C.28 Temas 5 6 ACTIDADES a.B.C.D Tableros Serv - Auxiliares S.E.s 2019

S
ervicio Nacional de Aprendizaje --- Regional Valle del Cauca

Centro de electricidad y automatización industrial - C.E.A.I
TECNOLOGÍA EN SUPERVISIÓN DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA
UNIDAD TEMÁTICA DE APRENDIZAJE No.28

OPERACIÓN DE MANIOBRAS Y MANTENIMIENTO EN SUBESTACIONES ELÉCTRICAS DE
DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA
TEMAS No.5- 6: TABLEROS DE INSTRUMENTOS Y SERVICIOS AUXILIARES DE
SUBESTACIONES ELÉCTRICAS DE DISTRIBUCIÓN
ACTIVIDADES 5-6.A: REFLEXIÓN INICIAL, CONTEXTUALIZACIÓN Y SABERES PREVIOS
ACTIVIDAD 5-6.B: RECONSTRUCCIÓN DE COMPONENTES DEL TEMA Y APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES 5-6.C: TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDO
ACTIVIDADES 5-6.D: PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS TEMA No.5-6
Cuadro 1: Criterios para realizar las actividades correspondientes a los temas No.5 y No.6.
Modalidad de trabajo: De interacción en grupos de discusión, de trabajo colaborativo y de forma presencial.
Mediación didáctica: Documento de formalización de las acciones a realizar.
Recursos Video alusivo a la temática, computador por grupo de trabajo. Múltiples esquemas de representación simbólica de
didácticos: ideas, conceptos, principios, teorías y conocimientos.
Tiempo estimado: Diez (10) horas de formación, incluida la interacción de los aprendices con otros grupos de trabajo.
De desempeño para dar cuenta de la participación y de la interacción en las actividades de grupo.

Evaluación del tema:
De producto, mediante la elaboración de documento donde se incluyen los saberes previos.
De conocimiento, para establecer los saberes aprendidos.
Criterios de valoración: Estructuración y presentación de las ideas en oraciones completas de forma coherente y con sentido. Correspondencia
entre la tarea o interrogante formulada y la respuesta o solución desarrollada. (Concordancia y pertinencia)
TEMAS 5-6 - ACTIVIDADES 5-6.A

REFLEXIÓN INICIAL, CONTEXTUALIZACIÓN, RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS
Con el desarrollo de las acciones de aprendizaje correspondientes a la Actividad 5-6.A se busca

potenciar la expresión escrita de las ideas de los aprendices haciendo el ejercicio de reconocer los
saberes previos de los aprendices, la reflexión inicial, la contextualización y la identificación de los
prerrequisitos, para orientar al docente con respecto a los requerimientos del grupo de estudiantes,
motivar al estudio del tema, hacer el reconocimiento preliminar del contexto de aplicación y para
reflexionar sobre aspectos y situaciones relacionadas con la unidad temática antes de asumir de manera
formal el estudio sobre los “Tableros de instrumentos y los servicios auxiliares de las subestaciones
eléctricas”.
I. REFLEXIÓN INICIAL
Curso No.28 – Temas No.5-6 - Actividades A.B.C.D: Tableros de instrumentos y servicios auxiliares de subestaciones.
Instructor: Lic. Ing. Esp. MSc. Cesar Tulio Delgado Ibáñez - (Versión. – 2018)
S
Para el desarrollo de la actividad de reflexión inicial se hace uso de la técnica de Enseñanza -

Aprendizaje del debate dirigido y se recomienda utilizar como instrumento, para recolectar y
consolidar la información del debate, el diagrama del sol intermedio que se ilustra en la Figura.1.
Figura 1. Imagen que representa el formato del diagrama del sol intermedio.
https://coggle.it/diagram/W_FYpoFGxHaXbBs2/t/sol-2-diagrama-sol-intermedio
En la plenaria del colectivo del curso se efectúa la discusión con relación a lo que es, el concepto, las
características y significado general de los términos que se indican a continuación; luego, cada grupo
de trabajo se responsabiliza de recoger y consolidad las ideas a partir del diagrama del sol
intermedio que se ilustra en la Figura.1.
 Reflexión respecto a los tableros en las subestaciones eléctricas - Tema No.5

1. Tablero de instrumentos. 5. Panel de instrumentos eléctricos.
2. Panel de control. 6. Tableros de instrumentos de control.
3. Estación o tablero de mando. 7. Tableros de instrumentos de medida.
4. Interfaz Hombre – Máquina, HMI, de 8. Tableros de instrumentos de protección.
subestaciones eléctricas. 9. Tablero o panel de alarmas.
 Reflexión con relación a los servicios auxiliares de las subestaciones – Tema No.6
10. Servicios. 11. Servicios de las subestaciones.
II. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA

S
 Contextualización de tableros en las subestaciones eléctricas - Tema No.5
Figura 2. Formato lluvia de ideas intermedio.

