. Se constituye en el
elemento primario de esta estructura la Identificación del Módulo de formación, en el cual
se describe los datos relacionados con la denominación del programa, la competencia
asociada, el código de la competencia, el nombre del módulo, la modalidad de formación
y la duración en horas del módulo.
7.2.1.2 Estructura de Fondo. Está constituida por un conjunto sistémico de actividades

interdisciplinarias, diseñadas por el Equipo de Instructores a través de las cuales el
Aprendiz comprende, construye, demuestra, aplica y transfiere los conocimientos,
procedimientos y valores apropiados para la resolución de Situaciones Problémicas. Son
también consideradas como desempeños en donde se demuestran realmente las
competencias.
En cuanto a la estructura sistémica de las actividades de aprendizaje, siguiendo con la

lógica del aprendizaje por procesos y aprendizaje significativo, el módulo de formación
prevé su diseño para posterior desarrollo teniendo en cuenta la siguiente secuencia:
a) Actividades de reconocimiento de saberes previos

b) Actividades de apropiación del conocimiento
c) Actividades de transferencia del conocimiento
d) Actividades de Evaluación
7.2.2 Contenidos Curriculares. Para elaboración de los módulos de formación se

contemplaran la siguiente información que corresponde al contenido curricular de cada
una de las competencias del programa de formación.
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LAS COMPETENCIAS

Nombre de la Competencia /Unidad
Código y Denominación de la Norma de Competencia Laboral
De Aprendizaje
210303022 Reconocer recursos financieros de acuerdo con
metodología y normativa RECURSOS FINANCIEROS
Duración Estimada 50 horas

2. Resultados de Aprendizaje Modalidad de Formación
21030302201 Identificar, registrar o incorporar formalmente
los hechos económicos a los informes financieros Presencial
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21030302202 Estructurar información financiera según la

normativa
21030302203 Codificar las cuentas según su naturaleza y

su utilización
21030302204 Clasificar documentos comerciales y títulos

valores.
3. Planeación Metodológica de las Actividades de Enseñanza -Aprendizaje -Evaluación

Tabla de saberes Criterios de Evidencias Estrategias
Evaluación de Metodológicas
Saber Saber Hacer Ser Aprendizaje
Código de Manejar el •Atento e Identifica la De Docente:

comercio: PUC interesado en estructura y Conocimiento Explicaciones,
registro comercial reconocer los clasifica las situaciones
:
mercantil, principios y cuentas, basado problémicas,
Precisar el normas que
actos manejo y las rigen en el PUC acorde Cuestionarios demostraciones,
la
mercantiles, característica contabilidad. con la actividad sobre los preguntas,
títulos s de cada desarrollada por contenidos entrevistas
valores, clase de la organización. abordados en Talleres
sociedades, cuentas.
donde se
libros y • Veraz en la Comprende la
Asignar el evidencia que
papeles información en ecuación contable
Código conformidad comprende la
comerciales y cada uno de sus Aprendiz: Análisis,
contable a con los información.
cada cuenta
elementos diseños, fabricación
Hechos principios de objetos, manejo
que fundamentales
económicos Registra el código de equipos y
intervenga en
y operativos de contable a cada
: concepto, cada De máquinas, estudio y
su quehacer cuenta en las
clasificación transacción resolución de
cotidiano. diversas
Desempeño:
problemas,
Documento Aplicar transacciones, de
correctament Talleres elaboración de
s soporte: acuerdo con la
e el principio documentos,
definición, • Integro con estructura del Exposiciones
de la partida el cliente estructuración de
clasificación doble. PUC y los
interno y proyectos, estudio
, principios de Actividades
externo de de casos, prácticas
característic contabilidad. grupales
acuerdo con los en talleres.
as, Identificar las
fundamentos Aplica el principio
diligenciami diversas
de la de la partida
ento, transaccione contabilidad. doble en las
verificación s que se
transacciones, de
pueden
Tabla de acuerdo con la
presentar en
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
retención un proceso • Demuestra normatividad De Producto:

documental: contable de sentido de vigente.
normativa, una empresa pertenencia
concepto, comercial Institucional
aplicaciones Soportes en
a los Manejar las archivo
cuentas
registro, • Cordial con el
reales del
documentos activo, del
equipo de
físicos y pasivo y del trabajo
Informes
digitales, patrimonio
sistema de
gestión Manejar las
• Creativo al
electrónica cuentas Documentos
realizar
nominales o
de
de resultado
acciones en el redactados
documentos de ingresos área de trabajo
costos y
Normativa: gastos
Norma
• Ordenado en
Internaciona Identificar y el
l Contable, codificar los
diligenciamient
Norma soportes
contables
o de
Internaciona documentos
que se
l de
generan en
Información cada
Financiera, transacción •Colaborador
reconocimie con el equipo
nto, Elaborar
de trabajo
medición comprobante
s de diario
Libros
contables: • Puntual en el
Registrar los cumplimiento
concepto,
comprobante de sus
clasificación s en los libros funciones
, formatos, auxiliares y
diligenciami mayores
ento,
comprobant •Respetuoso
es con la
estructura
Plan Único de jerárquica
cuentas
Concepto de
• Su imagen
cuenta, personal es
estructura de acorde con las
las cuentas, normas
clasificación
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
de las cuentas, institucionales

dinámicas
para el manejo •Coherente en
de cada
su actuar con la
cuenta y información
descripción que maneja
aplicable a
cada cuenta.
Concepto de •Responsable
código en el manejo de
equipos y
contable,
elementos
estructura del
Plan único de
cuentas y
procesos de
codificación
contable.
Escenarios de Medios
4. Técnicas Instrumentos de Evaluación
Aprendizaje Educativos
Técnicas Instrumentos Aulas Video Beam de

Salas de computo alta resolución,
Observación directa, Lista de chequeo Empresas DVD, televisor,
Formulación de preguntas, Cuestionario NORMATIVIDAD: Según sala de sistemas,
Simulación de situaciones, tipo de organización. textos de
Entrevistas consulta,
TIPO DE ORGANIZACIÓN: herramientas e
Oficial, privado: insumos de
cooperativo, extractivo, almacén según se
industrial, comercial y de requieran, están
servicios. siempre
disponibles. CPU.
AMBIENTE TECNOLÓGICO:
Manual o automatizado.
TAMAÑO DE LA
ORGANIZACIÓN: Mi pymes
y medianas empresas.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
1.CONTENIDOS CURRICULARES DE LAS COMPETENCIAS

Nombre de la Competencia
/Unidad De Aprendizaje
210303029 Planear tributación según procedimiento técnico y TRIBUTARIA
normativa fiscal
21030302901 Gestionar obligaciones tributarias de acuerdo con
normativa
21030302902 Elaborar declaraciones tributarias de acuerdo con guía

técnica y normativa fiscal
Presencial
21030302903 Contabilizar las diferentes transacciones generadas en el
desarrollo del objeto social de Una empresa comercial aplicando las
normas contables, comerciales y tributarias

Saber Saber Hacer Ser Aprendizaj
e
Normativa Liquidar y •Atento e Liquida y De Docente:

tributaria: registrar los interesado en contabiliza el Conocimien Explicaciones,
Regímenes, tipos impuestos reconocer la IVA, situaciones
propios de
to:
de sociedades, normatividad RETENCIONES problémicas,
cada contable.
tipos de transacción. e ICA de las demostraciones,
impuestos, tarifas diversas Cuestionario preguntas,
tributarias, tipos Reconoce la transacciones, s sobre los entrevistas
de informes normativa • Veraz en la de acuerdo con contenidos Talleres
técnicos, tributaria información la normatividad abordados
información vigente en vigente. en donde se
confidencial, conformidad
Identifica las con las evidencia
tributos Reconoce las Aprendiz: Análisis,
obligaciones normas que
aduaneros de los
obligaciones diseños, fabricación
contables que tributarias de comprende de objetos, manejo
responsables su quehacer
Norma del IVA los la de equipos y
cotidiano contribuyente información.
internacional máquinas, estudio y
como auxiliar s y
contable: Reconoce el resolución de
contable y
Impuestos manejo responsables
financiero problemas,
contable para del IVA,
diferidos, elaboración de
la retención en Retención en De
ganancias documentos,
la fuente e Desempeño
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
ocasionales, la fuente y su ICA, de : estructuración de

impuesto declaración acuerdo con proyectos, estudio
corriente, tipos • Integro con la Talleres de casos, prácticas
Define las el cliente normatividad
de diferencia, en talleres.
características interno y Exposicione
base fiscal, tipos vigente.
principales del externo de
de medición, s
impuesto de acuerdo con Reconoce la
tipos de industria y los normatividad Actividades
diferencias comercio, fundamentos vigente con grupales
avisos y de la respecto a las
Estatuto tableros contabilidad. obligaciones
tributario: tributarias
concepto, vigentes
normativa,
• Demuestra
soportes e De
sentido de
información pertenencia Producto:
contable Institucional
Tributo: origen,
concepto, Soportes en
clasificación, • Cordial con
el equipo de
archivo
elementos, bases
trabajo
gravables,
tarifas,
liquidación Informes
• Creativo al
Sanción: realizar
concepto, tipos, acciones en el
liquidación área de Documentos
trabajo redactados
Guía técnica para
declaraciones:
concepto,
• Ordenado
instrucciones, en el
plataformas y diligenciamie
aplicativos nto de
impuestos documentos
Concepto y
aplicación del IVA,
•Colaborador
hechos
con el equipo
generadores del
de trabajo
impuesto, sujeto
activo, sujetos
pasivos para cada
hecho generador, • Puntual en
base gravable y el
cumplimiento
tarifas del impuesto.
de sus
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Bienes y servicios funciones

gravados, bienes y
servicios excluidos
y bienes y servicios •Respetuoso
exentos. con la
Obligaciones del estructura
responsable del IVA jerárquica
y manejo contable,
declaraciones de
IVA.
• Su imagen
personal es
Concepto y
acorde con las
Aplicación de la normas
Retención en la institucionale
fuente, Aspectos s
generales, Agentes
de Retención, Auto •Coherente
retenedores, en su actuar
conceptos sujetos a con la
retención en la información
fuente, Bases que maneja
gravables, Tarifas.
Procedimientos
para determinación
•Responsable
de las bases
en el manejo
gravables en de equipos y
Salarios, Retención elementos
en la fuente a título
de IVA, retención
en a fuente a Título
de ICA, manejo
contable y
declaraciones de
Retención en la
fuente.
El Impuesto de
Industria, comercio
avisos y tableros,
concepto general y
aplicación, sujeto
activo, sujetos
pasivos bases
gravables y tarifas,
responsables de la
liquidación del
impuesto,
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
clasificación de las
actividades
económicas,
manejo contable y
declaraciones.

