UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con Resolución Decanal N° 061-2024-FCS-UPSJB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL Enfermería

SEMESTRE ACADÉMICO 2024 – 1

CICLO VII
Cuidado Integral de la Mujer y el Recién
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Nacido
Modalidad de Estudios: Presencial

Elaborado por:
Docente de la asignatura
Fecha: 09-02-2024
Aprobado por:
Revisado por:
Facultad de Ciencias de la
Coordinación Académica
Salud
Fecha:16-02-2024 Fecha: 23-02-2024

Preparando el camino…

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 1

1. DATOS GENERALES
1.1. ASIGNATURA

a. Facultad Ciencias de la Salud

b. Escuela Profesional Enfermería
c. Semestre académico 2024 - 1
d. Nombre de la asignatura Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido
e. Ciclo VII
f. Código 20201072802
g. Modalidad de Asignatura Presencial
h. Tipo de curso Obligatorio
i. Pre requisitos Enfermería en Salud del Adulto y Adulto Mayor
j. Créditos 6 créditos
k. Horas semanales Teóricas 03 Prácticas 06 Total 09

l. Duración del semestre Inicio 11/03/2024 Culminación 28/06/2024

1.2. DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima – Local Chorrillos
Correo electrónico institucional
Filial Ica
Correo electrónico institucional
Filial Chincha
Correo electrónico institucional
Zorozabal de la Cruz Flor Guicela
flor.zorozabal@upsjb.edu.pe
Rojas Guillen María Luisa
Espinoza Barrios Luz
maria.rojas@upsjb.edu.pe
luz.espinoza@upsjb.edu.pe
Espinoza Antón Dalila
dalila.espinoza@upsjb.edu.pe

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 1.3. AMBIENTES ACADÉMICOS
Sede/Filial Teoría Práctica
Aula
Campo Clínico/Taller de
Sede Lima - Chorrillos
Plataforma Educativa en Enseñanza (Sala de
escenarios virtuales simulación)
(Blackboard Learn Ultra)
Aula
Campo Clínico/Taller de
Filial Ica
Plataforma Educativa en Enseñanza (Sala de
escenarios virtuales simulación)
(Blackboard Learn Ultra)
Aula
Campo Clínico/Taller de
Filial Chincha
Plataforma Educativa en Enseñanza (Sala de
escenarios virtuales simulación)
(Blackboard Learn Ultra)

2. SUMILLA

La asignatura de Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido es de naturaleza teórico práctico,

perteneciente a estudios de especialidad, correspondiente al perfil de egreso de Cuidado
Enfermero, cuyo propósito es que el estudiante construya su aprendizaje a través de una
metodología participativa dentro del contexto sociocultural, bioético, económico, sanitario en el
que se desarrolla la mujer y el recién nacido, teniendo en cuenta el enfoque de género, utilizando
estrategias para promover la salud sexual y reproductiva en el ámbito personal, familiar y
comunitario.

Comprende el estudio de 3 unidades de aprendizaje: Unidad I: Situación de la mujer en el Perú y

el mundo, los derechos de la mujer, salud sexual y reproductiva. Unidad II: Rol de Enfermería en
el proceso y desarrollo del embarazo y sus complicaciones. Unidad III: Cuidado al binomio madre
niño y prevención de cáncer e ITS.

Logro de la asignatura Documento que sustenta el Proceso de Atención de Enfermería aplicado

al binomio madre y niño con problemas de salud frecuentes.

3. COMPETENCIAS

3.1. GENERALES

CG02 – Ética y Pensamiento Crítico: Promueve los valores de paz, solidaridad,

justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia.

CG03 – Calidad y Comprensión Lectora: Gestiona la calidad de los procesos y

productos de un proyecto para generar el mayor grado de satisfacción posible y
pertinencia a nivel interno y externo, considerando los máximos estándares en el
contexto, asegurando una comunicación asertiva y eficaz.

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 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01: Cuidado Enfermero: Gestiona el cuidado enfermero hacia la persona,

familia y comunidad considerando los fundamentos teóricos, metodológicos y
normativos vigentes en salud, priorizando las necesidades de salud de acuerdo con
el contexto actual, y la diferenciación de las diferentes etapas del ciclo vital y el
proceso de salud enfermedad, a fin de ejercer su quehacer profesional valorando
la interculturalidad de su entorno y la dignidad humana.

4. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS

Unidad Tema
Situación de la Mujer en el Perú y el Mundo, Los Derechos de La
Unidad I
Mujer, Salud Sexual y Reproductiva
Rol de Enfermería en el Proceso y Desarrollo del Embarazo y sus
Unidad II
complicaciones
Unidad III Cuidado al Binomio Madre Niño y Prevención de Cáncer e Its.

5. CAPACIDADES

Unidad Capacidades (*)

Identificar la situación de la mujer en el contexto familiar,
demográfico, sociocultural, económico y sanitario, la perspectiva
Unidad I de género y la política de salud vigente en el país, considerando la
valoración integral de la mujer y los cambios producidos por el
embarazo.
Evaluar a la mujer en el proceso de gestación, identificando las
enfermedades y riesgos intercurrentes más frecuentes durante el
Unidad II embarazo, parto y puerperio, teniendo en cuenta el Proceso de
Atención de Enfermería.

Planificar de manera integral el binomio madre niño y formular

diagnósticos enfermeros de la especialidad, considerando el
Unidad III
Proceso de Atención de Enfermería.

(*) utilizar los verbos referidos a actuaciones, alineados a los productos formativos de la
asignatura (según lo aprobado en el plan curricular de estudios y el perfil delegresado)

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE
(LRPD-Resultados que pueden denominarse: logros, productos, desempeños)

6.1. Producto formativo de la asignatura

Documento que sustenta el Proceso de Atención de Enfermería aplicado al
LRPD binomio madre y niño con problemas de salud frecuentes.

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6.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

LRPD1
I. Informe sobre la situación de salud de la mujer en nuestra sociedad,
teniendo en cuenta los factores culturales, económicos, sociales.
LRPD2
II. Documento que sustenta el Proceso de Atención de Enfermería aplicado
a la mujer teniendo en cuenta los patrones funcionales de la salud.
LRPD3
III. Documento que sustenta el Proceso de Atención de Enfermería aplicado
al binomio madre y niño con problemas de salud frecuentes.

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 7. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA I: SITUACIÓN DE LA MUJER EN EL PERÚ Y EL MUNDO, LOS DERECHOS DE LA MUJER, SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Fecha de inicio: 11/03/2024 Fecha de culminación: 13/04/2024 Total, horas: 45 horas
Identificar la situación de la mujer en el contexto familiar, demográfico, sociocultural, económico y sanitario, la perspectiva de género y
CAPACIDAD I:
la política de salud vigente en el país, considerando la valoración integral de la mujer y los cambios producidos por el embarazo
LOGRO UNIDAD I: Informe sobre la situación de salud de la mujer en nuestra sociedad, teniendo en cuenta los factores culturales, económicos, sociales.
Sesión
Seman

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE RECURSOS LOGRO DE LA

a

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EDUCATIVO SESIÓN

Bienvenida, presentación de la Elabora esquemas y mapas Explica sobre la situación actual Guía N° 1 CustodioMDSeguir A. Organizador gráfico
asignatura, revisión del silabo, conceptuales sobre la situación actual de salud de la mujer a través de Examen Físico Gineco Aseguramiento Universal
herramientas didácticas a utilizar, de salud de la mujer a través de la la investigación en los últimos Obstétrico – Perú
normas del sistema de evaluación y tres años con los diferentes TIC https://es.slideshare.net/j
investigación en los últimos tres años
socialización de los protocolos de custodio91/aseguramien
seguridad y de Bioseguridad vigentes con los diferentes TIC. Exposición sustentada to-universal-per
que apliquen, a los ambientes que se Trabajo grupal
utilizan. Desarrollo de escala de actitud

• Diagnóstico del estado de salud de la

mujer a nivel nacional e internacional.
1 1 • Mortalidad materna

• Plan estratégico nacional para la

reducción de la mortalidad materna y
perinatal.

• Aseguramiento universal de la salud.

• Adecuación del parto con enfoque
intercultural.
• Parto vertical. Casas de espera
• Salud sexual y reproductiva. Derechos
sexuales y reproductivos.
• Violencia basada en el género. Riesgos
y consecuencias de la violencia.
• Programa nacional contra la violencia
2 2 familiar y sexual. Centros de
emergencia de ayuda a la mujer.
Elabora esquemas y mapas
conceptuales sobre la influencia de la
familia en la salud materna y perinatal,
los derechos sexuales, reproductivos y
el problema de la violencia contra la
mujer.
Explica sobre la influencia de la
familia en la salud materna y
perinatal, los derechos sexuales,
reproductivos y el problema de la
violencia contra la mujer.
•Guía N° 2 Violencia contra la mujer Organizadores
Examen Ginecologico en el Peru gráficos sobre
• Participación
https://www.youtube.co derechos sexuales
espontánea, interés por el
m/watch?v=QvY1bYzgc y reproductivos
tema y respeto por las ideas de FM
sus compañeros y docente.
Exposición sustentada
Trabajo grupal
Desarrollo de escala de actitud

