UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con R.D. N° 022-2023-FCS-UPSJB

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA

SEMESTRE ACADÉMICO 2023-I

CICLO IV

NOMBRE DE LA ASIGNATURA PARASITOLOGÍA

Modalidad de Estudios: PRESENCIAL

I. DATOS GENERALES
Fecha de entrega: 03/03/23 Fecha de Revisión: 10/03/23 Fecha de aprobación: 15/03/23
Por: Equipo de Gestión Curricular Por: Coordinación Académica Por: Facultad de Ciencias de la Salud
1.1. Facultad
1.2. Escuela Profesional
Preparando el camino…

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

Preparando el camino…
I. DATOS GENERALES

1.1 Facultad
CIENCIAS DE LA SALUD
1.2 Escuela Profesional
MEDICINA HUMANA
1.3 Semestre académico
2023-I
1.4 Nombre de la asignatura
PARASITOLOGÍA
1.5 Ciclo
IV
1.6 Código
041301
1.7 Modalidad
Presencial
1.8 Tipo de curso
Obligatorio
1.9 Pre requisitos Estructura y Función de los Sistemas del Cuerpo
Humano I
1.10 Créditos
03
1.11 Horas semanales
Teóricas 02 Prácticas 02 Total 04
1.12 Duración del semestre
Inicio 27/03/23 Culminación 15/07/23

1.2 DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima - Chorrillos Roger Anibal Gamboa Ruiz

Correo electrónico institucional roger.gamboa@upsjb.edu.pe

Sede Lima - San Borja Roger Anibal Gamboa Ruiz

Correo electrónico institucional roger.gamboa@upsjb.edu.pe

Filial Ica Jesús A. Neyra León

Correo electrónico institucional jesus.neyra@upsjb.edu.pe

Filial Chincha José Luis Antezana Quispe

Correo electrónico institucional jose.antezana@upsjb.edu.pe

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 1.3 AMBIENTES ACADÉMICOS

Sede/Filial Teoría Práctica

Sede Lima - Chorrillos Aula – UPSJB Laboratorio de Enseñanza
Sede Lima - San Borja Aula – UPSJB Laboratorio de Enseñanza
Filial Ica Aula – UPSJB Laboratorio de Enseñanza
Filial Chincha Aula – UPSJB Laboratorio de Enseñanza

II. SUMILLA

La asignatura de Parasitología pertenece al área de Formación Básica es de

naturaleza Teórico-Práctico; siendo su propósito brindar conocimientos
biomédicos sobre los parásitos de mayor prevalencia e importancia médica del
país, con mención de otros parásitos de importancia médica mundial. Establece
la interrelación ecológica entre hospedero- parásito y ambiente. Realiza e
interpreta los métodos diagnósticos en parasitología. Estimula el contacto con la
comunidad y la inquietud de la investigación epidemiológica y parasitológica para
el control de las enfermedades parasitarias.

Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas del Semestre

Académico.

III.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS:

CALIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA

Competencia: Gestiona la calidad de los procesos y productos de un proyecto para

generar el mayor grado de satisfacción posible y pertinencia a nivel interno y
externo, considerando los máximos estándares en el contexto, asegurando una
comunicación asertiva y eficaz.

III.2 COMPETENCIA ESPECIFICA:

Competencia Especifica 1. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES CLÍNICAS

Determina una patología y selecciona un método de ayuda al diagnóstico, su
análisis, comprensión y aplicación del tratamiento más adecuado para la
estructuración de una unidad clínica siguiendo las recomendaciones de las guías
de prácticas clínicas nacionales e internacionales.

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III.3 CAPACIDADES

Capacidades
Identificar una patología originada por protozoarios
enteroparásitos ejercida por su mecanismo de acción y
Unidad I selecciona el método de diagnóstico para su confirmación y
tratamiento, tomando en cuenta las guías de práctica clínicas
nacionales e internacionales.
Analizar los resultados obtenidos a partir de una patología
originada por enteroparásitos y hemohistoparásitos, y aplica el
Unidad II
tratamiento adecuado, teniendo en cuenta las guías de práctica
clínicas nacionales e internacionales.
Proponer métodos de diagnóstico basados en una alta
sensibilidad y especificidad, para identificación de artrópodos de
importancia médica que actúan como vectores biológicos y
Unidad III
mecánicos causantes de patologías y cuadros alérgicos, teniendo
en cuenta las guías de práctica clínicas nacionales e
internacionales.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

Logros, Resultados, Productos, Desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

LRPD: Informe de trabajo de investigación de tipo descriptivo relacionado a una

problemática vinculada a enfermedades parasitarias o zoonóticas basada en las
teorías estudiadas y justificando su compromiso y responsabilidad social.

IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

LRPD1: Define un tema de investigación e identifica una
problemática sobre enfermedades parasitarias y/o zoonóticas a
I.
nivel nacional o mundial, en pacientes que padecieron de SARS-
CoV-2.
LRPD2: Selecciona antecedentes y justifica la problemática
II. sobre enfermedades parasitarias y/o zoonóticas nivel nacional
o mundial, en pacientes que padecieron de SARS-CoV-2.
LRPD3: Diseña un artículo científico de revisión sobre
III. enfermedades parasitarias y/o zoonóticas a nivel nacional o
mundial, en pacientes que padecieron de SARS-CoV-2.

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 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I: PROTOZOARIOS Y ENTEROPARÁSITOS

CAPACIDAD I: Identificar una patología originada por protozoarios enteroparásitos ejercida por su mecanismo de acción y selecciona el método
de diagnóstico para su confirmación y tratamiento, tomando en cuenta las guías de práctica clínicas nacionales e internacionales.
LOGRO UNIDAD I: Define un tema de investigación e identifica una problemática sobre enfermedades parasitarias y/o zoonóticas a nivel
nacional o mundial, en pacientes que padecieron de SARS-CoV-2.
ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
CONTENIDOS EVIDENCIAS
SEMANA

SESIÓN

FECHA

APRENDIZAJE HORAS
HORA

PRAXIOLÓGIC
COGNITIVOS ACTITUDINALES
OS
(SABER) (SABER SER)
(SABER HACER)
Bienvenida, presentación de Planificación, Demuestra participación activa en Conceptual: interacción Sincrónico: Organizador visual
27 de marzo al 01 de abril 2023

docente – estudiantes
Según programación horaria

la asignatura, el Silabo, organización del el desarrollo de las actividades Vídeos, Diapositivas sobre los métodos de
herramientas didácticas a desarrollo de las colaborativas de forma proactiva en Procedimental: Plataforma, Lecturas diagnóstico.
de Sede Lima y Filiales

utilizar y normas del Sistema prácticas y de cada sesión de clase. elaboración y exposición
de Evaluación. presentación de Asume una posición reflexiva y de un organizador visual Asincrónico: Actividad
LRPD critica en su proceso de sobre los métodos de grupal: 1h de
Organización del curso. aprendizaje y metacognición, diagnóstico elaboración de
1-2

1 Conoce y diferencia expresa ideas innovadoras como parasitológicos. organizador visual y 1 h

Introducción a la Parasitología
Médica. Conceptos generales. los métodos de propuestas responsables, hace uso Actitudinal: interviene de exposición.
diagnóstico. de las herramientas de la asertivamente y trabaja en
Relación hospedero- parásito.
información y la comunicación. equipo. 04 horas de
Actúa con actitud ética, de respeto Aprendizaje.
y da cumplimento a las tareas
asignadas con puntualidad.
 Enteroparásitos. Reconoce las Demuestra participación activa en Conceptual: interacción Sincrónico: Evaluación escrita.
Distribución. Mecanismos de características el desarrollo de las actividades docente – estudiantes. Imágenes Organizador visual
infección. Prevención y control. morfológicas y colaborativas de forma proactiva en Vídeos sobre enteroparásitos
Protozoarios. Amebas: estadios evolutivos cada sesión de clase. Estudio de caso práctico. Plataforma protozoarios -amebas.
03 al 08 de abril 2023
de protozoarios – Asume una posición reflexiva y Asincrónico: Actividad Exposición de su
2 3-4 Entamoeba histolytica,
amebas. critica en su proceso de Procedimental: grupal: 1h de actividad.
Blastocystis hominis, Enteroparásitos. aprendizaje y metacognición, elaboración y exposición elaboración de
Entamoeba dispar, Entamoeba Protozoarios. expresa ideas innovadoras como de un organizador visual organizador visual y 1 h
coli, Iodamoeba butschlii, Amebas: Entamoeba propuestas responsables, hace uso sobre enteroparásitos de exposición.
Endolimax nana. de las herramientas de la protozoarios – amebas
histolytica,
información y la comunicación. intestinales. 04 horas de
Blastocystis hominis, Actúa con actitud ética, de respeto Actitudinal: interviene Aprendizaje.
Entamoeba dispar, y da cumplimento a las tareas asertivamente y trabaja en
Entamoeba coli, asignadas con puntualidad. equipo.
Iodamoeba butschlii,
Endolimax nana.
Flagelados: Giardia lamblia, Reconoce las Demuestra participación activa en Conceptual: interacción Sincrónico: Evaluación escrita.
Según programación horaria de Sede Lima