Observación directa, Formulación de Lista de chequeo Empresas DVD, televisor,
preguntas, Simulación de Cuestionario NORMATIVIDAD: Según sala de sistemas,
situaciones, Entrevistas tipo de organización. textos de
consulta,
servicios. siempre
disponibles. CPU.
TAMAÑO DE LA
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
1.CONTENIDOS CURRICULARES DE LAS COMPETENCIAS

Nombre de la Competencia /Unidad De
Aprendizaje
210303025 Calcular costos de operación de acuerdo con métodos. COSTOS

21030302501 Predeterminar costos de manufactura o de
fabricación
Presencial
21030302502 Identificar los costos de operaciones de acuerdo con
métodos vigentes de la entidad u organización

Tabla de saberes Criterios de Evidencias de Estrategias
Evaluación Aprendizaje Metodológicas
Saber Saber Hacer Ser
Costos: Registrar y •Atento e Aplica De Docente:

concepto, controlar interesado en técnicas de Conocimiento: Explicaciones,
fundament entradas y reconocer el registro y situaciones
os, salidas de proceso de control de Cuestionarios problémicas,
clasificació materiales, costos de la información sobre los demostraciones,
empresa en el
n, equipos y contenidos preguntas,
sistemas elementos. proceso de abordados en entrevistas
entradas y
donde se Talleres
Costos: Registrar y • Veraz en la salidas de
materiales
evidencia que
concepto, controlar información en
entradas y de acuerdo comprende la
fundament conformidad
salidas de con los con normas información.
os, Aprendiz: Análisis,
materiales, principios y políticas de
clasificació diseños, fabricación
equipos y fundamentales la
n,
elementos. de objetos, manejo
sistemas
y operativos de organización
De Desempeño: de equipos y
su quehacer .
cotidiano. máquinas, estudio y
Inventarios: Talleres resolución de
Utiliza
métodos,
herramienta problemas,
técnicas de
s e Exposiciones elaboración de
valuación • Integro con instrumentos documentos,
el cliente Actividades
interno y
de diferente estructuración de
naturaleza grupales
externo de proyectos, estudio
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
acuerdo con los para de casos, prácticas

fundamentos registrar en talleres.
de la información
contabilidad. en el
proceso de De Producto:
recibo y
• Demuestra despacho
sentido de conforme a
las normas Soportes en
pertenencia
Institucional de la archivo
organización
.
• Cordial con el Identifica y Informes

equipo de utiliza
trabajo documentos
soportes
Documentos
para el
registro de redactados
• Creativo al
realizar entradas y
acciones en el salidas de
área de trabajo materiales.
Realiza el
registro y
• Ordenado en control de
el entradas y
diligenciamient salidas de
o de materiales
documentos según el
sistema de
valoración
•Colaborador de
con el equipo inventarios.
de trabajo
Distribuye
materiales
de acuerdo
• Puntual en el con
cumplimiento solicitudes y
de sus requisicione
funciones s
presentadas
.
•Respetuoso
con la Verifica
estructura existencias
jerárquica de
materiales
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
de acuerdo
con técnicas
• Su imagen establecidas
personal es y los
acorde con las registros
normas realizados.
institucionales
Realiza y
•Coherente en
registra
su actuar con la
devoluciones
información en los
que maneja formatos
establecidos
de acuerdo
con
•Responsable procedimiento
en el manejo de s de la
equipos y organización y
elementos el sistema de
valoración de
inventarios

servicios. siempre
disponibles. CPU.
TAMAÑO DE LA
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19

Aprendizaje
210601027 Registrar información de acuerdo con normativa y
procedimiento técnico NÒMINA

21060102701 Registrar información de procesos contables y
financieros usando sistemas manuales y/o electrónicos de acuerdo
con políticas organizacionales u institucionales vigentes
Presencial
21060102702 Liquidar y contabilizar la nómina, de acuerdo con el
procedimiento establecido por la Organización

Conciliación Realizar •Atento e Elabora De Docente:

bancaria, ajustes interesado en ajustes Conocimiento: Explicaciones,
arqueo de contables reconocer los contables de situaciones
caja, para el cierre principios y acuerdo a Cuestionarios problémicas,
provisión de del ejercicio normas que normativa sobre los demostraciones,
rigen la vigente
cartera, contenidos preguntas,
Liquidar y contabilidad.
depreciación abordados en entrevistas
contabilizar Liquida y
la nómina de contabiliza la donde se Talleres
Concepto de
la nómina de la evidencia que
transacción, • Veraz en la
organización empresa de comprende la
clases de información en acuerdo a
conformidad información.
transaccione Reconocer normativa Aprendiz: Análisis,
s, conceptos con los vigente diseños, fabricación
contabilidad laborales principios de objetos, manejo
de vigentes fundamentales
De Desempeño: de equipos y
y operativos de
causación, máquinas, estudio y
su quehacer
asientos cotidiano. Talleres resolución de
contables de problemas,
apertura y de Exposiciones elaboración de
movimiento documentos,
• Integro con Actividades
el cliente estructuración de
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Conceptos interno y grupales proyectos, estudio

de: Salario, externo de de casos, prácticas
deducciones, acuerdo con los en talleres.
descuentos, fundamentos
prestaciones de la
contabilidad.
sociales y
De Producto:
aportes
patronales.
• Demuestra
Conceptos y sentido de Soportes en
liquidación pertenencia
Institucional archivo
de:
Cesantías,
intereses de
Cesantías, • Cordial con el Informes
Primas equipo de
legales y trabajo
extralegales,
Vacaciones, Documentos
Indemnizacio redactados
• Creativo al
nes por realizar
despido sin acciones en el
justa causa, área de trabajo
de acuerdo
con el
contrato • Ordenado en
laboral, el
plazos diligenciamient
establecidos o de
para documentos
consignar y
pagar
prestaciones •Colaborador
sociales con el equipo
conforme a la de trabajo
norma
vigente,
procedimient
• Puntual en el
os y fórmulas cumplimiento
para liquidar de sus
prestaciones funciones
e
indemnizacio
nes,
•Respetuoso
prestaciones
con la
económicas estructura
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provenientes jerárquica
de la gestión
de la
seguridad y • Su imagen
salud personal es
ocupacional, acorde con las
incapacidade normas
s, institucionales
accidentes
de trabajo •Coherente en
su actuar con la
.etc.
información
que maneja
•Responsable
en el manejo de
equipos y
elementos

servicios. siempre
disponibles. CPU.
TAMAÑO DE LA
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19

Aprendizaje
210602021 Organizar archivos de gestión de acuerdo con
normativa. GESTION DE ARCHIVO

21060202101 Implementar el sistema de gestión documental
de acuerdo con normativa.
21060202102 Proveer información de los documentos de

archivo de acuerdo con tecnologías y normativa Presencial
21060202103 Gestionar el proceso documental según

normativa y condiciones tecnológicas.

Document Fundamenta •Atento e Los De Docente:

o: la teoría interesado en documentos Conocimiento: Explicaciones,
concepto, archivística reconocer los son situaciones
caracteres principios y revisados, Cuestionarios problémicas,
Aplica la normas que
internos, teniendo en sobre los demostraciones,
tabla de rigen la
caracteres procedimient contenidos preguntas,
retención contabilidad.
externos, os abordados en entrevistas
documental
clases, en la organizacion donde se Talleres
document organización ales. evidencia que
o de • Veraz en la
comprende la
archivo. Define los información en
Los información.
principios conformidad Aprendiz: Análisis,
con los documentos
Archivos archivísticos
son
diseños, fabricación
de gestión: principios de objetos, manejo
fundamentales registrados
concepto, De Desempeño: de equipos y
y operativos de teniendo
organizaci máquinas, estudio y
su quehacer manual de
ón, cotidiano. Talleres resolución de
archivo y
foliación, problemas,
corresponde Exposiciones
principios elaboración de
ncia de la
archivístic documentos,
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
os, • Integro con organización Actividades estructuración de

elementos el cliente . grupales proyectos, estudio
de interno y de casos, prácticas
protección externo de en talleres.
Los
personal y acuerdo con los
fundamentos documentos
normas son
de la
relacionad contabilidad. clasificados, De Producto:
a teniendo en
cuenta la
Tablas de
política
retención • Demuestra
sentido de organizacion Soportes en
document
pertenencia al archivo
al:
concepto, Institucional
uso, Los
aplicación, documentos
Informes
series • Cordial con el son
document equipo de enviados
ales, trabajo teniendo en
importanci cuenta Documentos
a en los normatividad redactados
procesos , manual de
• Creativo al
técnicos realizar archivo y
de archivo acciones en el corresponde
área de trabajo ncia de la
Normativa organización
relacionad .
a con la
• Ordenado en
organizaci el Las copias
ón de diligenciamient son
archivos o de conservadas
de gestión documentos teniendo en
cuenta
Principios procedimient
archivístic os vigentes.
os: •Colaborador
con el equipo
concepto,
de trabajo Los
clases,
documentos
aplicación
son
controlados
Programa • Puntual en el
teniendo en
de Gestión cumplimiento
cuenta manual
Document de sus
de archivo y
al: funciones
corresponden
concepto y cia
aplicación. organizacional
•Respetuoso
SAN PEDRO CLAVER
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Foliación: con la
concepto, estructura
procedimi jerárquica
ento
técnico y
aplicación • Su imagen
personal es
Radicación. acorde con las
Concepto y normas
procedimient institucionales
o, manual o
electrónico, •Coherente en
para la
su actuar con la
radicación información
de que maneja
documentos
producidos y
recibidos
•Responsable
(Internos o
en el manejo de
externos). equipos y
elementos

servicios. siempre
disponibles. CPU.
TAMAÑO DE LA
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19

Aprendizaje
210303027 - Evaluar resultados financieros de acuerdo con
indicadores y metodologías ESTADOS FINANCIEROS

21030302701 Elaborar balance general y estado de resultados,
aplicando las normas legales vigentes
Presencial
21030302702 Realizar análisis financiero de acuerdo a norma y
procedimientos

Concepto de Identificar los •Atento e Identifica los De Docente:

estados Estados interesado en estados Conocimiento: Explicaciones,
financieros financieros: reconocer los financieros situaciones
Balance principios y Cuestionarios
básicos y sus básicos y los problémicas,
General y normas que
elementos Estado de elementos que sobre los demostraciones,
rigen la
Resultados. lo constituyen, contenidos preguntas,
Ciclo información
de acuerdo abordados en entrevistas
contable: financiera.
Diferenciar con la donde se Talleres
concepto y cada uno de normatividad evidencia que
flujo de los elementos vigente.
de los estados comprende la
informació • Veraz en la
financieros. información en información.
n Maneja un Aprendiz: Análisis,
Registrar conformidad
información en
proceso diseños, fabricación
Estados con los contable de objetos, manejo
software principios
financieros, básico de equipos y
contable.
fundamentales De Desempeño:
balance utilizando máquinas, estudio y
general y Comprender y operativos de
su quehacer como Talleres resolución de
estado de las fases de un herramienta
cotidiano. problemas,
resultados. proceso una aplicación Exposiciones
contable elaboración de
sistematizado contable documentos,
Proceso Actividades
contable • Integro con estructuración de
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
manual y Realizar el cliente Genera grupales proyectos, estudio

sistematiz análisis interno y reportes del de casos, prácticas
ado, financiero externo de proceso en talleres.
software horizontal y acuerdo con los contable, a
contable, vertical fundamentos través del
de la
comproba sistema de
contabilidad. De Producto:
ntes información
contables contable que
sistematiz posea la
ados. • Demuestra organización. Soportes en
Definición sentido de
pertenencia archivo
del plan de Utiliza el
Institucional software
cuentas,
contable y los
soportes
equipos Informes
contables
asignados, de
concepto y • Cordial con el
acuerdo con
aplicación equipo de
los manuales
de trabajo
de usuario y de Documentos
terceros y procedimiento
redactados
centros de s
costos, • Creativo al
digitación realizar
y registro acciones en el
de área de trabajo
transaccio
nes,
reportes, • Ordenado en
comproba el
ntes y diligenciamient
libros o de
sistematiz documentos
ados
Análisis •Colaborador
financiero con el equipo
de trabajo
Indicadores
financieros
• Puntual en el
cumplimiento
de sus
funciones
•Respetuoso
con la
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
estructura
jerárquica
• Su imagen
personal es
acorde con las
normas
institucionales
•Coherente en
su actuar con la
información
que maneja
•Responsable
en el manejo de
equipos y
elementos

servicios. siempre
disponibles. CPU.
TAMAÑO DE LA
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19

De Aprendizaje
210601020 Atender clientes de acuerdo con procedimiento de
servicio y normativa. SERVICIO AL CLIENTE

21060102001 Proporcionar atención y servicio al cliente personal
y a través de los medios tecnológicos y los aplicativos disponibles,
teniendo en cuenta la comunicación empresarial, los estándares de
calidad y las políticas de la Organización.
Presencial
21060102002 Utilizar los aplicativos (Software y Hardware) y sus
características para la satisfacción de los clientes y el mejoramiento
continuo de acuerdo con las políticas de la Organización.