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 • Anatomía y fisiología del ciclo Elabora esquemas y mapas Explica sobre el ciclo menstrual Guía N° 3 Mapa conceptual.
reproductor. Ciclo menstrual normal. conceptuales sobre el ciclo menstrual de la mujer. Consejería De Métodos Anatomía y fisiología del Informe.
• Alteraciones del ciclo menstrual: de la mujer. Naturales de reconocimiento aparato reproductor
femenino y de la mama
amenorrea, síndrome de tensión de la Fertilidad(Mnrf) Plan de consejería
https://www.chospab.es/ar
premenstrual, metrorragia. Ejecuta planes de consejería sobre la • Interpretación de ea_medica/obstetriciagine
• Planificación familiar anticoncepción. las modificaciones anatomo cologia/docencia/seminari
• Métodos anticonceptivos. Cuidado de fisiológicas durante las etapas os/2011-
Enfermería a la mujer en el control de Elabora el Análisis sobre el cuidado de normales del desarrollo 2012/sesion20111102_1.p
la fertilidad con métodos femenino df
3 3 enfermería a la mujer en el control de la
anticonceptivo. fertilidad con métodos anticonceptivo • Exposición sustentada
Métodos anticonceptivos
• Trabajo grupal https://www.cigna.com/e
• Desarrollo de escala de s-us/knowledge-
actitud center/hw/temas-de-
salud/mtodos-
anticonceptivos-
hw237864

• Cuidados de Enfermería a la mujer Elabora esquemas y mapas Explica sobre los cambios Exposición dialogada
frente a los cambios Anatomo- conceptuales sobre los cambios anatomo-fisiológicos de la mujer Guía N° 4 Control de altura Cambios anatómicos y sobre cuidados de
fisiológicos y Psicológicos de la mujer anatomo-fisiológicos de la mujer gestante uterina fisiológicos en el Enfermería de los
gestante embarazo cambios en la mujer
gestante • Interiorización de la
https://www.youtube.com gestante
PC1 (Práctica calificada 1) conducta ético moral /live/W-
• Interés por xHf80NVvc?si=TSiYpKB
4 4 Entrega del LRPD 1 mantener la individualidad de p2E2b1wJA
la mujer gestante.
• Exposición sustentada
• Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de
actitud

• Desarrollo del embarazo.
• Nutrición de la gestante. Cálculo de
semanas del embarazo y FPP.
Medición de altura uterina.
• Maniobras de
Psicoprofilaxis. Vacunación. Signos
de alarma.
• Factores de riesgo.
• Atención Prenatal
5 5
Calcula la edad gestacional y fecha Explica la edad gestacional y Guía N° 5 :
Demostración sobre
probable del parto fecha probable del parto Maniobras de Leopold Un bebe creciendo en el maniobras de
• Reconocimiento vientre Leopold
https://www.youtube.co Calculo edad
Elabora, ejecuta y evalúa un plan del enfoque preventivo
m/watch?v=sVjbJuCJ_7 gestacional
Leopold. educativo sobre el control prenatal. promocional de enfermería en
U
el control de los factores de
Planifica un Programa de Promoción de riesgo que intervienen en las
la Salud de la Mujer y Recién Nacido en complicaciones del embarazo,
una comunidad seleccionada parto y puerperio.
• Valoración de la
importancia del pensamiento
de la mujer gestante.
• Responsabilidad
en el cuidado humanístico de
la mujer gestante.
• Desarrollo de
escala de actitud
• Exposición sustentada
• Trabajo grupal

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 • Desarrollo de escala de
actitud

Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual
Lecturas obligatorias (3) :

Ramírez-Hernández, Hilda. (2021). Impacto de la pandemia por COVID-19 en gestantes peruanas: Un disparo en silencio. Revista del Cuerpo Médico Hospital Nacional Almanzor
Aguinaga Asenjo, 14(Supl. 1), 107-108. Epub 30 de octubre de 2021.https://dx.doi.org/10.35434/rcmhnaaa.2021.14sup1.1193 http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2227-
47312021000300024&script=sci_arttext

Des NATALBEN cubre el desarrollo fetal de 1era a 42 emanas https://www.natalben.com/desarrollo-feto-semana-a-semana