https://coggle.it/diagram/W_FfuznK8hS3Gar0/t/2-lluvia-de-ideas-intermedia
12. Haga el reconocimiento del tipo y la composición del tablero de subestación que se ilustra en la
Figura.3. Haga uso del formato de lluvia de ideas intermedio, Figura.2, para desarrollar el punto.
Figura 3. Tablero en sala de control de una subestación eléctrica
13. Realice el reconocimiento del tipo y la composición del tablero de subestación, que se ilustra en la
S
Figura 4. Imagen de subestación tipo interior

Tomado de http://servicios.corferias.com/stand_virtual/index.cfm?stand=381 0 en Marzo 05 de 2016
14. Efectúe el reconocimiento del tipo y la composición del tablero de subestación, que se ilustra en la
Figura 5. Tablero de una subestación eléctrica en su sala de control

Tomado de http://gydingenieria.com.pe/ en Marzo 05 de 2016
15. Observe, discuta y concluya en su equipo de trabajo con relación al tipo y a la composición del
tablero de la subestación que se ilustra en la Figura.6. Haga uso del formato de lluvia de ideas
intermedio, Figura.2, para desarrollar el punto.
S
Figura 6. Tablero al interior de la sala de control de una subestación eléctrica

Tomado de http://gydingenieria.com.pe/ en Marzo 05 de 2016
16. Con base en la observación y la reflexión en el colectivo con relación a la subestación del tipo interior
que se ilustra en la Figura.7, determine los dispositivos utilizados para el control y protecciones e
indiquen la función que cumplen. Haga uso del formato de lluvia de ideas intermedio, Figura.2, para
desarrollar el punto.
Figura 7. Subestación del tipo interior.

Tomado de http://diomelecsas.blogspot.com.co/2016_02_01_archive.html en Agosto 07 de 2016
17. A partir de la observación y la deliberación de su equipo de trabajo con relación a la subestación aérea
que se ilustra en la Figura.8, establezca los dispositivos utilizados para el control y protecciones e
indiquen la función que cumplen. Haga uso del formato de lluvia de ideas intermedio, Figura.2, para
S
Figura 8. Subestación aérea típica.

Tomado de http://www.maderplast.com/18-materiales-redes-electricas-postes-crucetas-aisladores-electrificadoras.html en
Agosto 07 de 2016
 Contextualización sobre los servicios auxiliares de las subestaciones - Tema No.6

18. Discuta y concluya con relación a la necesidad de servicios auxiliares de A.C en las subestaciones
eléctricas. Ver ilustración en la Figura.9. Haga uso del formato de lluvia de ideas intermedio, Figura.2,
para desarrollar el punto.
Figura 9. Fuente y tableros de distribución de servicios auxiliares de A.C en subestación eléctrica

19. Precise con relación a la necesidad de los servicios auxiliares de D.C en las subestaciones eléctricas.
Ver ilustración en la Figura.10. Haga uso del formato de lluvia de ideas intermedio, Figura.2, para
S
Figura 10. Fuente y tableros de distribución de servicios auxiliares de D.C en subestación eléctrica
III. RECONOCIMIENTO DE IDEAS Y SABERES PREVIOS
Haga uso del formato de integración avanzada de componentes de un tema que se ilustra en la
Figura.11 para trabajar el punto correspondiente al reconocimiento de saberes previos de los
siguientes términos y expresiones.
Figura 11. Formato de integración avanzada de aspecto sobre un tema.

https://coggle.it/diagram/W_GCdTnK8i6lGnkL/t/3-3-integraci%C3%B3n-avanzada-reconocer-saberes-previos
 Saberes previos sobre los tableros en las subestaciones eléctricas - Tema No.5
20. Control en las subestaciones. Haga uso del formato de integración avanzada de componentes de un
tema que se ilustra en la Figura.11.
21. Medición en las subestaciones. Utilice el formato de integración avanzada de componentes de un
tema que se presenta en la Figura.11.
22. Protecciones en las subestaciones eléctricas. Para el desarrollo del punto, utilice el formato de
integración avanzada de componentes de un tema que se presenta en la Figura.11.
23. Equipos de tableros de control de las subestaciones eléctricas. Haga uso del formato de integración
avanzada de componentes de un tema que se ilustra en la Figura.11.
24. Equipos de tableros de protección de las subestaciones eléctricas . Utilice el formato de integración
avanzada de componentes de un tema que se presenta en la Figura.11.
S
25. Equipos de tableros de medición de las subestaciones eléctricas. Haga uso del formato de integración
avanzada de componentes de un tema que se ilustra en la Figura.11.
 Saberes previos sobre los servicios auxiliares de las subestaciones - Tema No.6
26. Servicios generales en las subestaciones eléctricas. Utilice el formato de integración avanzada de
componentes de un tema que se presenta en la Figura.11.
27. Servicios principales de las subestaciones eléctricas. Utilice el formato de integración avanzada de
componentes de un tema que se presenta en la Figura.11.
28. Servicios auxiliares de las subestaciones eléctricas. Haga uso del formato de integración avanzada de
componentes de un tema que se ilustra en la Figura.11.
29. Servicios de subestaciones no relacionados con su función en el sistema eléctrico. Utilice el formato
de integración avanzada de componentes de un tema que se presenta en la Figura.11
 Tópicos, aspectos o componentes objeto de reconstrucción y consolidación