Dientamoeba fragilis, características el desarrollo de las actividades docente – estudiantes. Imágenes Organizador visual
Chilomastix mesnili, morfológicas y colaborativas de forma proactiva en Vídeos sobre flagelados,
Trichomonas hominis. estadios evolutivos cada sesión de clase. Estudio de caso práctico- Plataforma ciliados y esporozoarios.
3 5-6
Ciliado: Balantidium coli. protozoarios – Asume una posición reflexiva y Asincrónico: Actividad Exposición de su
10 al 15 de abril 2023

Esporozoarios: flagelados, y ciliados. critica en su proceso de Procedimental: grupal: 1h de actividad.

Cryptosporidium parvum, aprendizaje y metacognición, elaboración y exposición elaboración de
Cyclospora cayetanensis, Flagelados: Giardia expresa ideas innovadoras como de un organizador visual organizador visual y 1 h
y Filiales

lamblia, Dientamoeba propuestas responsables, hace uso con respecto a flagelados, de exposición.
Cystoisospora belli.
fragilis, Chilomastix de las herramientas de la ciliados y esporozoarios. 04 horas de
mesnili, Trichomonas información y la comunicación. Actitudinal: interviene Aprendizaje.
hominis. Actúa con actitud ética, de respeto asertivamente y trabaja en
Ciliado: Balantidium y da cumplimento a las tareas equipo.
coli. asignadas con puntualidad.
Esporozoarios:
Cryptosporidium
parvum, Cyclospora
cayetanensis,
Cystoisospora belli.

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 Helmintos. Reconoce las Demuestra participación activa en Conceptual: interacción Sincrónico: Evaluación escrita.
Céstodes: Taenia solium, características el desarrollo de las actividades docente – estudiantes. Imágenes Organizador visual
Taenia saginata, colaborativas de forma proactiva en Procedimental: Vídeos sobre céstodes.
morfológicas y
Diphyllobothrium pacificum, cada sesión de clase. elaboración y exposición Plataforma Exposición de su
4 7-8 estadios evolutivos Asume una posición reflexiva y de un organizador visual Asincrónico: Actividad actividad.
Hymenolepis nana,
de helmintos critica en su proceso de sobre céstodes. grupal: 1h de
Hymenolepis diminuta, aprendizaje y metacognición, Actitudinal: interviene elaboración de
Céstodes. Taenia
17 al 22 de abril 2023

Dipylidium caninum expresa ideas innovadoras como asertivamente y trabaja en organizador visual y 1 h
solium, Taenia
propuestas responsables, hace uso equipo de exposición
saginata, de las herramientas de la 04 horas de
Diphyllobothrium información y la comunicación. Evaluación escrita. Aprendizaje.
pacificum, Actúa con actitud ética, de respeto
Hymenolepis nana, y da cumplimento a las tareas
Hymenolepis asignadas con puntualidad.
diminuta, Dipylidium
caninum.

PC1 (Práctica
calificada 1)
Entrega del LRPD 1

Nemátodes: Ascaris Reconoce las Demuestra participación activa en Conceptual: interacción Sincrónico: Evaluación escrita.
lumbricoides, Trichuris características el desarrollo de las actividades docente – estudiantes. Imágenes Organizador visual
trichiura, Enterobius colaborativas de forma proactiva en Estudio de caso práctico. Vídeos sobre nemátodes.
morfológicas y
cada sesión de clase. Procedimental: Plataforma Exposición de su
vermicularis, Ancylostoma estadios evolutivos Asume una posición reflexiva y elaboración y exposición Asincrónico: Actividad actividad.
5 9-10 duodenale, Necator
24 al 29 de Abril 2023

de helmintos critica en su proceso de de un organizador visual grupal: 1h de Informe de actividad.

americanus, Strongyloides aprendizaje y metacognición, sobre nemátodes. elaboración de
Nemátodes: Ascaris
stercoralis. expresa ideas innovadoras como Actitudinal: interviene organizador visual y 1 h
lumbricoides,
propuestas responsables, hace uso asertivamente y trabaja en de exposición
Trichuris trichiura, de las herramientas de la equipo.
Enterobius información y la comunicación. 04 horas de
vermicularis, Actúa con actitud ética, de respeto Participación en clase. Aprendizaje
Ancylostoma y da cumplimento a las tareas
duodenale, Necator asignadas con puntualidad.
americanus,
Strongyloides
stercoralis.