UNICEF desarrollo del feto semana a asemana https://www.unicef.org/uruguay/crianza/embarazo/etapas-de-desarrollo-del-embrion-y-el-feto-semana-a-semana

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 UNIDAD DIDÁCTICA II: ROL DE ENFERMERÍA EN EL PROCESO Y DESARROLLO DEL EMBARAZO Y SUS COMPLICACIONES
Fecha de inicio: 15/04/2024 Fecha de culminación: 25/05/2024 Total, horas: 54 horas
Evaluar a la mujer en el proceso de gestación, identificando las enfermedades y riesgos intercurrentes más frecuentes durante el embarazo,
CAPACIDAD II:
parto y puerperio, teniendo en cuenta el Proceso de Atención de Enfermería.
LOGRO UNIDAD II: Documento que sustenta el Proceso de Atención de Enfermería aplicado a la mujer teniendo en cuenta los patrones funcionales de la salud.
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE RECURSOS LOGRO DE LA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EDUCATIVO SESIÓN

• Cuidados de Enfermería a la mujer con Elabora un mapa conceptual sobre el Explica sobre el manejo de la Guía N° 6 Acho-Mego SC, Salvador Presentación de
complicaciones durante el embarazo: manejo de la hemorragia obstétrica. hemorragia obstétrica Calculo de la edad Pichilingue J, Díaz-
Hiperémesis gravídica. Ruptura gestacional Herrera JA, Paredes- casos clínicos
prematura de membrana. Anemia. Planea, ejecuta y evalúa un plan de • Responsabilidad en
Salas JR. Hemorragia de PLACE sobre
la segunda mitad del
• ITU. Amenaza de Parto pre-término cuidado de enfermería a la gestante con el cuidado humanístico de la embarazo en un hospital gestante con
• Gestante con COVID-19 hemorragia aplicando el proceso de mujer gestante. nacional de Lima. Rev hemorragia
• Hemorragias Obstétricas: Hemorragias enfermería. Implementa un Programa de • Respeto hacia el Peru Ginecol Obstet
6 de la primera y segunda mitad del Promoción de la Salud de la Mujer y paciente, familia y
embarazo. TORCH Recién Nacido en una comunidad comunidad. http://www.scielo.org.pe/s
• Alteraciones del volumen del líquido • Exposición sustentada cielo.php?script=sci_artte
seleccionada..
xt&pid=S2304-
amniótico: Oligohidramnios, Poli • Trabajo grupal 51322011000400006
hidramnios. • Desarrollo de escala de
• Trastornos hipertensivos del embarazo: actitud
Pre-eclampsia, eclampsia y Síndrome
de HELLP
• Condiciones infecciosas maternas de Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica sobre la prevención de Guía N° 7 Complicaciones en el Presentación de casos
riesgo durante el embarazo: sobre la prevención de infecciones infecciones durante el embarazo Atención del parto. embarazo clínicos PLACE en
• Malaria, TBC, infección urinaria, sífilis y durante el embarazo • Interiorización de gestante con diabetes
Parto vaginal
VIH. Condiciones médicas: Diabetes una conducta ético moral gestacional
Gestacional Cuidados de Enfermería a la Planea, ejecuta y evalúa el cuidado de • Respeto a la https://www.youtube.com/
7 mujer en los tres periodos del trabajo de enfermería a la gestante con diabetes individualidad de la mujer watch?v=X_TnvEZGrHY
parto. gestacional, aplicando el proceso de • Exposición sustentada
enfermería. • Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de
actitud

Cuidados de enfermería en el Parto Planea, ejecuta y evalúa el cuidado de Explica sobre el parto distócico. Guía N° 8 Parto distocico Presentación de casos
distócico – Cesárea. enfermería en el parto distócico. Atención del parto distócico. clínicos PLACE
https://www.youtube.com/
8 EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL
watch?v=0HI5u60-pC0
Interiorización de una conducta
ético moral

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 • Respeto a la individualidad
de la mujer
• Exposición sustentada
• Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de
actitud

