MOMENTO ROL DEL ESTUDIANTE ROL DEL PROFESOR
Es el encargado de Guiar y orientar el
buscar los aportes, de
indagar, investigar,
analizar, observar y y fuera del aula teniendo
expresar sus ideas y
concepciones de los
TRABAJO temas, apropiándose del
INDEPENDIENTE conocimiento para
alcanzar objetivos por
medio de la
retroalimentación y la
evaluación.
A partir de este tipo de
trabajo se genera en el
estudiante su propia
caracterización de
estudio o aprendizaje,
genera hábitos de
estudio.
TRABAJO INDIVIDUAL Independencia.
Aprender a construir su
propio pensamiento y a
desarrollar habilidades de
acuerdo a sus
necesidades.
Participar activamente en
el desarrollo de las
diferentes actividades
Hacer aportes claros,
coherentes y ante alguna situación de
significativos de acuerdo
al tema a trabajar.
TRABAJO GRUPAL Analizar la información
para sintetizar y sacar sus
propias conclusiones.
Tener conocimiento y
claridad de los objetivos
del trabajo dejando a
disposición de los demás
integrando su
proceso de aprendizaje
de los estudiantes dentro
en cuenta aspectos
importantes de acuerdo a
los objetivos trazados,
destacando los diferentes
medios de acudir a la
información, evaluar al
estudiante con diferentes
estrategias para saber
que tanto ha aprendido.
Retroalimentar al
estudiante para analizar y
corregir falencias.
Debe conocer ciertas
características del
estudiante a nivel
educativo.
Composición familiar.
Apoyar a aquellos que
presenten dificultades.
Guiar el trabajo.
Corregir.
Retroalimentar.
Hacer críticas
constructivas.
Evaluaciones constantes
de los estudiantes para
saber y conocer sus
avances o retrocesos.
Guiar, orientar, asesorar
y aclarar dudas respecto
al trabajo en grupo.
Ser mediador o facilitador
desacuerdo entre los
integrantes del grupo.
Acordar el tiempo en que
se debe realizar el
trabajo.
Indicar estrategias.
Dar ideas para el
desarrollo de la actividad.
Dominio de estrategias
didácticas.
 conocimiento y
experiencia.
Dirigirse con respeto a
sus compañeros aun
cuando no este de
acuerdo con las
opiniones de los demás.
Asistir con puntualidad a Transmitir conocimiento.
las clases. Resolver dudas e
Atender de manera inquietudes.
respetuosa las Orientar un buen trabajo.
indicaciones del docente. Diseñar estrategias que
explorar su creatividad le permitan a los
analizar la información estudiantes comprender
realizada para aprender. mejor algún tema en
Tener capacidad de específico.
autoevaluarse. Apoyarse de
Tener un buen herramientas
autoaprendizaje. tecnológicas para una
Tener un alto grado de mayor apreciación o
ENCUENTRO PRESENCIAL responsabilidad y interpretación.
autodisciplina para Organización de
aprender y apropiarse actividades frente al
del aprendizaje- grupo.
enseñanza. Comunicación clara,
Fortalecer capacidades afectiva y asertiva.
cognitivas y de
pensamiento lógico.
Capacidad para
establecer relaciones
interpersonales
adecuadas y positivas
con sus compañeros y
docentes.
 CONCLUSIONES
El trabajo individual permite la propia
TRABAJO INDIVIDUAL esencia de la autonomía, y así el
individuo accede a tomar su propio
ritmo de función de tareas y nivel de
competencia.
El trabajo grupal refuerza las actitudes
TRABAJO GRUPAL de las personas, impulsando la
innovación, las relaciones
interpersonales, y así se facilita la
buena comunicación con las personas
del equipo de trabajo.
Los encuentros presenciales les
facilitan a los estudiantes para su
formación académica ya que no
ENCUENTRO PRESENCIAL encontraran problemas al momento de
interactuar con los compañeros y
docentes.
Y así mismo al docente se le facilita
ser un buen guía y mediador para sus
estudiantes.