Lecturas obligatorias:
Lectura 1: Patobiología comparada de los protozoos intestinales Parásitos Giardia lamblia, Entamoeba histolytica y Cryptosporidium parvum.
Lectura 2: Destrucción de tejido causada por el parásito Entamoeba histolytica: muerte celular, inflamación, invasión y el microbioma intestinal.
Lectura 3: Infección por Giardia lamblia: revisión de las estrategias diagnósticas actuales.
Lectura 4: Ascaris lumbricoides: epidemiología, diagnóstico, tratamiento y control.

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UNIDAD DIDÁCTICA II: ENTEROPARÁSITOS Y HEMO-HISTOPARÁSITOS

CAPACIDAD II: Analizar los resultados obtenidos a partir de una patología originada por enteroparásitos y hemohistoparásitos, y aplica el
tratamiento adecuado, teniendo en cuenta las guías de práctica clínicas nacionales e internacionales.
LOGRO UNIDAD II: Selecciona antecedentes y justifica la problemática sobre enfermedades parasitarias y/o zoonóticas nivel nacional o
mundial, en pacientes que padecieron de SARS-CoV-2.
CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
SEMANA

SESIÓN

FECHA

EVIDENCIAS
HORA

APRENDIZAJE HORAS
PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINAL
COGNITIVOS
Hemohistoparásitos. Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción docente Sincrónico: Evaluación escrita.
Según programación horaria de Sede Lima

Generalidades. características activa en el desarrollo de las – estudiantes. Imágenes Organizador visual sobre
Protozoarios. morfológicas y estadios actividades colaborativas de Estudio de caso práctico. Vídeos amebas de vida libre y
Amebas de vida libre: forma proactiva en cada Procedimental: elaboración y Plataforma flagelados.
evolutivos de
Naegleria fowleri, sesión de clase. exposición de un organizador Asincrónico: Exposición de su
hemohistoparasitos -
01 al 06 de mayo 2023

Acanthamoeba sp, Asume una posición reflexiva visual sobre amebas de vida libre Actividad grupal: 1h de actividad.
amebas de vida libre y y critica en su proceso de y flagelados. elaboración de
6 Balamuthia mandrillaris.
flagelados. Amebas de aprendizaje y metacognición, Actitudinal: interviene organizador visual y 1
Flagelados:
y Filiales

vida libre: Naegleria expresa ideas innovadoras asertivamente y trabaja en h de exposición

11-12

Trichomonas vaginalis. como propuestas

fowleri, Acanthamoeba sp, equipo.
Balamuthia mandrillaris. responsables, hace uso de 04 horas de
las herramientas de la Aprendizaje.
Flagelados: Trichomonas
información y la
vaginalis. comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.

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 Hemohistoparásitos. Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción docente Sincrónico: Evaluación escrita.
Tripanosoma cruzi. características activa en el desarrollo de las – estudiantes. Imágenes Organizador visual sobre
Leishmania sp. morfológicas y estadios actividades colaborativas de Vídeos Trypanosomátidos
forma proactiva en cada Estudio de caso práctico. Plataforma Exposición de su
evolutivos de
sesión de clase. Asincrónico: actividad.
08 al 13 de mayo 2023 hemohistoparasitos – Asume una posición reflexiva Procedimental: elaboración y Actividad grupal: 1h de
tripanosomàtidos. y critica en su proceso de exposición de un organizador elaboración de
Trypanosoma cruzi, aprendizaje y metacognición, visual sobre Trypanosomátidos. organizador visual y 1
Leishmania sp. expresa ideas innovadoras h de exposición
13-14

7 como propuestas Actitudinal: interviene

responsables, hace uso de asertivamente y trabaja en 04 horas de
las herramientas de la equipo. Aprendizaje.
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.
15-16

8 Examen Parcial 15 al 20 de mayo 2023

Esporozoarios. Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción docente Sincrónico: Organizador visual sobre
Según programación horaria de Sede Lima