Para la realización de los puntos o preguntas de este apartado se recomienda hacer uso del formato
de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del esquema
que presenta en la Figura 12.
Cuadro 2: Formato para la consolidación de las ideas de clase y recolección de los interrogantes de los aprendices.
Componente que se reconstruye:
Elementos sobre un componente del trabajado en la formación
(Nociones o ideas, el concepto, los principios y la teorías que da el marco explicativo)
1. Nociones o ideas sobre el tema: 2. El concepto:
 .  .
 .  .
3. Principios relacionados: 4. Teoría que da el marco explicativo:

 .  .
 .  .
Interrogantes y respuestas de los aprendices

5. Interrogantes de aprendices 6. Respuesta a los interrogantes
 .  .
 .  .
S
Figura 12. Formato de reconstrucción avanzada de un aspecto o tópico del tema de estudio.
https://coggle.it/diagram/W_F8P4FGxFO5bOSQ/t/4-3-reconstrucci%C3%B3n-avanzada
I. RECONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTOS SOBRE TABLEROS DE SUBESTACIONES –

TEMA.5
30. Funciones de los tableros en subestaciones de distribución de circuitos en media tensión y su evolución. Utilice
el formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del
esquema que presenta en la Figura.12.
31. Sistema de control en subestaciones de distribución de circuitos en media tensión y su evolución. Haga uso
del formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del
esquema que ilustra en la Figura.12.
32. Sistema de medición en subestaciones de distribución de circuitos en media tensión y su evolución. Utilice el
formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del
33. Sistemas de protección de las subestaciones de distribución de circuitos en media tensión y su evolución. Haga
uso del formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o
del esquema que ilustra en la Figura.12.
S
34. Sistema de medición en subestaciones aéreas de distribución de energía en media tensión. Utilice el formato
de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del esquema que
presenta en la Figura.12
35. Sistema de protección en subestaciones aéreas de distribución de energía en media tensión. Haga uso del
36. Sistema de control en subestaciones aéreas de distribución de energía en media tensión. Utilice el formato
de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del esquema que
presenta en la Figura.12.
37. Sistema de medición en subestaciones subterráneas de distribución de energía en media tensión. Haga uso
del formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del
38. Sistema de protección en subestaciones subterráneas de distribución de energía en media tensión. Utilice el
39. Sistema de control en subestaciones subterráneas de distribución de energía en media tensión. Utilice el
40. Sistema de medición en subestaciones tipo interior, Metal Clad, de distribución de energía en media tensión.
Utilice el formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o
del esquema que presenta en la Figura.12.
41. Sistema de protección en subestaciones tipo interior, Metal Clad de distribución de energía en media tensión.
Haga uso del formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el
Cuadro.2 o del esquema que ilustra en la Figura.12.
42. Sistema de control en subestaciones tipo interior, Metal Clad de distribución de energía en media tensión.
Utilice el formato de reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o
del esquema que presenta en la Figura.12
II. RECONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTOS SOBRE SERVICIOS AUXILIARES DE SUBESTACIONES

- TEMA No.6
43. Fuentes de auxiliares de A.C de las subestaciones eléctricas. Utilice el formato de reconstrucción de
un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del esquema que presenta en la
Figura.12.
44. Distribución de servicios auxiliares de A.C de las subestaciones eléctricas. Haga uso del formato de
reconstrucción de un aspecto o tópico del tema que se presenta en el Cuadro.2 o del esquema que
ilustra en la Figura.12.
S
45. Cargas de servicios auxiliares de A.C de las subestaciones eléctricas. Utilice el formato de
46. Fuentes de servicios auxiliares de D.C de las subestaciones eléctricas. Haga uso del formato de
47. Distribución de servicios auxiliares de D.C de las subestaciones eléctricas. Utilice el formato de
48. Cargas de servicios auxiliares de D.C de las subestaciones eléctricas. Haga uso del formato de
III. APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE TABLEROS DE SUBESTACIONES – TEMA.5
 Ejercicios de recordación, recopilación y clasificación de información – Tema No.5
49. Efectúe un mapa mental donde integre los componentes constitutivos del sistema de control que
habitualmente se utilizan en la implementación de las subestaciones eléctricas de distribución de
circuitos de media tensión, de Operadores de Red. Incluya las características más relevantes. Una
imagen del formato mapa mental ampliado se ilustra en la Figura.13.
Figura 13. Imagen del formato de “Mapa mental ampliado”.

https://coggle.it/diagram/WwKoCufgI4F4dumz/t/mapa-mental-ampliado
50. Construya un mapa mental ampliado donde integre los componentes constitutivos del sistema de
medición que habitualmente se utilizan en la implementación de las subestaciones eléctricas de
distribución de circuitos de media tensión, de Operadores de Red. Incluya las características más
relevantes. Una imagen del formato mapa mental ampliado se ilustra en la Figura.13.
51. Haga un mapa mental ampliado donde integre los componentes constitutivos del sistema de
protección que habitualmente se utilizan en la implementación de las subestaciones eléctricas de
S
distribución de circuitos de media tensión, de Operadores de Red. Incluya las características más
relevantes. Una imagen del formato mapa mental ampliado se ilustra en la Figura.13.
52. Presente la secuencia evolutiva que ha experimentado el sistema de control que regularmente se
utilizan en la implementación de las subestaciones eléctricas. Haga uso de la idea de ubicación de
eventos en línea de tiempo o de ocurrencia, ver Figura.14 como referente.
Figura 14. Imagen de un diagrama de línea de tiempo.

