Indicador Docente Alumno

Escuchó atentamente las explicaciones del

Explicaciones claras, ejemplos
docente y trató de comprender los conceptos
concretos y actividades lúdicas, para
Procesos y matemáticos.
ayudar a los alumnos a aprender y
prácticas de Realizó las hojas de trabajo y trató de aplicar
desarrollarse en diferentes campos
enseñanza, los conceptos aprendidos.
formativos. También pudo haber
aprendizaje y Participó en las discusiones en clase y
utilizado diferentes enfoques de
respondió a las preguntas del docente.
evaluación en los enseñanza, como el aprendizaje
Pidió ayuda al docente y a sus compañeros
diferentes campos cooperativo, el aprendizaje basado en
cuando tenía dificultades para entender los
formativos. proyectos o el aprendizaje en línea, para
conceptos.
adaptarse a las necesidades de los
Trató de mejorar su trabajo basado en la
alumnos.
retroalimentación que recibió del docente.
Planificó y organizó las actividades de
clase para que fueran significativas e
Participó activamente en las actividades de
interesantes para los alumnos.
clase y trabajó en colaboración con sus
Diseñó diferentes actividades y tareas
compañeros en tareas y proyectos.
Decisiones en que permitieran a los alumnos aplicar
Aplicó los conceptos aprendidos en el aula en
torno al trabajo, los conceptos aprendidos en el aula.
diferentes situaciones y contextos.
estrategias y Proporcionó orientación y
Tomó decisiones sobre cómo abordar las tareas
retroalimentación a los alumnos sobre
actividades que y actividades asignadas, utilizando su
su trabajo y les brindó apoyo adicional
realizan los creatividad y habilidades únicas para hacerlo.
cuando era necesario.
alumnos. Trabajó de manera independiente en ocasiones
Adaptó su enfoque de enseñanza para
cuando se le asignó una tarea específica, pero
satisfacer las necesidades de cada
también buscó ayuda y orientación del docente
alumno y para mantener a los alumnos
cuando era necesario.
motivados y comprometidos en su
trabajo.
Creó un ambiente de aprendizaje seguro
y acogedor que motivara a los alumnos Participó activamente en las clases, haciendo
a participar activamente en las clases. preguntas, respondiendo a las preguntas del
Utilizó diferentes estrategias de docente y colaborando con sus compañeros en
enseñanza, como actividades lúdicas, tareas y proyectos.
La motivación, el juegos y tecnología, para mantener a los Estuvo interesado en aprender nuevos
aprendizaje y la alumnos motivados y comprometidos en conceptos y habilidades, y buscó oportunidades
participación de su trabajo. para aplicar lo que aprendió en diferentes
Proporcionó retroalimentación contextos.
los alumnos en las constante a los alumnos sobre su trabajo Se esforzó por mejorar su trabajo y buscar
clases. y les brindó apoyo adicional cuando era retroalimentación constante del docente y de
necesario. sus compañeros.
Adaptó su enfoque de enseñanza para Trabajó en colaboración con el docente y sus
satisfacer las necesidades de cada compañeros para establecer metas de
alumno y para ayudarlos a alcanzar su aprendizaje y monitorear su progreso.
máximo potencial.
 Distribuyó los aprendizajes de manera
equitativa entre todos los alumnos,
asegurándose de que cada uno tuviera la
oportunidad de aprender y participar
activamente en las clases.
Proporcionó oportunidades para que los
Distribución de alumnos trabajaran en colaboración en
los aprendizajes y tareas y proyectos para que pudieran
las oportunidades aprender unos de otros y desarrollar
habilidades sociales y emocionales.
de participar en Proporcionó retroalimentación
clase. constante a los alumnos sobre su trabajo
y les brindó apoyo adicional cuando era
necesario.
Adaptó su enfoque de enseñanza para
satisfacer las necesidades de cada
alumno y para ayudarlos a alcanzar su
máximo potencial.