Saber Saber Ser Aprendizaje
Hacer
Cliente o Brindar •Atento e Clasifica con De Docente:

usuario: atención y interesado en responsabilidad Conocimiento Explicaciones,
definición, reconocer los : situaciones
clasificación, servicio principios y los tipos de
problémicas,
tipología, que normas que clientes que Cuestionarios demostraciones,
rigen la
características favorezca contabilidad. visitan la sobre los preguntas,
de población contenidos entrevistas
las Organización.
vulnerable abordados en Talleres
relaciones donde se
Servicio: • Veraz en la Atiende el
con el evidencia que
definición, ciclo, información en público y facilita
cliente: conformidad comprende la
triángulo, Aprendiz: Análisis,
con los el servicio al información.
momentos de diseños, fabricación
verdad, Identificar principios cliente con de objetos, manejo
fundamentales
protocolo, los tipos de objetividad, de equipos y
y operativos de
procedimiento, De máquinas, estudio y
clientes su quehacer aplicando las
normas cotidiano. Desempeño: resolución de
técnicas, estrategias de
Diferenciar problemas,
portafolio de atención elaboración de
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servicios, los • Integro con el personalizada y Talleres documentos,

canales momentos cliente interno y las normas de estructuración de
externo de Exposiciones proyectos, estudio
Comunicación: de verdad acuerdo con los la organización.
de casos, prácticas
definición, fundamentos Actividades
de la en talleres.
técnicas, tipos, Ejecutar Ejecuta con grupales
expresión oral y contabilidad.
momentos responsabilid
escrita
de verdad ad momentos
Respuesta a estelares • Demuestra de verdad
usuarios: en la sentido de estelares
definición, pertenencia De Producto:
técnicas, atención y Institucional durante la
tiempo, tipos el servicio atención y el
al cliente servicio al Soportes en
Etiqueta y
• Cordial con el cliente interno archivo
protocolo
Aplicar los equipo de
empresarial: y externo.
trabajo
concepto, estándares
reglas, imagen de calidad Describe de Informes
corporativa,
en la
• Creativo al manera
normas de
cortesía atención a realizar diligente los
acciones en el Documentos
los área de trabajo servicios
Respuesta a redactados
usuarios: clientes. ofrecidos por
definición, la
técnicas, Conocer • Ordenado en Organización
tiempo, tipos los el
diligenciamient de acuerdo
indicadores
Servicio al o de con el
de gestión documentos
Cliente: portafolio de
para la
servicios.
Cliente atención al
•Colaborador
cliente con el equipo de Maneja
Tipos de clientes
trabajo cuidadosament
Consolidar
Servicio e el software
información
disponible para
Estándares del para • Puntual en el
los
cumplimiento la atención y el
servicio planes de
de sus servicio al
mejora funciones
Triángulo del cliente
continua en
Servicio
el servicio Registra
•Respetuoso
Momentos de con la meticulosame
SAN PEDRO CLAVER
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Verdad Suministr estructura nte los

ar la jerárquica clientes o
Ciclo del Servicio
informació usuarios que
Estrategias de n • Su imagen ingresan a la
atención requerida personal es organización

acorde con las
personalizada: por el y el objetivo
normas
Cara a cara. cliente. institucionales de su visita.
Identificar •Coherente en Genera

Valor agregado su actuar con la
el tipo de reportes de
Clasificación de información información los clientes y
que maneja
los clientes. que maneja la frecuencia
la con que
Manejo de la
agenda organizaci •Responsable visitan la
en el manejo de
ón organización
equipos y
Libreta de elementos de acuerdo
Interpretar
calificaciones del con los
la
cliente. requerimiento
información
s del Sistema
Seguimiento de requerida
de Gestión de
quejas, reclamos por el
la Calidad
y sugerencias. cliente
(trazabilidad
Aplicar las en el
normas, servicio).
procesos y
Aplica de
procedimie manera atenta
ntos y las estrategias
de atención y
políticas de de servicio al
la cliente, a través
de los medios
Organizaci
tecnológicos y
ón aplicativos
disponibles de
Aplicar los acuerdo con las
políticas de la
procedimie Organización.
ntos de la Expresa de
manera
cadena de
respetuosa, con
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
suministro claridad y
en la precisión los
mensajes
atención al relacionados
cliente. con los clientes
internos y
externos,
Prestar
aplicando el
atención y conducto
regular y la
servicio al
comunicación
cliente a empresarial.
través de
los medios
tecnológico
s
establecido
s por la
Organizaci
ón.
Identificar
los medios
establecido
s por la
Organizaci
ón.
Emplear
los medios
establecido
s por la
Organizaci
ón.
Documenta
r la
atención y
el servicio
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
al cliente.
Aplicar los
procesos y
procedimie
ntos de la
Organizaci
ón para el
servicio al
cliente
Registrar
los clientes
que
ingresan a
la
Organizaci
ón.
Generar
reportes de
la
secuencia
histórica o
trazabilidad
del servicio
al cliente.
Consolidar
la
información
de la
calificación
del servicio
prestado a
los
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
clientes.
Conservar
la
documenta
ción
relacionada
con la
atención y
el servicio
al cliente.

servicios. siempre
disponibles. CPU.
TAMAÑO DE LA

De Aprendizaje
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás
Ética Empresarial
y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19

24020150001Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función
de los Principios y Valores Universales.
24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en

función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Presencial
24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y
emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de

acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Saber Saber Hacer Ser Evaluación Aprendizaje Metodológicas
Relaciones •Atento e • Establece De Docente:
 Establecer
interpersonales: interesado en relaciones Conocimiento: Explicaciones,
relaciones reconocer los interpersonal
Conceptos, Cuestionarios situaciones
interpersonal principios y es dentro de
tipología. sobre los problémicas,
es dentro de normas que rigen criterios de
Sociedad y contenidos demostraciones,
criterios de la ética al interior libertad,
Cultura. de las empresas. justicia, abordados en preguntas,
libertad,
Conceptos de: respeto, donde se entrevistas
justicia,
Libertad, justicia, • Veraz en la responsabilid evidencia que Talleres
respeto,
respeto, ad, tolerancia
responsabilida información en comprende la
responsabilidad, y solidaridad,
d, tolerancia y conformidad con de acuerdo
información. Aprendiz:
tolerancia y los principios Análisis, diseños,
solidaridad. fundamentales y con las
solidaridad. fabricación de
 Analizar de operativos de su normas de De Desempeño:
Alteridad objetos, manejo
manera crítica quehacer convivencia y Talleres
Dignidad de equipos,
las situaciones cotidiano. el rol de cada Exposiciones
humana uno de los estudio y
pertinentes Actividades
Derechos participantes resolución de
que • Integro con el grupales
Humanos cliente interno y en el proceso problemas,
contribuyen a Juegos de roles
Principios y externo de formativo. elaboración de
la resolución
Valores éticos acuerdo con los documentos,
de problemas. • Establece De Producto:
universales fundamentos de estructuración de
 Argumentar y la ética relaciones
Normas de proyectos,
acoger los profesional interpersonal Mapas
convivencia estudio de casos,
criterios que es de acuerdo
Constitución con los conceptuales, prácticas en
contribuyen a • Demuestra
Política de criterios del crucigramas, talleres. Juego de
la resolución sentido de
Colombia trabajo en escritos roles
de problemas pertenencia
Criticidad. equipo. Simulación de
Institucional
Pensamiento Documentos eventos
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Creativo.  Proponer • Cordial con el • Argumenta y redactados

Inteligencias alternativas equipo de trabajo acoge
múltiples. creativas, objetivament Soportes en
Pensamiento lógicas y • Creativo al e los criterios
archivo
Critico realizar acciones que
coherentes
en el área de contribuyen a
Resolución de que la resolución Informes
trabajo
problemas: posibiliten la de
Argumentación, resolución de problemas.
• Ordenado en el
criterios de problemas diligenciamiento
solución.  Desarrollar de documentos • Propone
alternativas actividades de alternativas
creativas, lógicas autogestión •Colaborador con creativas,
y coherentes orientadas el equipo de lógicas y
Objetividad- trabajo coherentes
hacia el
que
Subjetividad- mejoramiento posibiliten la
Intersubjetividad personal • Puntual en el
resolución de
Toma de  Abordar cumplimiento de
problemas
decisiones sus funciones
procesos de
Asertividad trabajo • Desarrolla
•Respetuoso con
Lógica colaborativo actividades
la estructura
Coherencia orientados de
jerárquica
Autonomía hacia la autogestión
Desarrollo orientadas
construcción • Su imagen hacia el
Humano Integral colectiva en personal es mejoramient
Motivación y contextos acorde con las o personal.
Auto aprendizaje sociales y normas
Trabajo en productivos. institucionales • Aborda
Equipo  Armonizar los procesos de
Racionalidad •Coherente en su trabajo
componentes
Inteligencia actuar con la colaborativo
racionales y
Emocional información que orientados
emocionales maneja
Entorno y hacia la
en el
Contexto construcción
desarrollo de •Responsable en colectiva en
Conocimiento los procesos el manejo de contextos
de sí mismo de trabajo equipos y sociales y
Proyecto de colectivo. elementos productivos.
Vida  Identificar e
Resiliencia integrar los • Armoniza los
Pensamiento elementos de componentes
creativo su contexto racionales y
Autogestión emocionales
que le
Mejoramiento en el
permiten desarrollo de
personal redimensionar los procesos
Trabajo su proyecto de de trabajo
colaborativo vida. colectivo.
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Construcción  Vivenciar su
colectiva en proyecto de • Identifica e
contextos vida en el integra los
sociales y marco del elementos de
productivos. su contexto
Desarrollo
que le
Componentes Humano permiten
racionales y Integral redimensiona
emocionales.  Resolver r su proyecto
Concepto de conflictos de de vida.
Racionalidad manera
Concepto de colaborativa • Vivencia su
Inteligencia mediante el proyecto de
Emocional uso de la vida en el
Concepto de marco del
racionalidad,
Desarrollo
Trabajo en la Humano
Equipo argumentació Integral
Inteligencia n y la
Emocional asertividad,
estableciendo
consensos y
acuerdos
 Aportar
elementos
para la
construcción
colectiva del
conocimiento
4. Técnicas Instrumentos de Evaluación Escenarios de Medios

Técnicas Instrumentos
Observación directa, listas de chequeo Aulas, salas de Video Beam de