Plasmodium vivax, P. características activa en el desarrollo de las – estudiantes. Imágenes Esporozoarios.

malariae, P. falciparum. morfológicas y estadios actividades colaborativas de Procedimental: elaboración y Vídeos Exposición de su
forma proactiva en cada exposición de un organizador Plataforma actividad.
Toxoplasma gondii. evolutivos de
sesión de clase. visual sobre Esporozoarios. Asincrónico:
22 al 27 de mayo del 2023

hemohistoparasitos – Asume una posición reflexiva Actitudinal: interviene Actividad grupal: 1h de

esporozoarios. y critica en su proceso de asertivamente y trabaja en elaboración de
9 Esporozoarios: aprendizaje y metacognición, organizador visual y 1
equipo.
y Filiales

Plasmodium vivax, P. expresa ideas innovadoras h de exposición

17-18

malariae, P. falciparum, como propuestas

Toxoplasma gondii. responsables, hace uso de 04 horas de
las herramientas de la Aprendizaje.
información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.

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 Helmintos. Céstodes 2: Reconoce las
Cisticercosis e características
Hidatidosis.
morfológicas y estadios
29 de mayo al 03 de junio 2023
evolutivos de Cysticercus
cellulosae y Equinococcus
granulosus.
Céstodes: Cisticercosis e
19-20
Demuestra participación Conceptual: interacción docente Sincrónico: Evaluación escrita.
activa en el desarrollo de las – estudiantes. Imágenes Organizador visual con
actividades colaborativas de Procedimental: elaboración y Vídeos respecto a Cysticercus
forma proactiva en cada exposición de un organizador Plataforma cellulosae y Equinococcus
sesión de clase. visual con respecto a Cysticercus Asincrónico: granulosus.
Asume una posición reflexiva cellulosae y Equinococcus Actividad grupal: 1h de Exposición de su
y critica en su proceso de granulosus. elaboración de actividad.
aprendizaje y metacognición, Actitudinal: interviene organizador visual y 1
expresa ideas innovadoras asertivamente y trabaja en h de exposición

10 Hidatidosis como propuestas equipo.

PC2 (Práctica calificada responsables, hace uso de 04 horas de
2) las herramientas de la Aprendizaje.
Entrega del LRPD 2 información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.

Tremátodes. Fasciola
hepatica, Paragonimus
mexicanus.
Nemátodes 2: Toxocara
05 al 10 de junio 2023
Reconoce las
características
morfológicas y estadios
evolutivos de los helmintos
– tremátodes y filarias.
Demuestra participación Conceptual: interacción docente Sincrónico: Evaluación escrita
activa en el desarrollo de las – estudiantes. Imágenes Organizador visual con
actividades colaborativas de Estudio de caso práctico. Vídeos respecto a Tremátodes y
forma proactiva en cada Procedimental: elaboración y Plataforma Nemátodes 2.
sesión de clase. exposición de un organizador Asincrónico: Exposición de su actividad
Asume una posición reflexiva visual con respecto a Actividad grupal: 1h de

canis, Trichinella spiralis,

Filarias. Tremátodes. Fasciola y critica en su proceso de Tremátodes y Nemátodes 2. elaboración de Informe de actividad.
11 aprendizaje y metacognición, Actitudinal: interviene organizador visual y 1
hepatica, Paragonimus
expresa ideas innovadoras asertivamente y trabaja en h de exposición
21-22

mexicanus. como propuestas equipo.

Nemátodes 2: Toxocara responsables, hace uso de 04 horas de
canis, Trichinella spiralis, las herramientas de la Aprendizaje.
Filarias. información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.

Lecturas obligatorias:
Lectura 5: Epidemiología y características clínicas de la Meningoencefalitis amebiana primaria causada por Naegleria fowleri: Una revisión global
Lectura 6: Una revisión de la leishmaniasis: conocimiento actual y direcciones futuras
Lectura 7: Genotipos de Echinococcus granulosus en hidatidosis humana alrededor del mundo. Revisión sistemática.

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UNIDAD DIDÁCTICA III: ARTRÓPODOS DE IMPORTANCIA MÉDICA.