• Cuidados de Enfermería durante el
puerperio normal y con complicaciones.
Atención Integrada a las enfermedades
Prevalentes AIEPI Materno.
• Cuidados de enfermería en el puerperio
patológico: Hemorragia puerperal. Tipos,
causas, factores de riesgo, cuadro clínico.
• Proceso de Enfermería.
9 • Cuidados de Enfermería en la depresión y
psicosis puerperal
Elabora un mapa conceptual sobre el Explica sobre el puerperio normal Guía N° 9 http://file:///C:/Users/Chris/D Presentación de casos
puerperio normal y los cambios y los cambios anatómicos, Cuidados de Enfermería en ownloads/9789588472249_ clínicos
anatómicos, fisiológicos y psicológicos fisiológicos y psicológicos que se gestante sometida a CESAREA spa.pdf
que se producen en el puerperio. producen en el puerperio.
• Comportamiento PLACE en el puerperio
Planea, ejecuta y elabora un plan de
cuidado de enfermería a la puérpera post ético moral en la atención de normal y patológico
cesárea aplicando el proceso de la gestante.
enfermería. • Respeto al
Implementa un Programa de Promoción pensamiento y creencias de
de la Salud de la Mujer y Recién Nacido la mujer gestante
en una comunidad seleccionada. • Exposición sustentada
• Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de
actitud

• Cuidados de Enfermería en endometritis , Explica sobre los cuidados de Guía N° 10 Arriagada Ramírez A. Presentación de casos
puerperal, tromboembolia, mastitis. Elabora un mapa conceptual acerca de los enfermería a la mujer con Evaluación de LOQUIOS Ética del cuidado en clínicos PLACE sobre
cambios en las mujeres por endometriosis, endometritis puerperal aplicando • Bioética. Rev ethika+
• Supresión de la lactancia Causas, Respeto a la endometritis puerperal
mastitis, etc. el proceso de enfermería. [Internet]. 2023;(7):39–56.
factores de riesgo, cuadro clínico. autonomía de la mujer
Disponible en:
• Tema: Ética y Bioética en el cuidado de • Promoción de las http://dx.doi.org/10.5354/2
la mujer. PC2 (Práctica calificada 2) capacidades de 452-6037.2023.69769
autocuidado de la mujer en
10 Entrega del LRPD 2 la promoción de su salud
integral.
• Exposición sustentada
• Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de
actitud

• Cuidados inmediatos de enfermería en
la adaptación del recién nacido.
• Características del recién nacido normal.
Test de APGAR, Silverman Anderson y
Capurro
• Periodos de reactividad. Mecanismos de
pérdida del calor.
11 • Signos de alarma y factores de riesgo
Elabora un mapa conceptual sobre las
estrategias educativas en el cuidado del
recién nacido
Realiza los cuidados inmediatos de
recepción del recién nacido en sala de
partos previa identificación de factores de
riesgo y preparación del ambiente de
reanimación neonatal.
Aplica e interpreta los test de APGAR,
CAPURRO y SILVERMAN.
Realiza el contacto precoz y lactancia
precoz del recién nacido. Explica y realiza
en situación simulada la reanimación
neonatal.
Explica sobre las estrategias
educativas en el cuidado del recién
nacido
Guía N° 11 Lectura
Evaluación de Involución uterina/ https://repositorio.upch.ed
Cuidados inmediatos del Recién u.pe/bitstream/handle/20.5
00.12866/955/Caracteristi
Nacido
cas_AlcantaraChavarria_
• Capacidad de liderazgo en Carhol.pdf?sequence=3&i
el trabajo de equipo. sAllowed=y
• Aplicación del juicio crítico,
ético y objetivo sobre la
atención del recién nacido
en los servicios de salud
considerando las políticas
y estrategias en salud
materno perinatal.

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 10

 Reconoce los periodos del recién nacido y • Dedicación, sensibilidad y
los signos de alarma durante el proceso de responsabilidad el cuidado
adaptación extrauterina. humanizado de Enfermería
Explica la importancia y el procedimiento al recién nacido y madre.
del tamizaje neonatal. • Exposición sustentada
Planea, ejecuta y evalúa el cuidado de • Trabajo grupal
enfermería al recién nacido normal en los • Desarrollo de escala de
periodos inmediato, mediato y tardío, actitud
aplicando el proceso de Enfermería.
Participa en el tamizaje neonatal.

Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual
Lecturas obligatorias:

Vergara Escobar OJ, Pulido Acuña GP, Montenegro Ramírez JD, González Salazar CA, Ortiz Acosta YJ. El lenguaje estandarizado enfermero: conocimiento y perspectiva para el
cuidado materno-perinatal Investig Enferm Imagen Desarr. 2019;21(1).
https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/19238/21800

La etica en el cuidado de la mujer - Bioética para todos 2023

https://bioeticaparatodos.com/la-etica-del-cuidado-etica-de-la-mujer/

Ética del cuidado K Yáñez Flores · 2021 · http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2393-66062021000100003

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 UNIDAD DIDÁCTICA III: CUIDADO AL BINOMIO MADRE NIÑO Y PREVENCIÓN DE CÁNCER E ITS.
Fecha de inicio: 27/05/2024 Fecha de culminación: 28/06/2024 Total, horas: 45 horas
Planificar de manera integral el binomio madre niño y formula diagnósticos enfermeros de la especialidad, considerando el Proceso de
CAPACIDAD III:
Atención de Enfermería.
LOGRO UNIDAD III: Documento que sustenta el Proceso de Atención de Enfermería aplicado al binomio madre y niño con problemas de salud frecuentes.
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE RECURSOS LOGRO DE LA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EDUCATIVO SESIÓN

Promoción de la lactancia materna Elabora un mapa conceptual sobre Explica sobre reanimación neonatal. Guía N° 12 Lectura Presentación de casos
exclusiva. reanimación neonatal. Examen Físico del Recién http://bvs.minsa.gob.pe/lo clínicos Modelo de
Cuidados Integrales al recién nacido con cal/MINSA/4173.pdf formato para consejería
Nacido
Enfermedades Prevalentes de la Infancia. Realiza la consejería a la madre y familia
RCP neonatal básico. AIEPI Neonatal. La sobre cuidados del recién nacido y signos
bioética y el cuidado del recién nacido de alarma en la etapa neonatal.
Capacidad de liderazgo en
el trabajo de equipo.
Realiza la consejería a la madre sobre Aplicación de juicio crítico,
lactancia materna exclusiva y técnica del ético y objetivo sobre la
amamantamiento. atención del recién nacido
12 en los servicios de salud
Práctica Calificada 3 considerando las políticas y
. estrategias en salud
materno perinatal.
Dedicación, sensibilidad y
responsabilidad en el
cuidado humanizado de
Enfermería al recién nacido
y madre.

•Cuidados al síndrome de distrés Elabora un mapa conceptual sobre las Explica sobre las Guía N° 13 VIDEO: Presentación de casos
respiratorio, hipoglicemia-trastornos manifestaciones del recién nacido con manifestaciones del recién Técnica de Amamantamiento https://www.youtube.com/ clínicos PLACE al
metabólicos, asfixia, sepsis neonatal, hipoglicemia y el cuidado de enfermería. /PLACE al Recién nacido con watch?v=0AxYY7sg8vg recién nacido con
nacido con hipoglicemia y el
hiperbilirrubinemia, malformaciones Distrés respiratorio distrés respiratorio.
cuidado de enfermería.
congénitas. Planea, ejecuta y evalúa el cuidado de • Conducta responsable.
13 •Cuidados de Enfermería al recién nacido enfermería al recién nacido con ictericia • Capacidad de liderazgo en el Recién nacido de alto
de alto riesgo: prematuridad. Método mama normal y patológica. trabajo de equipo. riesgo
canguro. Complicaciones del recién nacido • Interés por el aspecto
pre término. Realiza actividades educativas sobre el psicológico de la madre por
cuidado del recién nacido con malformación congénita del
recién nacido.

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 12

 malformaciones en el hogar, comunidad y • Exposición sustentada
consulta externa. • Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de actitud
Ejecuta estrategia educativa en el cuidado
de recién nacido de alto riesgo

•Cuidado de Enfermería en la mujer durante
la menopausia. Cambios físicos y Elabora un mapa conceptual sobre el
psicológicos. climaterio y los cambios anatómicos,
fisiológicos y psicosociales de la mujer.
•Cuidados de enfermería a la mujer con Brinda consejería a la mujer sobre
patologías ginecológicos: Miomatosis el climaterio y sus cuidados.
uterina y prolapso uterino. Histerectomía, Planea, ejecuta y evalúa el cuidado de
14 distocias. enfermería a la mujer sometida a
histerectomía abdominal y/o vaginal,
aplicando el Proceso de atención de
enfermería
Explica sobre sobre el climaterio y
los cambios anatómicos, fisiológicos
y psicosociales de la mujer.
Guía N° 14 VIDEO: Presentación de casos
Recién Nacido en Fototerapia https://www.youtube.com/ clínicos PLACE
• Liderazgo y capacidad para watch?v=Q3v-tCohKEs histerectomía
trabajar en equipo. abdominal y/o vaginal
• Acciones con eficiencia,
ética y responsabilidad en el
cuidado de la mujer en los
servicios de salud, hogar y
comunidad
• Exposición sustentada
• Trabajo grupal
• Desarrollo de escala de
actitud