Formulación de preguntas, cuestionario Computo, alta resolución,
Simulación de situaciones, Empresas, aula DVD, televisor,
Entrevistas, juego de roles máxima sala de
(auditorios) sistemas, textos
de consulta,
herramientas e
insumos de
almacén según
se requieran,
CPU.
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De Aprendizaje
Cultura física
24020150008 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de
su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
Presencial
24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades
psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de
aprendizaje.
Ficha •Atento e • Aplica los De Docente:
 Registrar los
antropométrica: interesado en test de Conocimiento: Explicaciones,
resultados del reconocer los condición
definición, Cuestionarios situaciones
test de principios y física según
características, sobre los problémicas,
acuerdo con normas que rigen estándares.
clasificación, contenidos demostraciones,
los formatos la cultura física • Selecciona
aplicaciones, los ejercicios abordados en preguntas,
establecidos.
tipos. para el plan donde se entrevistas
 Analizar los • Veraz en la
información en de evidencia que Talleres
resultados del
Técnicas de conformidad con acondiciona comprende la
test de miento
valoración: los principios información. Aprendiz:
acuerdo con físico
definición, tipos, fundamentales y Análisis, diseños,
los baremos. operativos de su
características , fabricación de
 Interpretar quehacer • Elabora el De Desempeño:
selección, objetos, manejo
métodos de cotidiano. plan de Talleres
aplicación, de equipos,
entrenamient acondiciona Exposiciones
formulas, miento estudio y
o físico según • Integro con el Actividades
baremos, índices físico, según resolución de
sistemas cliente interno y grupales
externo de sistemas de problemas,
establecidos. entrenamie Juegos de roles
Test: Definición, acuerdo con los elaboración de
clases,  Definir los nto físico
fundamentos del documentos,
características, tiempos de De Producto:
entrenamiento estructuración de
aplicaciones. aplicación de físico. • Diagnóstica proyectos,
cada ejercicio los riesgos Mapas estudio de casos,
según los • Demuestra ergonómico
Formatos: Clases, conceptuales, prácticas en
resultados del sentido de s y
Características, psicosociale crucigramas, talleres. Juego de
Técnicas de test. pertenencia
s de su escritos roles
Institucional
SAN PEDRO CLAVER
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diligenciamiento  Determinar el desempeño Simulación de

número de • Cordial con el laboral. Documentos eventos
Baremos: series y equipo de trabajo redactados
Definición, repeticiones • Selecciona
Clases, • Creativo al las técnicas
de cada Soportes en
realizar acciones de cultura
Características, ejercicio física para archivo
en el área de
Interpretación. según el prevenir
trabajo
resultado del riesgos Informes
Métodos de test. • Ordenado en el ergonómico
entrenamiento  Establecer los diligenciamiento s y
físico: tiempos de de documentos psicosociale
Definiciones, pausas de s.
Clasificación, acuerdo a los •Colaborador con
Características y el equipo de • Implementa
métodos de
trabajo técnicas de
Aplicación. entrenamient cultura física
o. para la
Sistemas:  Interpretar • Puntual en el
prevención
Definición, cumplimiento de
las cargas de de riesgos
características, sus funciones
trabajo ergonómico
aplicación, ergonómicas y s y
•Respetuoso con psicosociale
clasificación. psicosociales la estructura s.
Series: según la jerárquica
Definición, naturaleza del
Aplicación, Clases • Valora el
desempeño • Su imagen impacto de
laboral personal es la cultura
Repetición:  Determinar acorde con las física en el
Definición y los ejercicios normas mejoramien
aplicación específicos institucionales to de la
para la calidad de
Ejercicio: •Coherente en su vida y su
prevención
Definición, actuar con la efecto en el
del riesgo información que
Clases, Tiempos entorno
ergonómico y maneja familiar
de aplicación, psicosocial. social y
Condición,  Seleccionar •Responsable en productivo.
Características, los elementos, el manejo de
Beneficios. materiales, equipos y • Implementa
equipos e elementos estrategias
Cargas de implementos que le
trabajo: según el plan permitan
Definición, liderar
de
Función, actividades
acondicionami físicas
Aplicación, ento físico. deportivas y
Riesgos,  Aplicar el plan culturales
Clasificación. de en contexto
acondicionami social y
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Actividad física: ento físico productivo.

definición según el
,características, diagnóstico • Participa en
componentes, establecido. actividades
que
ventajas  Analizar las
requieren
ventajas de la coordinació
Biopsicosocial: actividad física n motriz fina
definición, en la y gruesa de
dimensión, dimensión forma
aplicación, Biopsicosocial individual y
características. según su grupal.
Desarrollo. criterio.
 Interpretar • Aplica
Beneficios: técnicas y
los beneficios
procedimient
definición, que se os orientados
características, adquieren al
clases, ventajas. para su perfeccionam
rendimiento iento de la
Rendimiento en el psicomotricid
laboral: desempeño ad frente a los
definición, laboral. requerimient
os de su
aplicación,  Organizar
características, desempeño
actividades laboral.
desarrollo, orientadas al
requerimientos. desarrollo de
programas
Motricidad: recreativos
definición, según las
clasificación, necesidades
aplicación, de su entorno.
teorías,  Ejecutar e
características, integrar
métodos, acciones
beneficios, encaminadas
desarrollo. a la
Programas promoción y
deportivos: participación
definición, en los eventos
clasificación, de acuerdo a
aplicación, las políticas de
estrategias de bienestar.
desarrollo,  Identificar las
objetivos, clases, técnicas de
requerimientos, coordinación
ventajas y motriz fina y
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desventajas. gruesa
relacionadas
Competencias para el
laborales: desarrollo de
definición, las
características, competencias
desarrollo y definidas en
requerimientos. su perfil
ocupacional.
Reacción Mental:  Seleccionar
definición, técnicas que le
características, permitan
desarrollo, potencializar
técnicas, su capacidad
métodos, teorías, de reacción
características. mental, y
mejorar sus
Destreza motora: destrezas
definición, motoras
características, según la
desarrollo, naturaleza
técnicas, propia de
ventajas, entorno
aplicaciones. laboral.
 Valorar las
Psicomotricidad técnicas y
definición, clases, procedimient
técnicas y os necesarios
procedimientos. para lograr su
desempeño
Productividad psicomotriz de
laboral: acuerdo con el
definición, área
características, ocupacional.
indicadores, test
de valoración,  Implementar
ventajas, las técnicas y
desventajas. procedimient
os para lograr
mayor
productividad
en su
desempeño
laboral.
SAN PEDRO CLAVER
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de consulta,
herramientas e
insumos de
almacén según
se requieran,
CPU.

De Aprendizaje
Salud Ocupacional
24020150006Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el
ejercicio de su desempeño laboral y social.
Presencial
24020150007 Generar hábitos saludables en su estilo de vida para
garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad
de su desempeño laboral
Recurso •Atento e • Dispone los De Docente:
 Disponer los
renovables y no interesado en residuos Conocimiento: Explicaciones,
residuos reconocer los teniendo en
renovables Cuestionarios situaciones
teniendo en principios y cuenta las
Conceptos: sobre los problémicas,
cuenta las normas que rigen normas de
Ecología, Medio contenidos demostraciones,
normas de la seguridad y clasificación de
Ambiente. salud en el los mismos. abordados en preguntas,
clasificación de
trabajo. donde se entrevistas
los mismos.
· Desarrollo • Mantiene Talleres
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Sostenible • Veraz en la limpio y evidencia que

 Mantener información en ordenado el comprende la Aprendiz:
· Normatividad limpio y conformidad con lugar donde información. Análisis, diseños,
Ambiental los principios desarrolla sus
ordenado el fabricación de
fundamentales y actividades
lugar donde formativas y De Desempeño: objetos, manejo
operativos de su
· Utilización de desarrolla sus quehacer productivas Talleres de equipos,
Tecnologías más actividades cotidiano. según Exposiciones estudio y
Limpias formativas y estándares de Actividades resolución de
productivas. • Integro con el • protección grupales problemas,
· Problemáticas cliente interno y ambiental. Juegos de roles elaboración de
Urbanas externo de documentos,
 Diligenciar la acuerdo con los • Aplica los test estructuración de
fundamentos de de condición De Producto:
· Desarrollo a ficha proyectos,
Escala Humana la ética física según
estudio de casos,
antropométrica técnicas de
profesional Mapas
Conceptos de según las medición. prácticas en
público y privado técnicas de conceptuales, talleres. Juego de
• Demuestra crucigramas,
valoración. sentido de • Selecciona los escritos
roles
Técnicas de pertenencia ejercicios para Simulación de
valoración:  Registrar los Institucional el plan de eventos
definición, tipos, resultados del acondicionami Documentos
características , test de acuerdo • Cordial con el ento físico de redactados
selección, con los equipo de trabajo acuerdo con los
métodos de
aplicación, formatos entrenamiento Soportes en
formulas, establecidos. • Creativo al físico. archivo
baremos, índices realizar acciones
en el área de
 Analizar los trabajo • Elabora el plan Informes
Test: Definición, resultados del de
clases, test de acuerdo acondicionami
• Ordenado en el ento físico,
características, con los diligenciamiento
aplicaciones. según sistemas
baremos. de documentos de
entrenamiento
· Formatos:  Interpretar •Colaborador con físico
Clases, métodos de el equipo de
Características, entrenamiento trabajo • Diagnóstica los
Técnicas de físico según riesgos
diligenciamiento sistemas • Puntual en el ergonómicos y
cumplimiento de psicosociales
establecidos.
. Ergonomía: sus funciones de su
Definición, Función,  Definir desempeño
los •Respetuoso con laboral según
Clasificación,
tiempos de la estructura normas de
Limitantes,
Beneficios,
aplicación de jerárquica salud
Estándares. cada ejercicio ocupacional.
Riesgo ergonómico: según los • Su imagen
Definición, resultados del personal es
características, test. acorde con las
SAN PEDRO CLAVER
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manejo, medición, normas

análisis.  Determinar el institucionales
número de
Riesgo Psicosocial: •Coherente en su
series y
Definición, actuar con la
repeticiones de
Características, información que
Manejo, Medición, cada ejercicio
maneja
Análisis. según el
Desempeño laboral: resultado del •Responsable en
Definición, test. el manejo de
Duración, Cuidados, equipos y
Clasificación.  Establecer los elementos
tiempos de
Prevención de pausas de
riesgos
acuerdo a los
ocupacionales:
Concepto,
métodos de
Beneficios entrenamiento
 Interpretar las
cargas de
trabajo
ergonómicas y
psicosociales
según la
naturaleza del
desempeño
laboral
 Determinar los
ejercicios
específicos para
la prevención
del riesgo
ergonómico y
psicosocial.


de consulta,
SAN PEDRO CLAVER
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herramientas e
insumos de
almacén según
se requieran,
CPU.

De Aprendizaje
Comunicación y cultura Institucional
24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso
formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de
formación, de acuerdo con la dinámica organizacional de la Fundación
Educativa y Cultural San Pedro Claver.
24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la

normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
Presencial
24020150013 Identificar las oportunidades que la Fundación Educativa y
Cultural San Pedro Claver ofrece en el marco de la formación profesional
de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
24020150014 Concertar alternativas y acciones de formación para el

desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la
política institucional.
• Globalización:  Identificar las •Atento e • Identifica en De Docente:
conceptos, funciones de interesado en el entorno Conocimiento: Explicaciones,
políticas para la los recursos reconocer los nacional e Cuestionarios situaciones
globalización disponibles en principios y internaciona problémicas,
sobre los
normas de la l las
• Contexto Social relación con contenidos demostraciones,
fundación san oportunidad
y productivo en su proceso de Pedro Claver es que le abordados en preguntas,
el mundo, el aprendizaje. ofrece el donde se entrevistas
país, el  Relacionar los • Veraz en la programa evidencia que Talleres
departamento procesos y información en de comprende la
y/o municipio y procedimient conformidad con formación.
información.
• Referencia
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• la región: os vigentes en los principios diversas Aprendiz:

