UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con R.D. N° 062-2024-FCS-UPSJB

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL ESTOMATOLOGÍA

SEMESTRE ACADÉMICO 2024-I

CICLO IV

CLINICA DE LA FISIOLOGIA DEL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
SISTEMA ESTOMATOGNATICO
Modalidad de Estudios: PRESENCIAL

Elaborado por:
Docente de la asignatura
Fecha: 09/02/2024
Aprobado por:
Revisado por:
Facultad de Ciencias de la
Coordinación Académica
Salud
Fecha: 16/02/2024 Fecha: 23/02/2024

Preparando el camino…
1. DATOS GENERALES

1.1. ASIGNATURA

a. Facultad Ciencias de la Salud

b. Escuela Profesional Estomatología
c. Semestre académico 2024-I
d. Nombre de la asignatura Clínica de la fisiología del sistema estomatognático
e. Ciclo IV

f. Código 041207
Teoría: Presencial
g. Modalidad de Asignatura
Práctica: Presencial
h. Tipo de curso Obligatorio
Anatomía Dental y Encerado, Fisiología General,
i. Pre requisitos
Anatomía Aplicada.
j. Créditos 02
k. Horas semanales Teóricas 01 Prácticas 02 Total 03

l. Duración del semestre Inicio 11/03/2024 Culminación 28/06/2024

1.2. DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima – Local Chorrillos MG. CHILON PALZA EVELYN CARMELA
Correo electrónico institucional EVELYN.CHILON@UPSJB.EDU.PE
Sede Lima – Local San Borja .
Correo electrónico institucional .
Filial Ica MAG. MILAGRITOS DE LA CRUZ CHIPANA
Correo electrónico institucional HILDA.DELACRUZ@UPSJB.EDU.PE
Filial Chincha .
Correo electrónico institucional .

1.3. AMBIENTES ACADÉMICOS

Sede/Filial Teoría Práctica
Aula de Simulación
Sede Lima - Chorrillos Aula
Estomatológica Multifuncional
Aula de Simulación
Filial Ica Aula
Estomatológica Multifuncional

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 2

2. SUMILLA

La asignatura de Clínica de la Fisiología del Sistema Estomatognático es de naturaleza teórico

- práctico perteneciente a estudios específicos correspondiente al perfil de egreso de
Rehabilitación del Paciente Desdentado cuyo propósito es que el estudiante identifique la
interrelación de los componentes del sistema estomatognático, considerando las bases teóricas
y clínicas de los diferentes componentes del sistema, para establecer el diagnostico diferencial
de los diferentes trastornos temporomandibulares.
La asignatura se desarrollará iniciando con la primera unidad: Sistema estomatognático.
Formación, Componentes y Tipos de Oclusión. Unidad II: Relaciones Inter arcadas e Intra
arcadas. Unidad III: Dinámica Mandibular y Enfermedades del Sistema Estomatognático.
Teniendo como logro de la asignatura que el estudiante pueda analizar la función de los
componentes del sistema estomatognático.

3. COMPETENCIAS
3.1. GENERALES: La Asignatura de Clínica de la Fisiología del Sistema Estomatognático se
encuentra alineada a la competencia general:

Calidad y Comprensión Lectora (CG 3):

“Gestionar la calidad de los procesos y productos de un proyecto para generar el mayor
grado de satisfacción posible y pertinencia a nivel interno y externo, considerando los
máximos estándares en el contexto”. (Tobón, 2016). En este sentido, se debe contemplar
también el liderazgo, entendido como “Capacidad para generar compromiso y lograr el
respaldo de sus superiores con vistas a enfrentar con éxito los desafíos presentados.
Capacidad para asegurar una adecuada conducción de personas, desarrollar el talento, y
lograr y mantener un clima armónico y desafiante”. (Alles, 2012). Asimismo, la calidad se
asegura mediante el trabajo en equipo entendido como la “capacidad para colaborar con
los demás, formar parte de un equipo y trabajar con otros para alcanzar en conjunto, las
metas trazadas, subordinar los intereses personales a los objetivos grupales”. (Alles 2012).
Por último, debemos considerar la capacidad de organización y planificación que garantiza
la calidad, entendiendo esta como la “capacidad para determinar eficazmente metas y
prioridades de su tarea, y especificar las etapas, acciones, plazos y recursos requeridos
para el logro de los objetivos. Incluye utilizar mecanismos de seguimiento y verificación de
los grados de avance de las distintas tareas”. (Alles, 2012)

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: La Asignatura de Clínica de la Fisiología del Sistema

Estomatognático se encuentra alineada a la competencia específica:

Rehabilitación del Paciente Desdentado (CE3):

Analiza los casos clínicos del edéntulo parcial, total de baja y mediana complejidad
para aplicar el adecuado material odontológico en la planificación de tratamiento para
cuidar la salud del sistema estomatognático

4. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS

Unidad Tema

Unidad I Sistema estomatognático. Formación, componentes y tipos de oclusión

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 3

 Unidad II Relaciones inter arcadas intra arcadas
Unidad III Dinámica mandibular y enfermedades del sistema estomatognático

5. CAPACIDADES

Unidad Capacidades (*)

Reconoce los Componentes del sistema Estomatognático considerando
Unidad I las bases teóricas y clínicas de los diferentes estructuras y su
interrelación con el sistema estomatognático.
Analiza las Relaciones Inter arcadas e Intra arcadas considerando, las
Unidad II bases teóricas y clínicas de los diferentes componentes del sistema
estomatognático.
Formula un análisis de la Dinámica Mandibular para reconocer las
Unidad III patologías del Sistema Estomatognático, considerando las bases teóricas
y clínicas de los diferentes componentes del sistema.