https://sites.google.com/site/educacionartisticascharly/tarea-5-linea-del-tiempo-de-la-danza
53. Ilustre la secuencia evolutiva que ha experimentado el sistema de medición que regularmente se
54. Indique la secuencia evolutiva que ha experimentado el sistema de protección que regularmente se
55. Realice un cuadro sinóptico de la forma de estructuración de los tableros de las subestaciones
eléctricas. Se recomienda hacer uso del formato de cuadro sinóptico ampliado que se ilustra en la
Figura.15.
S
Figura 15. Imagen del formato y ejemplo de la elaboración de un “Cuadro sinóptico + síntesis”.
https://coggle.it/diagram/WvuQbiozRngxi2kP/t/cuadro-sin%C3%B3ptico-%2B-s%C3%ADntesis
TEMA No.5-6 - ACTIVIDAD 5-6.B

APROPIACIÓN DE LOSCONOCIMIENTOS
 Interpretación, construcción de significados y síntesis – Tema No.5

56. Construyan el significado de la expresión “Sistema de control de subestación eléctrica”. Se propone
que utilice el formato del “Mapa de la palabra elaborado”, como el que se ilustra en la Figura.16,
para responder el punto.
S
Mapa de la palabra elaborado:
ES... CARACTERÍSTICA, PROPIEDADES O ATRIBUTOS:
FUNCION O EFECTO:
EJEMPLOS Y/O SINÓNIMOS: CONTRAEJEMPLOS Y/O ANTÓNIMOS:
. .
DEFINICION:
Figura 16. Formato “Mapa de la palabra elaborado”.
S
57. Realice acciones para construir el significado del término “Sistema de medición de subestación
eléctrica” en el contexto de las subestaciones eléctricas. Se propone que utilice el formato del
“Mapa de la palabra elaborado”, como el que se ilustra en la Figura.15, para responder el punto.
58. Establezca el significado de la expresión “Sistema de protección de subestación eléctrica”. Se
propone que utilice el formato del “Mapa de la palabra elaborado”, como el que se ilustra en la
Figura.16, para responder el punto.
 Relacionamiento de conceptos y/o argumentación frente a situaciones – Tema No.5

59. Realice un mapa conceptual que integre los conocimientos con relación a la expresión “Sistemas de
control, medida y protección de subestaciones aéreas de distribución”, en el contexto de las
subestaciones eléctricas. La ilustración del formato de mapa conceptual se presenta en la Figura.17.
60. Elabore un mapa conceptual que integre los conocimientos con relación a la expresión “Sistemas de
control, medida y protección de subestaciones subterráneas de distribución”, en el contexto de las
61. Construya un mapa conceptual que integre los conocimientos con relación a la expresión “Sistemas
de control, medida y protección de subestaciones tipo interior de distribución”, en el contexto de
las subestaciones eléctricas. La ilustración del formato de mapa conceptual se presenta en la
Figura.17.
Figura 17. Imagen ilustrativa del formato para construir un “Mapa conceptual”.
https://coggle.it/diagram/W4C7keGhIhxGdqHc/t/mapa-conceptual-t%C3%B3pico-que-se-trabaja
S
62. Haga un mapa conceptual que integre los conocimientos con relación a la expresión “Sistemas de
control, medida y protección de subestaciones pedestal, jardín o Pad Mounted de distribución”,
en el contexto de las subestaciones eléctricas. La ilustración del formato de mapa conceptual se
63. Realice un mapa conceptual que integre los conocimientos con relación a la expresión “Sistemas de
control, medida y protección de subestaciones encapsulada de distribución”, en el contexto de las
IV. APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE SERVICIOS AUXILIARES DE SUBESTACIONES

TEMA No.6
 Ejercicios de recordación, recopilación y clasificación de información – Tema No.6

64. Efectúe un mapa mental ampliado, como el de la Figura.13, donde integre los componentes
constitutivos de los servicios auxiliares de A.C que habitualmente se utilizan en la implementación
de las subestaciones eléctricas.
65. Realice un mapa mental ampliado, como el de la Figura.13, donde integre los componentes
constitutivos de los servicios auxiliares de D.C que habitualmente se utilizan en la implementación
de las subestaciones eléctricas.
 Interpretación, construcción de significados y síntesis – Tema No.6
66. Realice un diagrama de concepto para construir el significado de la expresión “Servicios auxiliares
de D.C de las subestaciones eléctricas”. Una imagen del diagrama de conceptos se presenta en la
Figura.18.
Figura 18. Imagen del formato “Diagrama de concepto”.