Características, la Fundación fundamentales y fuentes de De Desempeño: Análisis, diseños,
oportunidades. educativa y operativos de su información Talleres fabricación de
• Sector cultural San quehacer en la objetos, manejo
cotidiano. realización Exposiciones
productivo: Pedro Claver de los Actividades de equipos,
Conceptos, con su trabajos. grupales estudio y
• Integro con el
tipos, proceso de cliente interno y • Emplea Juegos de roles resolución de
características, formación. externo de instrumento problemas,
actores y  Identificar el acuerdo con los s y
De Producto:
elaboración de
dinámicas de rol de los fundamentos estrategias documentos,
• organización, participantes y institucionales para estructuración de
formular Mapas
las políticas, las las fuentes del proyectos,
• Demuestra propuesta conceptuales,
leyes, los conocimiento estudio de casos,
sentido de de proyecto crucigramas,
planes, en el proceso de vida prácticas en
situación actual pertenencia escritos talleres. Juego de
de formación. teniendo en
Institucional
y prospectiva  Identificar las cuenta roles
• Entorno características aspectos Documentos Simulación de
• Cordial con el redactados
laboral: generales de equipo de trabajo personales y eventos
definición, la formación laborales.
descripción, para el • Presenta las Soportes en
• Creativo al evidencias
función, desarrollo de realizar acciones archivo
de manera
características, competencias. en el área de oportuna y
procedimientos  Ubicar su rol trabajo de acuerdo Informes
, en función de con lo
• requerimientos los derechos y • Ordenado en el concertado.
• Normas y deberes diligenciamiento • Explica la
Leyes: de documentos relación del
constitucional
Conceptos, es, laborales e programa
•Colaborador con de
características, institucionales el equipo de formación
tipos, . trabajo en el cual
• Constitución  Ubicar la está
Política de Fundación • Puntual en el matriculado
Colombia: educativa y cumplimiento de con el
Características cultural San sus funciones proyecto de
y estructura del Pedro Claver formación
Estado, en la •Respetuoso con que
derechos y la estructura desarrollará
estructura del para lograr
deberes de los Estado y del jerárquica
los
ciudadanos. sistema resultados
• Derechos y • Su imagen
educativo personal es de
deberes de los Colombiano. aprendizaje.
acorde con las
trabajadores  Regular su normas • Identifica la
• Sistema comportamie institucionales estructura
educativo: nto actuando organizacio
Instituciones y nal la
con base en •Coherente en su
Fundación
SAN PEDRO CLAVER
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relaciones con normas, actuar con la Educativa y

la Fundación principios y información que Cultural San
educativa y valores maneja Pedro
cultural San universalment Claver, y los
•Responsable en procedimien
Pedro Claver. . e reconocidos. tos
el manejo de
• Fundación  Documentar administrati
equipos y
educativa y su proceso de elementos vos y
cultural San aprendizaje formativos.
Pedro Claver: utilizando los • Distingue el
Historia, recursos ambiente de
políticas, disponibles. aprendizaje
y la
elementos de  Identificar las
metodología
identidad oportunidade que se
corporativa, s que ofrecen utilizará en
normativa las el proceso
referente a la organizacione de
formación s relacionadas formación.
profesional. con las • Establece
(Normas de actividades los dominios
convivencia, productivas y
reglamento de debilidades
del programa.
con las que
aprendices,  Identificar las llega al
Contrato de posibilidades proceso de
aprendizaje, de acceso al formación
Fondo de la portafolio de según el
Industria de la servicios de la programa
Construcción, Fundación en el cual se
Apoyos de educativa y encuentra
sostenimiento, matriculado
cultural San reconociend
Bienestar a los Pedro Claver. o su perfil
Aprendices).  Identificar como
• Centro de fuentes de aprendiz la
Formación: financiación Fundación
Organización, del Estado. Educativa y
estructura y  Reconocer su Cultural San
funcionamiento Pedro
condición
. Claver.
humana • Identifica la
• Entorno frente a contribución
formativo y diferentes del
laboral. dimensiones programa
• Actividades del ser. de
formativas y  Definir formación al
productivas. propósitos, desarrollo
• Formación social y
estrategias y
Profesional productivo
metas a partir del sector y
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
para el del del país.

desarrollo de reconocimient Analiza de
competencias: o de su manera
Conceptos, condición crítica las
situaciones
características, humana. pertinentes
metodologías  Definir que
de aprendizaje, alternativas y contribuyen
fuentes para la acciones a la
construcción viables para resolución
del una situación de
conocimiento. determinada problemas.
• Líneas con base en • Se comunica
tecnológicas: información fácilmente
Conceptos, documentada con los
tipos y valorada. miembros
(Tecnologías de  Identificar las de la
la información y competencias comunidad
la a desarrollar educativa.
comunicación, establecidas • Establece
diseño, en el procesos
producción y programa de comunicativ
transformación formación os asertivos
, materiales y dentro de las que
herramientas, cinco líneas posibilitan la
cliente). tecnológicas. convivencia
• Programa de  Examinar los en los
formación: aprendizajes contextos
Concepto, previos frente social y
características. al programa. productivo
• • Establece
Aprendizaje  Definir la ruta acuerdos
autónomo: de aprendizaje mediante el
Concepto, a partir de los uso de
estrategias. proyectos procesos
• Proyecto de elegidos. comunicativo
Formación: s, racionales y
Concepto, argumentado
 Identificar los s orientados
tipos, fases. resultados de
• Evaluación de la hacia la
aprendizaje resolución de
formación del programa problemas.
profesional: de formación • Aporta
Concepto, frente a los elementos en
tipos, actores, proyectos de la
roles e la ruta de construcción
instancias. colectiva del
aprendizaje.
conocimiento
• Optimiza los
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
• Comunicación:  Establecer recursos

Conceptos, procesos requeridos en
proceso, comunicativos el desarrollo
componentes y de sus
asertivos que
actividades
funciones tipos, posibiliten la formativas y
características, convivencia productivas.
comunicación en los
asertiva. contextos
• Procesos social y
comunicativos, productivo
racionales y
argumentados  Facilitar los
• Comunicación procesos de
Verbal comunicación
• Comunicación entre los
No Verbal miembros de
Kinestésica la comunidad
• Comunicación educativa.
No Verbal
Prosémica
• Comunicación
No Verbal
Paralingüística

de consulta,
herramientas e
insumos de
almacén según
se requieran,
CPU.

De Aprendizaje
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19

Sistemas
24020150012 Gestionar la información de acuerdo con los
procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la Presencial
comunicación disponibles.
• Innovación y  Optimizar los • Demuestra • Realiza las De Docente:

recursos sentido de actividades de Conocimiento: Explicaciones,
Desarrollo pertenencia aprendizaje,
requeridos en Cuestionarios demostraciones,
tecnológico: Institucional utilizando
el desarrollo sobre los preguntas,
Concepto y eficientemente
de sus contenidos Talleres
relaciones con • Cordial con el la metodología,
actividades abordados en
la formación equipo de trabajo los recursos y
por proyectos. formativas y ambientes de donde se Aprendiz:
productivas. • Creativo al aprendizaje. evidencia que Análisis, diseños,
• Sistemas: realizar acciones comprende la fabricación de
Definición,  Contribuir en en el área de • Utiliza con información. objetos, manejo
el cuidado y trabajo criterio de equipos,
características,
uso de los técnico las estudio y
aplicación, De Desempeño:
elementos • Ordenado en el tecnologías de resolución de
clasificación Talleres
que integran diligenciamiento la información problemas,
de documentos y la Actividades
su entorno prácticas en
comunicación grupales
formativo y talleres.
•Colaborador con de acuerdo Simulación de
laboral. el equipo de con las De Producto: eventos
trabajo Documentos
actividades a
desarrollar. redactados
• Puntual en el
Soportes en
cumplimiento de
sus funciones archivo
•Responsable en Informes
el manejo de
equipos y
elementos

(auditorios)
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
sistemas, textos
de consulta,
herramientas e
insumos de
almacén según
se requieran.

Aprendizaje
240201501Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva. Ingles
24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de

interés personal y temas técnicos.
24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves,

claros y sencillos en inglés técnico
24020150103Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
24020150104 Encontrar información específica y predecible en escritos

sencillos y cotidianos Presencial
24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en

anuncios, folletos, páginas web, etc.
24020150106 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren

un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
24020150107 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un

vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
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About me: •Atento e • Interpreta un De Docente:

 Reconocer
Adquisición de interesado en texto sencillo y Conocimiento: Explicaciones,
palabras y reconocer los puede construir
mayor habilidad Cuestionarios situaciones
expresiones muy principios y un mapa
comunicativa sobre los problémicas,
básicas que se usan normas que conceptual
utilizando el contenidos demostraciones,
habitualmente rigen la lengua basado en el
lenguaje abordados en preguntas,
relativas a si mismo y extranjera mismo.
introducido. • Pronuncia donde se entrevistas
a su entorno.
Cómo • Veraz en la adecuadamente evidencia que Talleres
 Reconocer
presentarse y el vocabulario y
vocabulario técnico información comprende la
responder en modismos Aprendiz: Análisis,
básico. información.
preguntas conformidad básicos del diseños,
 Participar en con los idioma
personales. fabricación de
una conversación de principios • Sostiene De Desempeño:
- Be affirmative. objetos, manejo de
forma sencilla si el fundamentale conversaciones Talleres
Yes/ No equipos, estudio y
interlocutor está s y operativos con vocabulario Exposiciones
Questions, básico y técnico resolución de
dispuesto a repetir de su Actividades
Contractions, quehacer aprendido. problemas,
lo que ha dicho o a grupales
Short Answers, • Estructura elaboración de
usar un vocabulario cotidiano. Juegos de roles
Present Simple. adecuadamente documentos,
básico, y a una opinión
• Integro con estructuración de
reformular lo que ha sobre un tema De Producto:
My Day: el cliente proyectos, estudio
intentado decir. interno y conocido de su
Adquisición del de casos, prácticas
lenguaje que se  Utilizar externo de especialidad. Mapas
• Elabora en talleres. Juego
utiliza expresiones y frases acuerdo con conceptuales,
resúmenes de roles
diariamente para sencillas para los
cortos sobre crucigramas, Simulación de
describir su entorno fundamentos
hablar de de la lengua textos sencillos, escritos eventos
ocupaciones y y relacionarse en su
y con contenido
rutinas diarias. sitio de práctica o extranjera técnico. Documentos
- Articles, trabajo. • Demuestra • Escribe o
redactados
Negative, WH  Escribir
sentido de presenta
Questions who, postales cortas y pertenencia descripciones
sencillas y anuncios Institucional de sí mismo, su Soportes en
what, profesión y su archivo
Affirmative, cortos.
entorno.
Yes/No  Llenar • Cordial con • Plantea y Informes
Questions, Verbs formularios o el equipo de responde
describring day to registros con datos trabajo preguntas sobre
day activities. personales. sí mismo.
 Comprender • Creativo al
realizar
Supermarket and la idea principal en acciones en el
Clothes avisos y mensajes
área de
Shopping: breves, claros y trabajo
Adquisición de sencillos en inglés
lenguaje y técnico. • Ordenado en
vocabulario  Leer textos el
necesarios para muy breves y diligenciamien
hacer compras en sencillos en inglés to de
general y técnico. documentos
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
un Súper  Obtener
Mercado, información •Colaborador
conocimiento de específica y con el equipo
nombres de predecible en de trabajo
alimentos y escritos sencillos y
bebidas. cotidianos. • Puntual en el
cumplimiento
Vocabulario  Obtener de sus
sobre ropa, vocabulario y funciones
colores y meses expresiones de
del año. inglés técnico en •Respetuoso
This/That/These/ anuncios, folletos, con la
Those, páginas web, etc. estructura
Singular/Plural,  Interactuar jerárquica
There Is/There en tareas sencillas y
Are, comparative habituales que • Su imagen
and superlative requieren un personal es
adjectives. acorde con las
intercambio simple y
normas
directo de institucionales
Places: información •Coherente
Vocabulario y cotidiana y técnica. en su actuar
habilidades  Realizar con la
comunicativas intercambios información
para trasladarse, sociales y prácticos que maneja
visitar ciudades, muy breves,
solicitar  Describir con •Responsable
información, términos sencillos su en el manejo
desenvolverse en entorno y entablar de equipos y
una ciudad. - conversaciones elementos
Comparatives, cortas, utilizando
WH questions, una serie de
Subject expresiones y frases
pronouns, Object en inglés general y
pronouns, técnico.
present
progresive.
 Escribir notas
y mensajes breves y
Food and
sencillos relativos a
restaurant:
sus necesidades
Vocabulario y
inmediatas,
habilidades
mediante la
comunicativas
utilización de un
para leer y
vocabulario básico
comprender la
de inglés general y
carta, hacer
técnico.
preguntas,
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
ordenar o sugerir
un plato, pedir la
cuenta. - WH
Questions, when,
where, why, how,
presente simple
vs Presente
Progresivo.
Permission and
request. Talking
about ability.
- Modals for
hability:
can/can´t,
Modals for
permission and
request:
can/could,
Countable and
uncountable
nous.
Travel and
transportaion:
Vocabulario y
expresiones
relativas a viajes,
transporte y
desplazamiento
- Past simple, Past
of To Be, Past
Simple vs Past
Progressive
Observación directa, Formulación de listas de chequeo Aulas, salas de Video Beam de

preguntas, Simulación de cuestionario Computo, alta resolución,
situaciones, Entrevistas, juego de Empresas, aula DVD, televisor,
roles máxima sala de sistemas,
(auditorios) textos de
consulta,
herramientas e
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
insumos de
almacén según se
requieran, CPU.