•Cuidados para la promoción de la Salud
de la mujer, prevención y tratamiento de
cáncer de cuello uterino, ovario y de mama
•Cuidados de enfermería a la mujer con
infecciones ginecológicas más frecuentes:
Bulbo vaginitis, ITS-SIDA, proceso
inflamatorio pélvicos Infecciones de
15 Transmisión sexual, VIH - SIDA en la
etapa reproductiva.
. Elabora un mapa conceptual sobre Explica sobre Transmisión sexual, Guía N° 15 Presentación de casos
Transmisión sexual, VIH - SIDA en la VIH - SIDA en la etapa reproductiva. Colocación de Sonda Foley/ VIDEO: clínicos
etapa reproductiva. Autoexamen de mamas https://www.youtube.com/ Sobre promoción de la
watch?v=nNK9G2K1P2U salud de la mujer con
• Aplicación de liderazgo y
tipos de cáncer
PC4 (Práctica calificada 4) capacidad para trabajar en
equipo.
Implicancias éticas en la atención al niño • Acciones con eficiencia,
de alto riesgo y malformaciones ética y responsabilidad en el
cuidado de la mujer en los
Entrega del LRPD 3 servicios de salud, hogar y
comunidad.
Documento que sustenta el Proceso de • Exposición sustentada
Atención de Enfermería aplicado al • Trabajo grupal
binomio madre y niño con problemas de • Desarrollo de escala de
salud frecuentes actitud

16 EXAMEN FINAL
Cuadernillo de Desarrollo: [registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual]
Lecturas obligatorias:
Como prevenir el cáncer tempranamente NCI https://www.cdc.gov/spanish/cancer/dcpc/prevention/index.htm

Prevención cáncer de útero NCI 2023 https://www.cancer.gov/espanol/tipos/cuello-uterino/causas-factores-riesgos-prevencion

Organización Mundial de la Salud. Programa de VIH/Sida. Transmisión del VIH de la madre al niño. [Internet] 2020. [citado 16 setiembre 2020]; Disponible en: https://www.who. int/hiv/
topics/mtct/en/. Accessed September 16, 2020.

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https://investigacionmaternoperinatal.inmp.gob.pe/index.php/rpinmp/article/download/229/269/814

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8. ESTRATEGIAS

Para una asignatura 100% presencial:

Según el Plan de Estudios aprobado, la modalidad educativa es presencial; para ello, las
actividades teóricas y prácticas de esta asignatura se desarrollarán de manera presencial,
utilizando el siguiente escenario académico: aula y campo formativo, en donde la asistencia al
campus universitario es de acuerdo con los Protocolos de Seguridad y/o Bioseguridad vigentes de
la UPSJB. Además, se utilizará el aula virtual para la publicación de los materiales educativos y
los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición de toda la comunidad universitaria.

8.1. Enseñanza
a. Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin de
lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el estudiante.
b. Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.

c. Organización de equipos de trabajo.

d. Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

e. Aprendizaje Basado en Problemas.

f. Barrida de textos.

g. Videoconferencia.

h. Proyectos de grupo.

8.2. Aprendizaje

a. Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico reflexivo y la

formulación de propuestas innovadoras.
b. Indagación y construcción de fuentes de información.
c. Análisis crítico de las lecturas.
d. Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición sustentada.
e. Exposición individual y grupal.
f. Elaboración de prácticas educativa.
g. Elaboración de mapas conceptuales, organizadores gráficos, cuadros sinópticos, entre
otros.

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 8.3. Recurso tecnológico

Las actividades se desarrollarán en las plataformas educativas de la UPSJB, haciendo uso del
aula virtual y los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición de la comunidad
universitaria.

RAD Producto/Entregable
N° Responsable
(Recursos Académicos digitales) por asignatura
Video de presentación de la
1 Docente 01
asignatura

2 Programación y cronograma Director de EP 01

3 Ruta de aprendizaje Director de EP 01

Prebreafing cognitivo (lecturas,

4 Docente Mínimo 03
revistas de revistas, casos clínicos)
Prebreafing (solución web, video
5 tutorial, recurso multimedia) HAER Docente Mínimo 03
AOB: Mobile Learning
Sesiones según
Conferencia (Aulas virtuales) sesiones Coordinador
6 créditos y horas
síncronas -asíncronas Docente
académicas
Desarrollo de clases, recursos de
7 gamificación, class tools, etc Docente Mínimo 04
TICADS-TEP
Debreafing, Foro, debate, cápsulas de
8 Docente Mínimo 02
aprendizaje, podcast
Investigación –RSU (información
9 convocatorias proyectos) Director de EP Información publicada
Acompañamientos Yachaywasi net
Evaluaciones de desempeño
Coordinadores
(Assessment) –Reporte de Según características
10 programan
Calificaciones de LMS Institucional
Docente desarrolla
Encuestas de satisfacción

9. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan

Bautista y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación vigentes.