https://coggle.it/diagram/WwLBS-fgIxJUeMXF/t/diagrama-de-conceptos
67. Elabore un “Mapa de la palabra elaborado” para construir el significado de la expresión “Servicios
auxiliares de D.C en subestaciones eléctricas”. Una imagen del diagrama de conceptos se presenta
en la Figura.16.
S
68. Efectúe un diagrama de definición modificado para establecer el significado de la expresión

“Servicios auxiliares de D.C en subestaciones eléctricas”. Una representación del formato del
diagrama de definición modificado que se ilustra en la Figura.19.
Figura 19. Imagen del formato “Diagrama de definición modificado”.

https://coggle.it/diagram/WwK4RdZe3qfFpeB4/t/diagrama-de-definici%C3%B3n-modificado
 Relacionamiento de conceptos y/o argumentación frente a situaciones – Tema No.6
69. Elabore un cuadro comparativo, Figura.20, para establecer las diferencias y similitudes entre los
“Servicios auxiliares de A.C” y los “Servicios auxiliares de D.C” de subestaciones eléctricas.
CRITERIOS Concepto No.1 Concepto No.2 Concepto No.3 Concepto No.4
DECOMPARACIÓN ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
Criterio No.1
_______________
Criterio No.2
_______________
Criterio No.3
_______________
Figura 20. Formato para la comparación de conceptos utilizando criterios para hacerlo
70. Realice un cuadro comparativo, Figura.20, para establecer las diferencias y similitudes entre los
“Servicios auxiliares de A.C” de las subestaciones eléctricas de distribución aéreas, subterráneas y
subestaciones de pedestal, Pad Mounted o tipo Jardín.
S
71. Construya un cuadro comparativo, Figura.20, para establecer las diferencias y similitudes entre los
“Servicios auxiliares de D.C” de las subestaciones eléctricas de distribución interior tipo celda, de
tipo patio y subestaciones encapsuladas, GIS.
TEMAS No.5-6 – ACTIVIDADES 5-6.C

TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS Y
CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS
I. TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE – TEMA No.5

72. Establezca los argumentos que sustentan la necesidad de control en las subestaciones aéreas de
distribución. Se sugiere hacer uso del diagrama de “Por qué” y “Por qué” para trabajar el punto. En
la Figura.21 se ilustra el formato del “Diagrama del Por qué y Porque”.
73. Determine las razones que motivan que se efectúe medición en las subestaciones aéreas de
distribución. Haga uso del diagrama de “Por qué” y “Por qué” para trabajar el punto. En la Figura.21
se ilustra el formato del “Diagrama del Por qué y Porque”.
74. Establezca los argumentos por los cuales se debe incluir protecciones en las subestaciones aéreas
de distribución. Haga uso del diagrama de “Por qué” y “Por qué” para trabajar el punto. En la
Figura.21 se ilustra el formato del “Diagrama del Por qué y Porque”.
S
Figura 21. Imagen representativa del formato del “Por qué y Porque”
75. Haga el análisis con relación a la manera de controlar el funcionamiento de las subestaciones
aéreas, de utilización en los circuitos de distribución de energía a sectores residenciales. Se
recomienda utilizar el diagrama de “Como” y “Como” para desarrollar el punto y llegar a
conclusiones al respecto. En la Figura.22 se presenta el formato del “Como y Como”.
76. Consulte, analice y concluya sobre la forma como son protegidas las subestaciones aéreas que se
utilizan en los circuitos de distribución de energía a sectores residenciales. Se sugiere hacer uso del
diagrama de “Como” y “Como” para trabajar el punto y llegar a conclusiones al respecto. En la
Figura.22 se presenta el formato del “Como y Como”.
77. Realice el análisis con relación al modo de típico de proteger las subestaciones de uso final, del
tipo interior dispuestas en celdas metálicas, que alimentan de energía a clientes comerciales. Se
recomienda utilizar el diagrama de “Como” y “Como” para desarrollar el punto y llegar a
conclusiones al respecto. En la Figura.22 se presenta el formato del “Como y Como”.
S
78. Indague, determine y concluya con relación a la manera de efectuar la medición de variables
eléctricas en las subestaciones aéreas de aplicación en los circuitos de distribución de energía a
sectores residenciales. Se sugiere hacer uso del diagrama de “Como” y “Como” para trabajar el
punto y llegar a conclusiones al respecto. En la Figura.22 se presenta el formato del “Como y
Como”.
Figura 22. Imagen representativa del formato del “Como y Como”
79. Efectúe el análisis con respecto a la forma de controlar el funcionamiento de las subestaciones
subterráneas, de utilización en los circuitos de distribución de energía a sectores residenciales.
Argumente y concluya con respecto a su conveniencia. Se recomienda utilizar el diagrama de
“Como” y “Como” para desarrollar el punto y llegar a conclusiones al respecto. En la Figura.22 se
presenta el formato del “Como y Como”.
80. Averigüe, analice y concluya sobre la manera como son protegidas las subestaciones subterráneas
que se utilizan en los circuitos de distribución de energía a sectores residenciales. Se sugiere hacer
uso del diagrama de “Como” y “Como” para trabajar el punto y llegar a conclusiones al respecto. En
la Figura.22 se presenta el formato del “Como y Como”.
S
81. Indague, determine y concluya con relación al sistema de medición de variables eléctricas en las
subestaciones subterráneas de aplicación en los circuitos de distribución de energía a sectores
residenciales. Se recomienda utilizar el diagrama de “Como” y “Como” para desarrollar el punto y
llegar a conclusiones al respecto. En la Figura.22 se presenta el formato del “Como y Como”.
82. Haga el análisis, establezca y concluya con relación a la forma de controlar las subestaciones del
sistema de alumbrado público. Presente los argumentos que les permite llegar a su conclusión.
83. Realice el análisis, determine y concluya sobre la manera de proteger las subestaciones del sistema
de alumbrado público. Muestre los argumentos que les permite llegar a su conclusión.
84. Efectúe el análisis, determine y concluya con respecto al modo de medir las variables eléctricas en
las subestaciones del sistema de alumbrado público. Ponga de manifiesto los argumentos que le
permite llegar a su conclusión.
II. CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS COMO PREPARACIÓN A PRUEBAS ESTANDAR Y