De Aprendizaje
Etapa práctica Etapa práctica
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los
Conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias
Presencial
del programa de formación asumiendo estrategias y metodologías de
autogestión.
7.2.3 Estrategia metodológica. Para la Fundación Educativa y Cultural San Pedro

Claver las estrategias metodológicas en estarán centrada en la construcción de
autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por Módulos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas
en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo
y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del
aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de
conocimiento:
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
7.2.4 Contextos de aprendizaje. Para la ejecución del programa de formación, la

Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver dispones de aulas perfectamente
dotadas con mesas para trabajo colaborativo, equipos de cómputo por mesa con acceso
a internet, televisores en las aulas, aulas con sillas universitarias, sala de sistemas con
excelentes computadores y acceso a internet, aula máxima para el desarrollo de
actividades en ambientes simulados, cancha deportiva para el desarrollo de actividad
física u otras actividades. De igual manera en el entorno del centro de formación se
encuentran ubicadas un gran número de unidades productivas o negocios que facilitan
su interacción como laboratorios para el desarrollo de actividades en ambientes reales.
7.2.5 Organización de las Actividades de Formación
TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO
JORNADA SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III

MAÑANA
Reconocer recursos Calcular costos de

financieros de operación de acuerdo
acuerdo con con métodos.
metodología y
normativa. 50 horas 40 horas
Planear tributación Inglés

según procedimiento PRÀCTICA
técnico y normativa FORMATIVA
FORMACION fiscal. 40 horas 32 horas
TECNICA
Registrar información Elaborar informes y
de acuerdo con reportes del área de 210 HORAS
normativa y acuerdo con
procedimiento técnico procedimientos y
políticas
40 horas organizacionales u
institucionales vigente
50 horas
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Atender clientes de Organizar archivos de

acuerdo con gestión de acuerdo
procedimiento de con normativa.
servicio y normativa.
40 horas
30 horas
Ética empresarial Cultura física
30 horas 24 horas
Sistemas Salud ocupacional
10 horas 24 horas
Comunicación
10 horas
AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO “DIURNO”
HORAS
COMPETENICAS TÉCNICAS HORAS
PRACTICAS TOTAL HORAS
TEORICAS
INTERNAS
Recursos financieros 35 15 50
Tributaria 25 15 40
Costos 25 15 40
Nomina 25 15 40
Gestión de archivo 25 15 40
Estados financieros 35 15 50
Servicio al cliente 30 30
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Ingles 32 32
Ética empresarial 30 30
Salud ocupacional 24 24
Cultura física 24 24
Comunicación 10 10
Sistemas 10 10
SUBTOTAL HORAS 330 90
PRACTICAS 210
TOTAL HORAS 330 90 210
TOTAL TIEMPO PROGRAMA 630 horas.
JORNADA HORAS HORAS PRACTICA HORAS TOTAL

TEORICAS INTERNAS PRACTICA HORAS
EXTERNA PROGRAMA
DIURNA 330 Horas 90 Horas 210 Horas 630 Horas

SAN PEDRO CLAVER
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JORNADA SABATINO
SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV
Reconocer recursos Calcular costos de Organizar archivos de

financieros de operación de gestión de acuerdo
acuerdo con acuerdo con con normativa.
metodología y métodos. 40 horas
normativa. 50 74 horas
horas.
Planear tributación Elaborar informes y

según reportes del área de
procedimiento Inglés acuerdo con
técnico y normativa procedimientos y ETAPA
fiscal. 40 horas. 32 horas políticas
organizacionales u
institucionales vigente
50 horas PRACTICA
Atender clientes de
acuerdo con
procedimiento de Cultura física Salud ocupacional
servicio y 24 horas 24 horas
normativa.
30 horas.
Ética empresarial Comunicación Registrar información

30 horas 10 horas de acuerdo con
Sistemas normativa y
10 horas procedimiento técnico
40 horas
7.2.6 Distribución del tiempo de trabajo formativo. El tiempo estipulado para el

programa de formación “AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO” es de 600 horas, las
cuales se encuentran distribuidas por módulos de formación y/o competencias, de la
siguiente manera:
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AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO “SABATINO”
HORAS
COMPETENICAS TÉCNICAS HORAS
PRACTICAS TOTAL HORAS
TEORICAS
INTERNAS
Recursos financieros 35 15 50
Tributaria 25 15 40
Costos 40 34 74
Nomina 25 15 40
Gestión de archivo 25 15 40
Estados financieros 30 20 50
Servicio al cliente 15 15 30
Ingles 21 11 32
Ética empresarial 30 30
Salud ocupacional 10 10 20
Cultura física 24 24
Comunicación 10 10
Sistemas 10 10
PRACTICAS 150
SUBTOTAL HORAS 300 150 150
TOTAL TIEMPO 600 horas.

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C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
HORAS DIAS A LA HORAS NO SEMANA TOTAL

JORNADA DIARIAS SEMANA SEMANALES SEMESTRES POR HORAS
SEMESTRE
Diurna 3.30 3 10.5 Tres 20 630
2:00 a 5:30
de la tarde
Nocturna 3.30 3 10.5 Tres 20 630
6:00 a 9:30
de la noche
Sabatino 6.55 1 6.55 Cuatro 23 600
JORNADA HORAS HORAS PRACTICA HORAS PRACTICA

TEORICAS INTERNAS EXTERNA
SABATINO 300 HORAS 150 HORAS 150 HORAS
7.3 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
De conformidad con el currículo y en coherencia con el modelo social cognitivo que

direcciona pedagógicamente los procesos de formación de los programas ofertados
por la Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver, se asume la evaluación
formativa, como un sistema adoptado para evaluar las distintas actividades académicas
en las cuales se esperen que el estudiante desarrolle competencias relacionadas
con habilidades y destrezas y la participación en los problemas reales, de esta manera
el resultado de la misma contempla además de la apropiación de los saberes, los
procedimientos y el cumplimiento de los objetivos de formación y las competencias
alcanzadas.
Teniendo en cuenta que los programas están diseñados bajo las normas de
competencia laboral, el proceso de evaluación se realiza mediante la aplicación de
técnicas e instrumentos de evaluación, en este sentido el proceso de evaluación pasa
de ser subjetivo a convertirse en objetivo, debido a que el instructor no puede lanzar
juicios a priori acerca del desempeño académico de un aprendiz, sino que debe
fundamentarse en un instrumento de evaluación que le permita establecer con
exactitud las deficiencias y logros alcanzados por el aprendiz.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
La evaluación se realiza con la recolección de evidencias de tres tipos:
1. Evidencias de Conocimiento: Son respuestas a preguntas relacionadas con el

saber necesario para el desempeño de una práctica específica.
2. Evidencias de Desempeño: Evidencias del saber hacer, relativas al cómo

realiza el estudiante una actividad, en donde aplica todos sus conocimientos,
habilidades y actitudes.
3. Evidencias de Producto: El producto puede ser un artículo u objeto material,

un documento o un servicio, el cual refleja el aprendizaje alcanzado y permite
hacer inferencias sobre el proceso o método utilizado,
Nota N° 1: el instructor deberá emplear listas de chequeo para las evidencias de producto
y desempeño y lista de cuestionario para las evidencias de conocimiento. En dicha lista
de chequeo o de cuestionario; una vez valorados los criterios establecidos, emitirá un
juicio valorativo de carácter cuantitativo y cualitativo, indicando la nota a partir de la escala
de calificación, acompañada del juicio aprobado o desaprobado.
Nota N° 2: Cada módulo se evaluará empleando una lista de chequeo de producto que
contemple todos los productos solicitados; una lista de chequeo de desempeño que
contemple todos los desempeños solicitados y una lista de cuestionario.
El conjunto de juicios sobre los avances en la adquisición, construcción y generación

de conocimientos en el contexto teórico y práctico se expresará en los siguientes
términos:
 La escala de calificaciones va del uno (1) al cinco (5)

 Los aprendices de cualquiera de los programas aprobaran el módulo cuando el
promedio de su calificación final sea mayor o igual a 3.0, teniendo en cuenta, que
la definitiva está compuesta por un 30% equivalente a la evaluación de producto,
30% a la evaluación de conocimiento y el 40% restante a la evaluación de
desempeño.
 Cuando un aprendiz no logra la nota mínima definitiva para aprobar el módulo,
deberá realizar un plan de mejoramiento que comprenderá el desarrollo de una serie
de actividades asignadas por el instructor. En dicho plan deberán estar consignadas
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
las actividades de aprendizaje, al igual que las evidencias solicitadas, las cuales
deben obedecer a los tres tipos (conocimiento, producto y desempeño).
 El aprendiz tendrá un plazo de 15 días a partir de la fecha de finalizado el modulo,
para presentar el plan especial de apoyo asignado por el instructor
La promoción del aprendiz se realizará una vez finalizada la etapa lectiva del programa
de formación y serán promovidos todos aquellos aprendices que hayan obtenido el nivel
de aprobado con valoración superior o igual 3,0 en la totalidad de los módulos y/o
competencias. Aquellos aprendices que presenten que valoración inferior a 3,0 en tres
o más competencias serán reprobados. Pero aquellos aprendices con valoración inferior
a 3,0 en una o dos competencias (módulos) podrán presentar habilitación dentro de los
quince días siguientes a finalización de la etapa lectiva; en caso de no superar el proceso
de habilitación será reprobado
7.4. ARTICULACIÓN DEL PROGRAMA EN CADENA DE FORMACIÓN.
La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver tiene celebrado convenios en el

marco de la cooperación en docencia y apoyo para la formación integral, con varias
instituciones y/o Universidades que garantizan la articulación del programa TECNICO EN
CONTABILIDAD Y FINANZAS en la cadena de formación, permitiendo a los aprendices
acceder a niveles de formación superiores al alcanzo en la Fundación una vez terminado
su proceso de formación.
Entre los convenios establecidos se encuentra el celebrado con la Unidad Central del
Valle del cauca “UCEVA” quienes establecen mutua cooperación para la realización
de actividades académicas relacionadas con la formación integral de la comunidad
educativa (directivos, docentes y estudiantes), que permitan la articulación de la
formación técnica y el ingreso de los estudiantes de la Fundación Educativa y Cultural
San Pedro Claver, mediante la aprobación de pruebas de suficiencia realizadas por la
UCEVA, a los siguientes programas profesionales y tecnológicos ofrecidos por ésta:
Administración de empresas, Contaduría Pública, comercio internacional, ingeniería
industrial, ingeniería en sistemas y tecnología en logística empresarial.
7.5 REQUISITOS SOBRE EL PERSONAL DOCENTE, FACILITADOR, INSTRUCTOR

O TUTOR.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
7.5.1 Competencias del personal docente, facilitador, instructor o tutor. Para el

programa de formación “CONTABILIDAD Y FINANZAS” se requieren instructores que
cumplan con los siguientes requisitos y/o perfil:
Para los instructores que orientaran las competencias técnicas:
El programa requiere de un equipo de instructores técnicos, con los siguientes requisitos

académicos y experiencia laboral:
 El programa requiere de un equipo de instructores formado y certificado en la titulación

docencia. Profesional en programas de formación relacionados con los procesos de
contabilidad y finanzas, tales como: contadores públicos, economistas, Administrador
de empresas y ciencias afines (Opción1), Tecnólogo en contabilidad y finanzas
(Opción 2), Seis semestres o su equivalente en profesional universitario en
contabilidad y finanzas (Opción 3).
Con experiencia laboral en el desarrollo de actividades relacionadas con Operaciones

contables, de acuerdo con las siguientes opciones: Opción 1: Veinticuatro (24) meses
de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el
ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en
labores de docencia en contabilidad y finanzas
Para los instructores que orientaran las competencias integrales o transversales:
Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la

participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados
con los resultados de aprendizajes específicos, así:
 Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.
 Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias
Humanas.
 Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
 Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral: Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades

laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en
competencias laborales.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Competencias:
 Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos
sociales y productivos.
 Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los
contextos sociales y productivos.
 Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral
seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida
 Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
 Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje.
 Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices.
 Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.
Para el instructor que orienta la competencia de Ingles:
Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con

conocimiento del idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional
acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia Laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente
en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
 Formular y desarrollar proyectos