Fomentó un ambiente de respeto,
colaboración y responsabilidad en el
aula, reflejando las características de la
cultura de la escuela.
Utilizó un lenguaje positivo y alentador
para comunicarse con los alumnos y
Características de para ayudarles a desarrollar una
la cultura de la autoimagen positiva.
escuela que se Proporcionó oportunidades para que los
reflejan en el alumnos aprendieran acerca de las
trabajo del aula. diferentes culturas y perspectivas para
que pudieran apreciar la diversidad y la
inclusión.
Trabajó en colaboración con otros
docentes y personal escolar para crear
un ambiente de aprendizaje coherente y
consistente en toda la escuela.
Papel o función Proporcionó instrucciones claras y
de la escuela con explicó los objetivos de aprendizaje
respecto a los para que los alumnos pudieran entender
lo que se esperaba de ellos.
aprendizajes de
Proporcionó retroalimentación
los alumnos. constante a los alumnos sobre su
progreso y les brindó apoyo adicional
cuando era necesario.
Trabajó en colaboración con otros
docentes y personal escolar para
asegurar que los recursos y materiales
Participó activamente en las clases, haciendo
preguntas, respondiendo a las preguntas del
docente y colaborando con sus compañeros en
tareas y proyectos.
Contribuyó a las discusiones en clase y trabajó
en colaboración con sus compañeros para
resolver problemas y completar tareas.
Estuvo interesado en aprender nuevos
conceptos y habilidades, y buscó oportunidades
para aplicar lo que aprendió en diferentes
contextos.
Se esforzó por mejorar su trabajo y buscar
retroalimentación constante del docente y de
sus compañeros.
Participó en el ambiente de respeto,
colaboración y responsabilidad fomentado por
el docente en el aula y demostró una actitud
positiva hacia sus compañeros y el aprendizaje.
Escuchó y valoró las perspectivas de sus
compañeros de diferentes culturas y orígenes.
Demostró respeto hacia el personal escolar y
otros docentes y trabajó duro para mantener un
ambiente de aprendizaje positivo y coherente
en toda la escuela.
Se esforzó por cumplir con sus
responsabilidades y compromisos escolares y
demostró una actitud de aprendizaje continuo.
Participó activamente en las actividades de
aprendizaje y trató de entender los objetivos de
aprendizaje.
Trabajó duro para completar las tareas y
alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Estuvo interesado en aprender nuevos
conceptos y habilidades, y buscó
retroalimentación constante del docente y de
sus compañeros.
Demostró habilidades de colaboración y trabajo
en equipo al trabajar con sus compañeros en
 estuvieran disponibles para los
estudiantes y para apoyar los objetivos
de aprendizaje de la escuela.
Fomentó un ambiente de aprendizaje tareas y proyectos.
positivo, seguro y acogedor, donde los
alumnos se sintieran motivados y
comprometidos en su trabajo.
Proporcionó a los alumnos
oportunidades para tomar decisiones y
elegir actividades y tareas que fueran de
Tomó decisiones informadas sobre su
su interés.
aprendizaje y eligió actividades y tareas que
Fomentó la responsabilidad al permitir
fueran de su interés. Trabajó a su propio ritmo
Formas en que se que los alumnos manejaran su propio
y manejó su propio tiempo de manera
gesta la tiempo y trabajaran a su propio ritmo.
responsable.
autonomía de los Proporcionó retroalimentación
Identificó sus fortalezas y debilidades y buscó
constructiva y ayudó a los alumnos a
alumnos en el retroalimentación constructiva del docente para
identificar sus fortalezas y debilidades
aula. mejorar su aprendizaje.
para que pudieran tomar decisiones
Trabajó en tareas y proyectos por su cuenta y a
informadas sobre su aprendizaje.
su propio ritmo, demostrando independencia y
Fomentó la independencia y la
confianza en su aprendizaje.
confianza al permitir que los alumnos
trabajaran en tareas y proyectos por su
cuenta y a su propio ritmo.