DE CERTIFICACIÓN SOBRE TABLEROS DE SUBESTACIONES – TEMA No.5
 Construcción de preguntas de preparación a pruebas estándar y certificación

– Tema No.5
85. Elabore una pregunta de selección múltiple con única respuesta sobre el tema No.5 “Tableros de control,
medida y protección”.
86. Realice una pregunta de correlación o apareamiento entre cuatro términos o expresiones en una primera
columna y siete opciones posibles en la segunda columna, con relación al tema No.5 “Tableros de control,
medida y protección”.
87. Construya una pregunta de reconocimiento de partes en el todo, con relación al tema No.5 “Tableros de
control, medida y protección”. Se sugiere incluir una imagen con componentes numerados y presentar una
lista de afirmaciones con respecto al componente, sin decir su nombre, (Mínimo seis componentes numerados
y cuatro afirmaciones para ser identificadas).
III. TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE SERVICIOS

AUXILIARES DE SUBESTACIONES – TEMA No.6
 Análisis de situación o eventos
88. Determine la aplicación que se hace de los s ervicios auxiliares de D.C en las subestaciones
eléctricas. Se recomienda que utilice el diagrama del Como y Como para dar respuesta sólida al
punto. En la Figura.22 se presenta el formato del “Como y Como”.
89. Establezca la necesidad de utilizar servicios auxiliares de D.C en subestaciones eléctricas. Haga uso
del diagrama de por qué y por qué para dar respuesta sólida al punto. En la Figura.21 se ilustra el
formato del “Diagrama del Por qué y Porque”.
90. Construya un cuadro comparativo, Figura.20, para evidenciar las diferencias y similitudes entre los
servicios auxiliares de A.C y los de C.D, en las subestaciones eléctricas. En el cuadro de comparación
incluya como una primera columna la de los criterios de comparación.
S
91. Establezca el papel que cumplen los servicios auxiliares de D.C en las subestaciones eléctricas de
distribución de circuitos de media tensión del Operador de la Red eléctrica.
92. Efectúe el análisis y concluya con respecto a la necesidad de contar con servicios auxiliares de D.C
en las subestaciones aéreas de distribución de energía eléctrica.
93. Haga el análisis y concluya con respecto a la necesidad de contar con servicios auxiliares de D.C en
las subestaciones subterránea de distribución de energía eléctrica.
94. Realice la consulta con relación a las fallas más comunes que se presentan en con los servicios
auxiliares de D.C en subestaciones eléctricas de distribución de circuitos de media tensión del
Operador de la Red eléctrica. Presente una síntesis de las fallas e incluya algunas ilustraciones de
ellas.
95. Haga la averiguación y presente las principales actividades que se llevan a cabo en el
mantenimiento de los servicios auxiliares de D.C en las subestaciones eléctricas de distribución de
circuitos de media tensión del Operador de la Red eléctrica.
96. Determine el papel que cumplen los servicios auxiliares de D.C en una subestaciones eléctricas de
distribución de circuitos de media tensión del Operador de la Red eléctrica.
97. Efectúe el análisis y concluya con respecto a la necesidad de contar con servicios auxiliares de D.C
en las subestaciones aéreas de distribución de energía eléctrica.
98. Haga el análisis y concluya con respecto a la necesidad de contar con servicios auxiliares de D.C en
las subestaciones subterránea de distribución de energía eléctrica.
99. Realice la consulta con respecto a las fallas más comunes que se presentan en con los servicios
auxiliares de D.C en las subestaciones eléctricas de distribución de circuitos de media tensión del
Operador de la Red eléctrica. Presente una síntesis de las fallas e incluya algunas ilustraciones de
ellas.
100. Haga la averiguación y presente las principales actividades que se llevan a cabo en el
mantenimiento de los servicios auxiliares de D.C en las subestaciones eléctricas de distribución de
circuitos de media tensión del Operador de la Red eléctrica.
I. CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS COMO PREPARACIÓN A PRUEBAS ESTANDAR Y DE