 Capacidad para trabajar en equipo
 Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda
Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles
establecidos en esta norma.
7.5.2 Evaluación del personal docente, facilitador, instructor o tutor. Todo instructor
será evaluado dos veces al año durante el tiempo que dure su proceso de orientación de
la competencia a su cargo. En el proceso de evaluación participaran dos actores
principales; el coordinador académico y los aprendices, para dicha evaluación el
coordinador verifica en presencia del instructor y con la participación de los aprendices
los criterios establecidos en el formato Ar-29 “Evaluación de desempeño laboral del
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
instructor”. Esta evaluación se realizará una vez transcurrido el primer mes de formación
y otra antes de finalizar el proceso de formación de la competencia a cargo del instructor.
En el formato Ar- 29 “Evaluación de desempeño laboral del instructor” quedaran

registradas las observaciones y compromisos a que hubiese lugar. Finalmente se
registran las firmas del evaluador (Coordinador académico) y del evaluado (instructor);
además se entregará una copia de la evaluación al instructor y la original reposará en el
archivador destinado para tal fin o en la hoja de vida del instructor.
Una vez finalizada la evaluación de desempeño del instructor, el coordinador académico

diligencia el formato Ar-31 “Consolidado de evaluaciones de desempeño”, en el cual
registra las fortalezas y las acciones por mejorar, producto de la evaluación. Este
documento deberá contemplar la firma del instructor evaluado y del coordinador
(evaluador).
7.5.3 Distribución de la asignación académica para el personal docente, facilitador,

instructor o tutor. La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver, define los
siguientes criterios para la distribución y asignación académica:
CRITERIO PARÁMETRO ESTABLECIDO

El número de horas diarias en actividades
Intensidad horaria académicas y/o complementarias asignadas a
un instructor no debe ser superior a cuatro (4).
El número de horas semanales asignadas a un
instructor en actividades académicas y/o
Número de horas semanales
complementarias no deberá ser superior a
veinticinco (20)
Relativo al número de competencias del
Número de instructores para el
programa de formación y al perfil requerido para
programa de formación.
cada competencia.
Numero de aprendices por 30 aprendices máximo.
instructor
Competencia
Recursos financieros
Competencia o módulo de
formación Tributaria
Costos
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Nomina
Gestión de archivo
Estados financieros
Servicio al cliente
Inglés
Ética empresarial
Salud ocupacional
Cultura física
Comunicación
Sistemas
7.6 REQUISITOS SOBRE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LOS

ESTUDIANTES Y EGRESADOS.
7.6.1 Reconocimientos de aprendizajes previos . Todo aprendiz matriculado

en cualquiera de los programas de formación ofertados por la Fundación
Educativa y Cultural San Pedro Claver, tendrá la posibilidad de validar de
estudios o aprendizajes previos en cualquiera de los módulos de formación o
competencias del programa en cual es encuentre matriculado; para lo cual
deberá cumplir con las condiciones y/o criterios establecidos en el siguiente
instructivo para la validación de estudios o aprendizajes previos.
7.6.1.1 Instructivo para la validación de estudios o aprendizajes previos.
Titulo 1: Definiciones y alcance
Artículo 1. Para todos los efectos de este Instructivo se entenderá por:
a) Reconocimiento de Aprendizajes Previos . Acto de valoración de

conocimientos relevantes o aprendizajes previos y q ue sean equivalentes a
los programas de estudio de la Fundación.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
Artículo 2. Sólo podrán solicitar el reconocimiento de estudios aquellas

personas que tengan la calidad de aprendiz Regular de la Fundación.
Artículo 3. La Solicitud de Reconocimiento de Aprendizajes Previos deberá

cumplir los siguientes requisitos:
a) Formalizarse por escrito ante la Dirección de la Fundación o unidad

académica designada al efecto.
b) Detallar los aprendizajes previos o las competencias y/o módulos cuyo

reconocimiento se solicita.
c) Acompañar los antecedentes que justifican los conocimientos previos.
d) Cancelar los derechos correspondientes.
e) Aprobar la correspondiente Evaluación de los Conocimientos Relevantes de

acuerdo con los criterios establecidos en el sistema de evaluación de los
aprendizajes.
Artículo 4. El Reconocimiento de Aprendizajes Previos sólo se otorgará

cuando el interesado esté en condiciones de acreditar que posee y domina
los conocimientos teóricos y las habilidades y aptitudes que son propias de la
asignatura cuyo reconocimiento se solicita. La experiencia laboral del
interesado, debidamente certificada, será considerada un antecedente útil
para el reconocimiento. En todo caso, el solicitante deberá someterse a una
Evaluación de los Conocimientos Relevantes, en la forma y oportunidad que
determine el Director de la Fundación, quien formará comisión o designará un
instructor especialista para efectos de su elaboración, aplicación y corrección,
conforme los criterios definidos en el sistema de evalu ación.
7.6.2 Títulos o certificados de reconocimientos de la formación recibida. Al finalizar la

ejecución de la formación, se realizan los certificados de los aprendices que cumplieron
con todos los requisitos establecidos en sistema de evaluación. Los certificados deben
contemplar el nombre del centro de formación (Fundación Educativa y Cultural San Pedro
Claver); el Nombre del aprendiz, el número de identificación personal del aprendiz (cedula
de ciudadanía o tarjeta de identidad); el nombre del programa de formación y la duración
en horas. De igual manera debe contemplar el nombre y firma del Director del centro de
formación y el número y fecha de registro.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
7.6.3 Promoción de la certificación de competencias laborales. Los procesos de

evaluación y certificación de competencia laboral, se gestionan por organismos de tercera
parte, tomando como referente normas de competencia laboral, para asegurar la calidad
de la formación y facilitar el reconocimiento social de las competencias laborales de las
personas, sin importar cómo fueron adquiridas, facilitando su vinculación y promoción en
el trabajo.
La evaluación de competencias laborales se centra en el desempeño real de las

personas, tiene como base la recolección y análisis de las evidencias exigidas en la
norma de competencia laboral y no el examen de contenidos y/o potencialidades del
trabajador.
La certificación es el proceso mediante el cual un organismo certificador, investido de

autoridad, testifica por documento escrito, que una persona ha demostrado la
conformidad con una norma de competencia laboral y que es competente para el
desempeño laboral.
Se centra en los resultados, sobre los cuales el evaluador debe emitir el juicio de
“competente” ó “aún no competente”; en este último caso, se infiere que el candidato
debe buscar alternativas que le permitan desarrollar las competencias faltantes, ya sea
mediante procesos de formación, capacitación, autoformación o bien, entrenamiento en
la empresa.
El proceso es voluntario y se desarrolla para ser aplicado a toda persona que solicite la
certificación de sus competencias laborales, sin restricción alguna, independiente de
cuándo y de qué manera adquirió la competencia y se soporta en los siguientes
principios:
 Validez: Las evidencias recogidas durante el proceso de evaluación, deben

corresponder con la norma de competencia laboral frente a la cual se evalúa una
persona, proporcionando pruebas reales y ciertas.
 Transparencia: El proceso de evaluación y certificación debe ser de libre
concurrencia, sin barreras ni restricciones, asequible a toda persona, facilitando su
participación en el momento que así lo requiera.
 Confiabilidad: Un proceso de evaluación realizado por diferentes evaluadores en
momentos diferentes debe conducir al mismo juicio de competencia.
Las organizaciones interesadas en ser certificadores de competencia laboral, deben surtir
y cumplir los trámites y requisitos para la acreditación que exige la Superintendencia de
Industria y Comercio (SIC), los cuales están regulados por la normatividad de la SIC y
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
por estándares internacionales. El SENA ha sido habilitado como organismo certificador

de competencia laboral por el Decreto 933 de 2003.
De acuerdo con lo anterior la Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver
promoverá en sus egresados la certificación de competencias laborales ante el SENA y
llevará un control respecto a los resultados alcanzados en dichas evaluaciones.
7.6.4 Seguimiento de egresados. La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver

contara con una base de datos sistematizada a través de un programa diseñado con
especificaciones técnicas, que permite recolectar y almacenar información pertinente y
relevante respecto a las actividades que se encuentren realizando los egresados. Dicha
base de datos será actualizada anualmente con el fin de contar con información confiable
y lo más veraz posible.
La Fundación establecerá una estrategia de seguimiento de corto y largo plazo a

egresados, que permita conocer y valorar su desempeño y el impacto social del
programa, así como estimular el intercambio de experiencias académicas e
investigativas.
Para tal efecto, la Fundación podrá apoyarse en la información que brinda el Ministerio
de Educación Nacional a través del Observatorio Laboral para la Educación y los demás
sistemas de información disponibles.
8. REQUISITOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
8.1 Vinculación con el sector productivo. La Fundación Educativa y Cultural San

Pedro Claver, establecerá vínculos con diferentes empresas u organizaciones del sector
productivo de la región, con el fin de establecer acuerdos o convenios que involucren el
intercambio o transferencia de conocimientos que respondan a los intereses y
necesidades de las partes.
Los acuerdos realizados con el sector productivo podrán contemplar aspectos como:
 En un espacio consultivo al momento de establecer el perfil de egreso esperado y en
el diseño del programa
 En acciones de formación en espacios productivos reales
 En el préstamo o intercambio de instalaciones o equipos
 En la actualización del docente, facilitador, tutor, formador o instructor
 En los procesos de evaluación de los aprendizajes facilitando escenarios y
situaciones reales para que éstos se realicen
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
 En espacios de práctica para los estudiantes

 En la evaluación de los programas
 En la puesta en marcha de los planes de mejoramiento continuo
9. RECURSOS ESPECÍFICOS PARA EL PROGRAMA
Para la ejecución del programa de formación se requieren los siguientes recursos:
 Aula dotada con sillas o escritorios universitarios, televisor y tablero

 Aula máxima para el desarrollo de actividades en ambientes simulados
 Sala de sistemas con equipos de cómputo modernos y acceso a internet
 Aula con mesas de trabajo colaborativo, dotadas con computador y acceso a
internet.
 Escenario deportivo para el desarrollo de actividades que promuevan la actividad
y cultura física.
 Equipos e instalaciones de seguridad y comunicaciones internas y externas.
 Instalaciones con servicios públicos asociados al funcionamiento del centro de
formación (agua potable, energía eléctrica, teléfono, internet)
 Biblioteca con material didáctico y espacios para el desempeño normal de las
actividades de los aprendices.
 Cafetería o restaurante escolar
9.1. Sistema de información. La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver

contará con una plataforma que le permitirá actualizar información de manera periódica
respecto a los aprendices y sus egresados, al igual que toda la información relacionada
con los programas de formación, planes de estudios, módulos de formación, PEI,
encuestas de satisfacción del cliente, auto-evaluaciones y planes de mejoramiento. En
dicha plataforma se establecerán enlaces con el sistema de información que brinda el
Ministerio de Educación Nacional a través del Observatorio Laboral para la Educación y
los demás sistemas de información disponibles.
9.2. Sostenibilidad. Las estrategias establecidas por la Fundación para garantizar la

sostenibilidad del programa de formación son las siguientes:
 Establecimiento de convenios con el sector productivo para la formación del

personal que labora en la empresa y/o sus familiares.
SAN PEDRO CLAVER
C: Ed-010 – V: 03 – F: 07.19
 Establecimiento de convenios con organizaciones no gubernamentales “ONG” que

promuevan la formación de personas en condiciones de vulnerabilidad.
 Establecimiento de convenios con entidades estáteles como el SENA y el