CAPACIDAD III: Proponer métodos de diagnóstico basados en una alta sensibilidad y especificidad, para identificación de artrópodos de importancia
médica que actúan como vectores biológicos y mecánicos causantes de patologías y cuadros alérgicos, teniendo en cuenta las guías de práctica clínicas
nacionales e internacionales.
LOGRO UNIDAD III: Diseña un artículo científico de revisión sobre enfermedades parasitarias y/o zoonóticas a nivel nacional o mundial, en pacientes que
padecieron de SARS-CoV-2.
ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
SEMANA

SESIÓN

CONTENIDOS EVIDENCIAS
FECHA
HORA

APRENDIZAJE HORAS
COGNITIVOS PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
Determina las Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción Sincrónico: Evaluación escrita.
Según programación horaria de Sede Lima

características características activa en el desarrollo de las docente – estudiantes. Imágenes Organizador visual con
morfológicas y morfológicas y estadios actividades colaborativas de Procedimental: elaboración y Vídeos respecto a vectores
fisiológicas de evolutivos de los forma proactiva en cada exposición de un organizador Plataforma biológicos y vectores
artrópodos de mosquitos, Triatominos, sesión de clase. visual con respecto a vectores Asincrónico: mecánicos.
12 al 17 de junio 2023

12 importancia médica, moscas y cucarachas. Asume una posición reflexiva biológicos y vectores mecánicos. Actividad grupal: 1h de Exposición de su
tomando en cuenta su Vectores biológicos. y critica en su proceso de Actitudinal: interviene elaboración de actividad-
interrelación con el Mosquitos: Anopheles, aprendizaje y metacognición, asertivamente y trabaja en organizador visual y 1
y Filiales

medio ambiente y con el Aedes, Culex, Lutzomyia. expresa ideas innovadoras equipo. h de exposición
23-24

humano, precisando los Triatominos: Triatoma, como propuestas

métodos de Panstrongylus, Rhodnius. responsables, hace uso de 04 horas de
identificación. Vectores mecánicos. las herramientas de la Aprendizaje.
Mosca: Musca doméstica. información y la
Cucarachas: Periplaneta comunicación.
americana, Blatella Actúa con actitud ética, de
germánica respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
PC3 (Práctica calificada puntualidad.
3)

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 Artrópodos causantes de Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción Sincrónico: Evaluación escrita
lesiones invasivas. características activa en el desarrollo de las docente – estudiantes. Imágenes Organizador visual con
Miasis: Cochliomyia morfológicas y estadíos actividades colaborativas de Estudio de caso práctico. Vídeos respecto a Miasis.
hominivorax, evolutivos de las moscas forma proactiva en cada Procedimental: elaboración y Plataforma Exposición de su
Dermatobia hominis, que causan miasis. sesión de clase. exposición de un organizador Asincrónico: actividad.
19 al 24 de junio 2023
Stomoxys calcitrans, Artrópodos causantes de Asume una posición reflexiva visual con respecto a Miasis. Actividad grupal: 1h de
13 Megaselia scalaris, lesiones invasivas. y critica en su proceso de elaboración de
Chrysomya bezziana. Miasis: Cochliomyia aprendizaje y metacognición, Actitudinal: interviene organizador visual y 1
25-26

Evaluación Docente. hominivorax, Dermatobia expresa ideas innovadoras asertivamente y trabaja en h de exposición.
hominis, Stomoxys como propuestas equipo.
calcitrans, Megaselia responsables, hace uso de
scalaris, Chrysomya las herramientas de la
bezziana. información y la
comunicación.
Actúa con actitud ética, de
respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.
Artrópodos causantes de Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción Sincrónico: Organizador visual con
lesiones cutáneas. características activa en el desarrollo de las docente – estudiantes. Imágenes respecto a piojos, pulgas y
Según programación horaria de Sede

Piojos: Pediculus morfológicas y estadios actividades colaborativas de Procedimental: elaboración y Vídeos chinches.
26 de junio al 01 de Julio 2023

humanus, Phthirus evolutivos de los piojos, forma proactiva en cada exposición de un organizador Plataforma Exposición de su
pubis. pulgas y chinches. sesión de clase. visual con respecto a piojos, Asincrónico: actividad.
14 Pulgas. Pulex irritans, Artrópodos causantes de Asume una posición reflexiva pulgas y chinches. Actividad grupal: 1h de Evaluación escrita.
Lima y Filiales

Xenopsylla cheopis, lesiones cutáneas. y critica en su proceso de Actitudinal: interviene elaboración de

Ctenocephalides canis, Piojos: Pediculus aprendizaje y metacognición, asertivamente y trabaja en organizador visual y 1
27-28