CERTIFICACIÓN SOBRE SERVICIOS AUXILIARES DE SUBESTACIONES – TEMA No.6
101. Elabore una pregunta de selección múltiple con única respuesta sobre el tema No.6 “Servicios auxiliares de
subestaciones eléctricas”.
102. Realice una pregunta de correlación o apareamiento entre cuatro términos o expresiones en una primera
columna y siete opciones posibles en la segunda columna, con relación al tema No.6 “Servicios auxiliares de
subestaciones eléctricas”.
103. Construya una pregunta de reconocimiento de partes en el todo, con relación al tema No.6 “Servicios
auxiliares de subestaciones eléctricas”. Se sugiere incluir una imagen con componentes numerados y
presentar una lista de afirmaciones con respecto al componente, sin decir su nombre, (Mínimo seis
componentes numerados y cuatro afirmaciones para ser identificadas).
S
TEMA No.3 – ACTIVIDAD 3.D

EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS
I. EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE LOS TABLEROS DE LAS

SUBESTACIONES ELÉCTRICAS – TEMA No.5
La actividad de evaluación, que en esta oportunidad se realiza de manera grupal, tiene como propósito
indagar sobre los conocimientos aprendidos por los estudiantes, para poner los correctivos a los que dé
lugar, de modo que se consoliden el aprendizaje sobre la temática. Para la realización de la actividad de
evaluación se hace uso del formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” para dar
respuesta a la pregunta que se asigne a cada equipo de trabajo. Una imagen de representación del
formato se ilustra en la Figura.23.
Figura 23. Formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación”.

https://coggle.it/diagram/W_PyfyXDNGpId-cT/t/8-3-ev-mentefacto-conceptual-y-consolidado-avanzado
104. Sistema de control de las subestaciones de distribución aéreas. Haga uso del formato
“Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” que se ilustra en la figura.23 para desarrollar
el punto.
105. Sistema de control de las subestaciones de distribución subterráneas. Utilice el formato
el punto.
106. Sistema de control de las subestaciones de distribución tipo interior implementadas en celdas.
Haga uso del formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” que se ilustra en la
figura.23 para desarrollar el punto.
S
107. Sistema de control de las subestaciones de distribución a la intemperie tipo patio. Utilice el
formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” que se ilustra en la figura.23 para
108. Sistema de control de las subestaciones de distribución encapsuladas tipo GIS. Haga uso del
109. Sistema de control de las subestaciones de distribución tipo patio jardín, de pedestal o Pad
Mounted. Utilice el formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” que se ilustra en
la figura.23 para desarrollar el punto.
110. Sistema de medición de las subestaciones de distribución aéreas. Haga uso del formato
el punto.
111. Sistema de medición de las subestaciones de distribución subterráneas. Utilice el formato
el punto.
112. Sistema de medición de las subestaciones de distribución tipo interior implementadas en celdas.
Haga uso del formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” que se ilustra en la
figura.23 para desarrollar el punto.
113. Sistema de medición de las subestaciones de distribución a la intemperie tipo patio. Utilice el
114. Sistema de medición de las subestaciones de distribución encapsuladas tipo GIS. Haga uso del
115. Sistema de medición de las subestaciones de distribución tipo patio jardín, de pedestal o Pad
116. Sistema de protección de las subestaciones de distribución aéreas. Haga uso del formato
el punto.
117. Sistema de protección de las subestaciones de distribución subterráneas. Utilice el formato
el punto.
118. Sistema de protección de las subestaciones de distribución tipo interior implementadas en
celdas. Haga uso del formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación” que se ilustra en
119. Sistema de protección de las subestaciones de distribución a la intemperie tipo patio. Utilice el
S
120. Sistema de protección de las subestaciones de distribución encapsuladas tipo GIS. Haga uso del
121. Sistema de protección de las subestaciones de distribución tipo patio jardín, de pedestal o Pad
II. EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE LOS SERVICIOS

AUXILIARES DE LAS SUBESTACIONES – TEMA No.6
La actividad de evaluación, que en esta oportunidad se realiza de manera grupal, tiene como propósito
indagar sobre los conocimientos aprendidos por los estudiantes, para poner los correctivos a los que dé
lugar, de modo que se consoliden el aprendizaje sobre la temática. Para la realización de la actividad de
evaluación se hace uso del formato “Árbol y consolidación de conocimientos sobre un tema” para dar
respuesta a la pregunta que se asigne a cada equipo de trabajo. Una imagen de representación del
formato se ilustra en la Figura.24.
Figura 24. Formato “Árbol y consolidación y consolidación de conocimientos sobre un tema”.

https://coggle.it/diagram/W5PJDjiZy-7hOs49/t/8-3-%C3%A1rbol-de-conocimientos-y-consolidaci%C3%B3n-avanzado
122. Fuentes de alimentación a servicios auxiliares de A.C a las subestaciones eléctricas de

distribución. Utilice el formato “Árbol y consolidación de conocimientos sobre un tema” que se
ilustra en la figura.24 para desarrollar el punto.
S
123. Sistema de distribución de los servicios auxiliares de A.C a las subestaciones eléctricas de
distribución. Haga uso del formato “Árbol y consolidación de conocimientos sobre un tema” que
se ilustra en la figura.24 para desarrollar el punto.
124. Cargas alimentadas por los servicios auxiliares de A.C a las subestaciones eléctricas de
125. Fuentes de alimentación a servicios auxiliares de D.C a las subestaciones eléctricas de
126. Sistema de distribución de los servicios auxiliares de D.C a las subestaciones eléctricas de
distribución. Haga uso del formato “Árbol y consolidación de conocimientos sobre un tema” que
se ilustra en la figura.24 para desarrollar el punto.
127. Cargas alimentadas por los servicios auxiliares de D.C a las subestaciones eléctricas de
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