Departamento para la prosperidad social para formación de jóvenes en condición
de vulnerabilidad
 Desarrollo de campañas publicitarias y promocionales donde se divulgue la oferta

educativa de la Fundación.
10. REQUISITOS SOBRE LA EVALUACIÓN Y EL MEJORAMIENTO CONTINUO
10.1. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE

MEJORAMIENTO DE LOS PROGRAMAS.
La Fundación realiza la Evaluación de los programas de forma semestral, de acuerdo con

una serie de criterios e indicadores y los formatos desarrollados para tal fin, los cuales
deben permitir la evaluación y/o verificación de los siguientes aspectos:
 Pertinencia frente a las necesidades del entorno productivo, en relación con los
perfiles de egreso definidos.
 Vigencia de las normas de competencia que sirven de referente del programa.
 Conveniencia de los contextos de aprendizaje, infraestructura y equipos en
relación con los avances tecnológicos del sector productivo.
 Resultados de los egresados en lo referido a su vinculación al mundo productivo.
 Resultados de los egresados en lo referido a la certificación de sus competencias
laborales.
 Resultados de los egresados en relación con su continuidad, permanencia y
graduación en las instituciones con las que se establecen convenios de
articulación.
 Impacto general en el entorno a nivel de mejoramiento del talento humano del
sector al que apunta el programa.
 Impacto en la generación de itinerarios integrados de formación mediante
procesos de articulación hacia abajo (educación media) y hacia arriba (educación
superior).
 Impacto del programa en el desarrollo y gestión del conocimiento del sector al que
apunta en lo relativo a la educación y formación del talento humano.
SAN PEDRO CLAVER
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Evaluación de la satisfacción de los clientes. La Fundación Educativa y Cultural San

Pedro Claver tiene establecidos unos criterios para la evaluación de la satisfacción de los
clientes, la cual se realiza de forma periódica (semestral) con el fin de identificar las
oportunidades de mejoramiento que permitan fortalecer el servicio y los programas de
formación ofertados. La evaluación incluye la aplicación de una encuesta que suministra
una serie de datos e información pertinente que sirve como insumo y evidencia en el
proceso de auto-evaluación institucional.
Es de aclarar que para Fundación se entiende como cliente a todos aquellos aprendices
o estudiantes vinculados y/o matriculados en cualquiera de los programas de formación
técnico laboral.
Mejoramiento continúo. La evaluación institucional se hace en forma anual utilizando

para ello encuestas y reuniones y se discuten los resultados con el gobierno escolar y en
el Comité de Calidad, de acuerdo a lo establecido en el proceso de revisión por la
Dirección que hace parte integral del SGC, en donde se analizan las dificultades
existentes y se elabora el Plan de Mejoramiento anual institucional con el fin de corregir
las deficiencias encontradas.
De acuerdo a las recomendaciones dadas por el gobierno escolar, el Director del Instituto
presenta el Plan de Mejoramiento donde relacione las actividades concretas para el
mejoramiento de las situaciones problemas en el primer mes de cada año y una vez se
obtengan los resultados de la evaluación institucional.
COMITÉS DE AUTOEVALUACIÓN EN LA INSTITUCIÓN Y SU COMPOSICIÓN

La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver tiene un gobierno escolar que
asegurar la participación organizada y responsable de los integrantes de la comunidad
educativa en los diferentes ámbitos de decisión institucional. El cual busca las pautas que
orienten los procesos curriculares, de evaluación y promoción de los diferentes
programas Técnicos laborales de Educación para el trabajo y el desarrollo humano.
Las principales instancias de gobierno y participación institucional son:

El Consejo Directivo, encargado de tomar las decisiones relacionadas con el
funcionamiento institucional: planear y evaluar el PEI, el currículo y el plan de estudios
de los diferentes programas Técnicos laborales de Educación para el trabajo y el
desarrollo humano.; adoptar el manual de convivencia; resolver conflictos entre docentes
y administrativos con los estudiantes; definir el uso de las instalaciones para la realización
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de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales; aprobar el

presupuesto de ingresos y gastos, entre otras.
El Consejo Académico, responsable de la organización, orientación pedagógica,
ejecución y mejoramiento continúo del plan de estudios; así como de revisar y hacer
ajustes al currículo, y participar en la evaluación institucional anual.
El Rector o Director, encargado de dirigir la resignificación del PEI con la participación

de los distintos actores de la comunidad educativa, responder por la calidad de la
prestación del servicio, presidir los consejos directivo y académico, coordinar los demás
órganos del gobierno escolar, además de formular y dirigir la ejecución de los planes
anuales de acción y de mejoramiento de la calidad.
El Consejo Estudiantil, es la instancia de participación de los estudiantes en la vida

institucional. Está conformado por un estudiante de cada grado entre los que se elige el
representante al Consejo Directivo.
El Personero Estudiantil, seleccionado para promover el ejercicio de los derechos y

deberes de los estudiantes establecidos en la Constitución, las leyes, los reglamentos y
el manual de convivencia.
Las Comisiones de Evaluación y Promoción, constituidas por el rector, coordinador

académico, representante de los docentes de cada programa Técnico laboral de
Educación para el trabajo y el desarrollo humano y el personero estudiantil.
PERIODICIDAD DE AUTOEVALUACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN

TÉCNICO LABORAL
La Fundación Educativa y Cultural San Pedro Claver tiene determinados desde la gestión
Académica la realización semestral de la autoevaluación de los diferentes programas
técnico laboral que oferta a la comunidad, esto en busca del mejoramiento continuo, el
cual se convierte en insumo para la evaluación Institucional anual.
CULTURA CONSOLIDADA DE AUTOEVALUACIÓN

El conjunto de procesos y componentes que deben ser evaluados periódicamente, a fin
de identificar los avances y las dificultades, y de esta forma establecer las acciones que
permitan superar los problemas y emprender la ruta del mejoramiento dentro de la gestión
académica y específicamente dentro de los programas de formación laboral.
La Fundación dentro de su cronograma anual establecerá y quedaran designados dentro
del calendario las fechas de autoevaluación de los diferentes programas, además de la
institucional y la socialización de los resultados del plan de mejoramiento a toda la
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comunidad educativa, lo que contribuirá a la consolidación de una cultura del

mejoramiento continuo para dar cumplimiento a cada una de las metas y objetivos del
plan de mejoramiento académico.
LA AUTOEVALUACIÓN PERMITE OBTENER INFORMACIÓN CLARA, OBJETIVA Y

CONFIABLE SOBRE EL ESTADO DEL PROGRAMA
La autoevaluación debe ser una guía para mejorar, es un instrumento fundamental en el
análisis de la calidad, la relevancia y la pertinencia del diseño de los programas de
formación para orientar acciones, perfeccionar los planes, así como ajustar metas y
actividades. y saber si se están logrando todos los resultados previstos.
Su propósito principal es la toma de decisiones para detectar oportunamente aquellos
factores de Pertinencia frente a las necesidades del entorno productivo, en relación con
los perfiles de egreso definidos y el objetivo general de la institución.
LA AUTOEVALUACIÓN Y PLANES DE ACCIONES A CORTO, MEDIANO Y LARGO

PLAZO, CON RELACIÓN AL MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DE LA
FORMACIÓN TECNICO LABORAL
Uno de los ciclos de la calidad es el mejoramiento a través de la autoevaluación que
busca el fortalecimiento de la institución para el trabajo y el desarrollo humano a través
de la formulación de los diferentes planes, su ejecución y seguimiento a los resultados
en busca de la mejora.
PARTICIPANTES EN LA AUTOEVALUACIÓN
El Consejo Directivo
El Consejo Académico
El Rector
El Consejo Estudiantil
El Personero Estudiantil
Las Comisiones de Evaluación y Promoción
PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN PARA SU

AMPLIA DIFUSION
La socialización del plan del mejoramiento se hará en reunión a la que se convoquen
todos los integrantes de la comunidad educativa y se realizará a través de presentación
del plan con la ayuda del video beam.
Durante la socialización del plan de mejoramiento se entregará copias del plan para cada
asistente a la reunión.
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Publicación de los resultados se tendrán en la cartelera institucional y a futuro los

resultados también se publicarán en la página web
Además de las rendiciones de cuentas de cada una de las gestiones, que se realiza
dentro del SGC.
11. ANEXOS
ANEXO # 1 Guía para la implementación competencias transversales.

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FUNDACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL

SAN PEDRO CLAVER

FUNDACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL SAN PEDRO CLAVER

PROGRAMA DE FORMACIÓN TECNICO AUXILIAR CONTABLE Y

HECTOR H. COORDINADOR COMITÉ DE

7.4. ARTICULACIÓN DEL PROGRAMA EN CADENA DE FORMACIÓN .............. 75

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

Carlin Janeth Peña Castro Héctor Hernán Flórez Oviedo

Cédula: 66.717.210 Cédula: 14.801.798

Nivel de formación o certificación de la Nivel de formación o certificación de la

Profesional Especialista Profesional

1.5. Los principios y fines de la institución educativa (misión, visión, objetivos)

 Generar proyectos de bienestar, servicios complementarios y campañas sociales

 Direccionar la organización involucrando de forma articulada los diferentes

2. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

DENOMINACIÓN AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO

NIVEL DE FORMACIÓN TÉCNICO

DURACIÓN ESTIMA DE LA 630 horas para diurno y nocturno y

JORNADA DIURNO, NOCTURNO Y SABATINO

NIVEL C 3 y 4 Técnicos laborales, operarios auxiliares

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA

Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y

210303029 Planear tributación según procedimiento técnico y normativa fiscal

210303025 Calcular costos de operación de acuerdo con métodos.

Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento

210602021 Organizar archivos de gestión de acuerdo con normativa.

Evaluar resultados financieros de acuerdo con indicadores y

Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y

134607 Ética empresarial

134607 Salud ocupacional

134607 Cultura física

3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

comunicaciones para apoyar y optimizar los procesos de la Administración en una

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

 Capacitar al aprendiz para desarrollar procesos contables de forma manual y

 Potencializar en el aprendiz la capacidad de manejar responsablemente los

5. DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO.

ÁREA OCUPACIONAL OFICINISTAS Y AUXILIARES

AUXILIARES DE FINANZAS Y SEGUROS

Realizan la medición y reconocimiento de las

El técnico laboral AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO de la Fundación Educativa

Competente en el manejo de operaciones contables, reconocimiento de hechos

5.1 COMPETENCIAS ESPEÍCIFICAS

El técnico auxiliar contable y financiero estará en capacidad:

 Identificar, registrar o incorporar formalmente los hechos económicos a los

 Predeterminar costos de manufactura o de fabricación

5.2 COMPETENCIAS LABORALES

 Capacidad para establecer adecuadas relaciones interpersonales y trabajar en

 Aplicar sus habilidades y destrezas como apoyo administrativo de acuerdo con

 Desempeño en contextos locales y nacionales como apoyo en oficinas

 Planteamiento de ideas de negocio para organizaciones públicas y privadas ya

5.3 COMPETENCIAS BÀSICAS Y CIUDADANAS

 Conformador de grupos interdisciplinarios como apoyo técnico en actividades

 Liderazgo y conciencia social.

La Contaduría Pública está moldeada por su entorno, en una sociedad en constante

La contabilidad se consolida como un elemento fundamental del sistema de información

Las estadísticas Nacionales, locales y las necesidades de la población, la Fundación

En la siguiente gráfica tomada del Observatorio Laboral y Ocupacional Colombiano se

El programa TÉCNICO AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO, se creó como respuesta

Entidades como la Cámara De Comercio en su Observatorio Socio- económico

Teniendo en cuenta las estadísticas Nacionales y locales, las necesidades de la

Pertinencia del Programa de formación

4 Mercado Laboral En la región área de