9.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente,

valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad
de los estudiantes y del currículo de la carrera.

La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en

relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir
la asignatura.

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 El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA
PF = EP (20%) + EF (20%) + PC1(15%) + PC2(15%) + PC3(15%) + PC4(15%)

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Práctica Calificada, esta se encuentra conformada por 05 componentes de evaluación,
siendo obligatorio el desarrollo de 3 componentes y facultativo el desarrollo de 2
componentes, los mismos que se pueden ejecutar mediante: talleres, actividades, tareas
académicas y trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad).

Nota: La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las

evaluaciones formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII
y en el caso de capítulos e internados se programan de acuerdo al Cronograma
Interno del sílabo.

Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias (MACCRO):

• CG2: PC1, PC2, PC3, PC4

• CG3: PC1, PC2, PC3, PC4
• CE1: PC1, PC2, PC3, PC4

• Evaluación de la dimensión conceptual: Es la evaluación teórica (examen parcial y examen

final) que se desarrolla según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la
evaluación se ejecuta en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas
presenciales la evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.

• Evaluación de la dimensión procedimental: Es la evaluación práctica, que se desarrolla

según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la evaluación se ejecuta
en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas presenciales la
evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.
• Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
• Aprendizaje basado en problemas (ABP).
• Portafolios.
• Estudios de casos.
• Foros
• Juego de Roles.
• Seminarios (Si aplica).
• Hospitalización, consultorio y/o sala (Si aplica).
• ECOE- Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (Si aplica).

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 • Evaluación de la dimensión actitudinal: Se realiza a través de la observación continua del
desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica de la
asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes
de las capacidades demostradas por los estudiantes.

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe reflejarse

en los instrumentos de evaluación.

9.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria
es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este
sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la
Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal realizada de forma permanente.

En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado y otros

se asume lo especificado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del
Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.

Con relación a la asistencia, se asume lo precisado en el Reglamento de Actividades

Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.

10. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

• Rodríguez Muñoz, M. D. L. F. (Coord.), Marcos Nájera, R. & Olivares Crespo, M. E.

(2021). Protocolo de cribado e intervención de la depresión perinatal (CID-P). UNED
- Universidad Nacional de Educación a Distancia.
https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/173511

• Muñoz Callol, J. L. (2020). Adolescencia y salud reproductive en la práctica de

enfermería. Editorial Universitaria. https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/149766.

• Kovacheva, K. Soto Balbuena, M. C. & Veintimilla Carpio, M. A. (2024). Perinatal

Mental Health in the African Context: (1 ed.). UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/250801

10.1 Bibliografía Complementaria

• Guzmán, Alfredo. (2021). La salud pública y la mujer peruana. Revista Peruana

de Ginecología y Obstetricia, 67(3), 00006. Epub 00 de julio de
2021.https://dx.doi.org/10.31403/rpgo.v67i2337.

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 • Ybaseta-Medina, J., Ybaseta-Soto, M., Oscco, T., Medina-Saravia, C. (2021).
Factores de riesgo para la preeclampsia en un Hospital General de Ica. Revista
Médica Panacea, 10(1), 6-10.
https://www.researchgate.net/publication/352473803_FACTORES_DE_RIESGO
_PARA_PREECLAMPSIA_EN_UN_HOSPITAL_GENERAL_DE_ICA_PERU

• Oscco Torres, O., Nuñez-Mori, I.,Sairitupac-Huamaní, C., Sauñe-Oscco, W., Bendezú, C.

(2022). Calidad de sueño e incontinencia urinaria en mujeres de un centro integral del
adulto mayor de Ica, Perú.. Rev Méd Panacea. DOI:
https://doi.org/10.35563/rmp.v11i2.484.

10.2 Base de Datos.

• Scopus
• PUBMED
• EBSCO
• ELSEVIER

10.3 Webgrafía. (enlaces de interés relacionados con la asignatura)

• https://aladefe.org/
• https://www.cep.org.pe/
• https://www.gob.pe/indecopi

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