C.28 Temas 5 6 ACTIDADES a.B.C.D Tableros Serv - Auxiliares S.E.s 2019

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C.28 Temas 5 6 ACTIDADES a.B.C.D Tableros Serv - Auxiliares S.E.s 2019

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S

ervicio Nacional de Aprendizaje --- Regional Valle del Cauca

UNIDAD TEMÁTICA DE APRENDIZAJE No.28

Modalidad de trabajo: De interacción en grupos de discusión, de trabajo colaborativo y de forma presencial.

Mediación didáctica: Documento de formalización de las acciones a realizar.

didácticos: ideas, conceptos, principios, teorías y conocimientos.

De desempeño para dar cuenta de la participación y de la interacción en las actividades de grupo.

De conocimiento, para establecer los saberes aprendidos.

entre la tarea o interrogante formulada y la respuesta o solución desarrollada. (Concordancia y pertinencia)

TEMAS 5-6 - ACTIVIDADES 5-6.A

Con el desarrollo de las acciones de aprendizaje correspondientes a la Actividad 5-6.A se busca

Para el desarrollo de la actividad de reflexión inicial se hace uso de la técnica de Enseñanza -

 Reflexión respecto a los tableros en las subestaciones eléctricas - Tema No.5

II. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA

 Contextualización de tableros en las subestaciones eléctricas - Tema No.5

Figura 2. Formato lluvia de ideas intermedio.

Figura 3. Tablero en sala de control de una subestación eléctrica

Figura 4. Imagen de subestación tipo interior

Figura 5. Tablero de una subestación eléctrica en su sala de control

Figura 6. Tablero al interior de la sala de control de una subestación eléctrica

Figura 7. Subestación del tipo interior.

Figura 8. Subestación aérea típica.

 Contextualización sobre los servicios auxiliares de las subestaciones - Tema No.6

Figura 9. Fuente y tableros de distribución de servicios auxiliares de A.C en subestación eléctrica

Figura 11. Formato de integración avanzada de aspecto sobre un tema.

 Tópicos, aspectos o componentes objeto de reconstrucción y consolidación

3. Principios relacionados: 4. Teoría que da el marco explicativo:

Interrogantes y respuestas de los aprendices

I. RECONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTOS SOBRE TABLEROS DE SUBESTACIONES –

II. RECONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTOS SOBRE SERVICIOS AUXILIARES DE SUBESTACIONES

III. APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE TABLEROS DE SUBESTACIONES – TEMA.5

 Ejercicios de recordación, recopilación y clasificación de información – Tema No.5

Figura 13. Imagen del formato de “Mapa mental ampliado”.

Figura 14. Imagen de un diagrama de línea de tiempo.

TEMA No.5-6 - ACTIVIDAD 5-6.B

 Interpretación, construcción de significados y síntesis – Tema No.5

Mapa de la palabra elaborado:

ES... CARACTERÍSTICA, PROPIEDADES O ATRIBUTOS:

EJEMPLOS Y/O SINÓNIMOS: CONTRAEJEMPLOS Y/O ANTÓNIMOS:

Figura 16. Formato “Mapa de la palabra elaborado”.

 Relacionamiento de conceptos y/o argumentación frente a situaciones – Tema No.5

IV. APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE SERVICIOS AUXILIARES DE SUBESTACIONES

 Ejercicios de recordación, recopilación y clasificación de información – Tema No.6

 Interpretación, construcción de significados y síntesis – Tema No.6

Figura 18. Imagen del formato “Diagrama de concepto”.

68. Efectúe un diagrama de definición modificado para establecer el significado de la expresión

Figura 19. Imagen del formato “Diagrama de definición modificado”.

TEMAS No.5-6 – ACTIVIDADES 5-6.C

I. TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE – TEMA No.5

Figura 22. Imagen representativa del formato del “Como y Como”

II. CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS COMO PREPARACIÓN A PRUEBAS ESTANDAR Y

 Construcción de preguntas de preparación a pruebas estándar y certificación

III. TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE SERVICIOS

 Análisis de situación o eventos

I. CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS COMO PREPARACIÓN A PRUEBAS ESTANDAR Y DE

TEMA No.3 – ACTIVIDAD 3.D

I. EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE LOS TABLEROS DE LAS

Figura 23. Formato “Mentefacto conceptual elaborado y consolidación”.

II. EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS SOBRE LOS SERVICIOS

Figura 24. Formato “Árbol y consolidación y consolidación de conocimientos sobre un tema”.

122. Fuentes de alimentación a servicios auxiliares de A.C a las subestaciones eléctricas de

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