Ctenocephalides felis, humanus, Phthirus pubis. expresa ideas innovadoras equipo. h de exposición
Tunga penetrans. Pulgas. Pulex irritans, como propuestas
Chinche: Cimex Xenopsylla cheopis, responsables, hace uso de 04 horas de
lectularius. Ctenocephalides canis, las herramientas de la Aprendizaje.
Ctenocephalides felis, información y la
Tunga penetrans. comunicación.
Chinche: Cimex Actúa con actitud ética, de
lectularius. respeto y da cumplimento a
las tareas asignadas con
puntualidad.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 Arácnidos. Reconoce las Demuestra participación Conceptual: interacción Sincrónico: Organizador visual con
Ácaros. Sarcoptes características morfológicas activa en el desarrollo de las docente – estudiantes. Imágenes respecto a ácaros y
scabiei, Demodex y estadios evolutivos de los actividades colaborativas de Procedimental: elaboración y Vídeos arácnidos.
folliculorum, Trombicula ácaros y arácnidos forma proactiva en cada exposición de un organizador Plataforma Exposición de su
irritans. venenosos. sesión de clase. visual con respecto a ácaros y actividad.
Garrapatas duras: Ácaros. Sarcoptes scabiei, Asume una posición reflexiva arácnidos. Asincrónico: Entrega de LRPD y
Amblyomma spp., Demodex folliculorum, y critica en su proceso de Actitudinal: interviene Actividad grupal: 1h de exposición.
Boophylus spp., Trombicula irritans. aprendizaje y metacognición, asertivamente y trabaja en elaboración de
03 al 08 de Julio 2023

Dermacentor spp. Ixodes Garrapatas duras: expresa ideas innovadoras equipo. organizador visual y 1
15 spp., Rhipicephalus Amblyomma spp., como propuestas h de exposición
sanguineus. Boophylus spp., responsables, hace uso de 04 horas de
Garrapatas blandas: Dermacentor spp. Ixodes las herramientas de la Aprendizaje
29-30

Argas spp., Ornithodorus spp., Rhipicephalus información y la

spp., Otobius spp. sanguineus. comunicación.
Arañas: Loxosceles Garrapatas blandas: Argas Actúa con actitud ética, de
laeta, Latrodectus spp., Ornithodorus spp., respeto y da cumplimento a
mactans. Escorpión: Otobius spp. Arañas: las tareas asignadas con
Hadruroides lunatus. Loxosceles laeta, puntualidad.
Latrodectus mactans.
Escorpión: Hadruroides
lunatus.

PC4 (Práctica calificada 4)

Entrega del LRPD 3

16
Examen Final 10 al 15 de Julio 2023
31

Lecturas obligatorias:
Lectura 8: Control biológico de vectores de la enfermedad de Chagas con Microhimenópteros (Micro Avispas).
Lectura 9: Miasis cutánea forunculoide por Dermatobia hominis.
Lectura 10: Cosméticos de maquillaje compartidos como ruta de infecciones para Demodex folliculorum.

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VI. ESTRATEGIAS

Las actividades teóricas y prácticas de la asignatura se desarrollan al 100%

presencial en aula, para ello la asistencia al campus universitario es de
acuerdo con el Protocolo de Bioseguridad-UPSJB vigente y a la normativa
nacional y a la categorización correspondiente a la sede Lima, Filial Ica y
Filial Chincha. Haciendo uso del aula virtual para la publicación de los
materiales educativos y los recursos tecnológicos que estén a disposición de
la comunidad universitaria.

6.1. Enseñanza
− Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos
académicos, a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación
del conocimiento en el estudiante.
− Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y
sustentación.
− Organización de equipos de trabajo.
− Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.
6.2. Aprendizaje
− Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis
crítico reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
− Indagación y construcción de fuentes de información.
− Análisis crítico de las lecturas.
− Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
− Exposición individual y grupal.

− Elaboración de prácticas educativa.

VII. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad

Privada San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la
Evaluación para Pregrado y Posgrado vigente.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa,

obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones
y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del
currículo de la carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y
actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes
que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA

PF = EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas
académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)

Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias

(MACCRO):

• CG3: PC1, PC2, PC3, PC4

• CE1: PC1, PC2, PC3, PC4

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Identidad de la Asignatura:

La asignatura de Parasitología corresponde a la primera estación de Microscopía

de la asignatura Integradora I Fisiopatología del Early Assessment Línea de Carrera
L1-L2, Formación Clínica y Quirúrgica.

• Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación Teórico -

Exámenes. Según modalidad de estudio (Exámenes y evaluaciones
parciales)
• Evaluación de la dimensión praxiológica: (Interacción Docente
estudiante plataforma, según modalidad de estudio)
• Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
• Aprendizaje basado en problemas (ABP)
• Estudios de casos
• Seminarios

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante,

debe reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota

mínima aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por
Competencias. En concordancia con este sistema, las actividades calificadas
en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental
y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose

principalmente el saber conceptual.

Evaluación de la dimensión praxiológica, se realiza a través de la

observación continua del desempeño del estudiante en el proceso de
desarrollo según exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes de las
capacidades demostradas por los estudiantes.

• Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones programadas

para la asignatura (teóricas, prácticas o de laboratorio), el Sistema bloqueará
automáticamente el Registro de Asistencia, Evaluación del estudiante, y la
cuenta corriente del estudiante, generándose la anotación LDI,
desaprobando la asignatura, debiendo cursarla en el siguiente semestre
académico. El sistema envía al estudiante, al programa de estudios y al

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 docente titular de la asignatura un aviso que se encuentra en situación de
LDI.
• Las asistencias a las clases teóricas y prácticas se registran por separado.
• Las evaluaciones en las que no haya participado el estudiante se registran
con NSP equivalente a cero (0).
• Las sesiones de clases se desarrollan en los horarios establecidos por los
Programas de Estudios en el marco de la distribución horaria por turnos
aprobada por la Universidad, consignadas en el aula virtual. El estudiante
tiene diez minutos de tolerancia para el registro de asistencia a clases, en
conformidad a la tabla horaria académica.
• En el caso de los estudiantes de Pregrado, el rango de desaprobación de
una asignatura en el promedio final es de cero (0) a diez (10) y el de
aprobación de once (11) a veinte (20), como resultado de redondear al
número entero inmediato superior.
• El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido nota
desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final. Sólo es
aplicable para los ingresantes hasta el semestre 2020-II.
• La nota máxima del aplazado es doce (12), considerando los intervalos de
11 a 14 equivalente a nota 11 y de 15 a 20 equivalente a nota 12.

Todo estudiante para rendir exámenes de manera virtual deberá contar

obligatoriamente con las herramientas tecnológicas que permitan la evaluación
respectiva, las cuales deberán contar con sistema de audio y video los que deberán
estar encendidos durante toda la evaluación de manera obligatoria. Esto mismo,
aplicara para las actividades que el docente responsable de curso requiera
pertinente.

Los docentes responsables determinarán el tiempo de duración de las evaluaciones

sean presenciales o virtuales, lo cual se consignará en el aula virtual. La variación
de tiempos podrá diferir según sean las circunstancias que lo ameriten, lo que
siempre debe ser informado con una anterioridad al estudiante no menor de 24
horas.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el

Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro
de Calificaciones UPSJB), tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente.
La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII. Y en el caso
de capítulos se programan de acuerdo con el Cronograma Interno del sílabo.

Los exámenes de aplazados serán tomados de forma presencial en todos nuestros

Locales y Filiales según programación académica como exámenes únicos para
todos.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

• Gómez Calderin, Víctor Alfonso, (2018) Atlas de Parasitología, Ed.2, Edit.

CIB. Código R/QX/17/M84/2018

8.2 Bibliografía Complementaria

• Restrepo, Marcos - Botero, David, (2019) Parasitosis humanas, Editorial

Fondo Editorial CIB, ed. 6, ELIBRO.
https://elibro.net/es/ereader/upsjb/186720?page=4
• Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

• Intranet UPSJB.
• Plataforma Blackboard Learn Ultra
• Grabación Asincrónica de Clase
• Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Plataforma Turnitin
• EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca

8.4 Publicaciones de la UPSJB

• Neyra-León J, De La Cruz-Chacaliaza N, Díaz-Monge JC. Hidatidosis gigante

de múltiple localización. Rev Mex Pediatr 2020; 87: 150–152.
• Ramia JM, Manuel-Vázquez A, Román CG, et al. Radical surgery in hepatic
hydatidosis: Analysis of results in an endemic area. Rev Esp Enfermedades
Dig 2020; 112: 708–711.
• Bedón López NM, Quispe Sánchez EA. Radical surgery for liver hydatidosis.
Rev Esp Enferm Dig. 2021 May;113(5):391. doi:
10.17235/reed.2021.7743/2020. PMID: 33406844.

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