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE
(LRPD-Resultados que pueden denominarse: logros, productos, desempeños)

6.1. Producto formativo de la asignatura

Informe del análisis funcional de todos los componentes del sistema
LRPD estomatognático teniendo en cuenta las bases teóricas y clínicas de los diferentes
estructuras y su interrelación con el sistema estomatognático.

6.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

LRPD1 Informe en la que el estudiante Identifique las características anatómicas
I. de los dientes permanentes anteriores y posteriores teniendo en cuenta las bases
teóricas y clínicas de los diferentes estructuras y su interrelación con el sistema
estomatognático.
LRPD2 Informe de la historia clínica (caso simulado) en la que se registre de las
II. relaciones Inter arcadas e intra arcadas, teniendo en cuenta las bases teóricas y
clínicas de las diferentes estructuras y su interrelación con el sistema
estomatognático.
LRPD3 Informe de la Historia clínica en la que se registre la dinámica mandibular
III. y patologías del sistema estomatognático teniendo en cuenta las bases teóricas
y clínicas de las diferentes estructuras y su interrelación con el sistema
estomatognático.

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 4

 7. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA I: SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO. FORMACIÓN, COMPONENTES Y TIPOS DE OCLUSIÓN

Fecha de inicio: 11/03/2024 Fecha de culminación: 13/04/2024 Total, horas: 15

CAPACIDAD I: Reconoce los Componentes del sistema Estomatognático considerando las bases teóricas y clínicas de las diferentes estructuras y su
interrelación con el sistema estomatognático.
Informe en la que el estudiante Identifique las características anatómicas de los dientes permanentes anteriores y posteriores teniendo en
LOGRO UNIDAD I: cuenta las bases teóricas y clínicas de los diferentes estructuras y su interrelación con el sistema estomatognático.
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE LOGRO DE LA

RECURSOS EDUCATIVO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE SESIÓN

Identifica las Realiza participación Elabora un Mapa Presentación de

características reflexiva y analítica. conceptual sobre asignaturas:
Bienvenida y anatómicas de los conceptos de
presentación de la PRESENTACIÓN CLINICA DE
dientes permanentes Demuestra oclusión en sus
asignatura sílabo, anteriores y responsabilidad y diferentes etapas LA FISIOLOGIA DEL
herramientas posteriores. Identifica puntualidad en la SISTEMA
didácticas, las caras funcionales entrega de trabajos Taller de ESTOMATOGNÁTICO.mp4
sistema de evaluación. de acuerdo con su Asignados. reconocimiento de Identifica la Anatomía
Socialización de anatomía, así como la Se interesa en la las estructuras Programación y de los Dientes
protocolos de pirámide canina. importancia de la oclusal y funcional Anteriores y
1 cronograma: DAE-FR-01
seguridad y función oclusal y la de los dientes Posteriores Identifica la
bioseguridad de Formato de Cronograma de Anatomía en plantillas
1 y formación de la permanentes a Actividades previas para la
laboratorios y talleres. oclusión. través de oclusales Relaciona la
plantillas de Asignatura (V.01).xlsx Anatomía con la
2
Anatomía y función del referencia función del Sistema
Sistema Ruta de aprendizaje: RUTA Estomatognático.
Estomatognático. DE APRENDIZAJE-PLAN
Oclusión: Formación
2020-I.xlsx
de la oclusión:
características de la
morfología oclusal. Presentación Multimedia.

Imágenes

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 5

 https://play.kahoot.it/v2/*?q
uizId=a7d201db-de18-
4e51-9bbd-23bd2f396f9a

Revista de Revistas:
https://www.colibri.udelar.e
du.uy/jspui/bitstream/20.50
0.12008/37263/1/Sistema%
20estomatogn%c3%a1tico.
pdf

Reconoce las Realiza participación Elabora líneas de

Presentación Multimedia.
Tipos de denticiones: diferencias entre la reflexiva y analítica. tiempo en el Identifica la
etapas de la dentición dentición decidua y proceso de LIBRO: WHEELER cronología de
decidua y permanente, permanente en forma, Demuestra erupción dentaria
ANATOMIA Y FISIOLOGIA erupción de los
características y su número, etc. responsabilidad y Debate sobre la
DE LA OCLUSION dientes primarios
3 función en el Sistema Ejecuta la secuencia puntualidad en la preservación de la
DENTAL Identifica la erupción
Estomatognático. de erupción dentaria entrega de trabajos dentición decidua
https://books.google.es/goo de los dientes
2 y decidua y permanente Asignados. en la formación glebooks/images/kennedy/i permanentes
Valora la importancia oclusal de la nsert_link.png Establece la
4 de las diferentes dentición
importancia de la
denticiones en la permanente.
erupción dentaria en
formación
Imágenes el establecimiento de
Guía de práctica la oclusión.

Relaciones dentarias Identifica las Realiza participación Elabora un Mapa Presentación Multimedia.
intra e Interarcadas: Relaciones Intra e Inter reflexiva y analítica. conceptual sobre los
componentes de la arcada en modelos de diferentes Lecturas:
Identifica la posición
oclusión: alineación estudio. Toma de Demuestra componentes de la • https://es.scribd.com/doc
dentaria tridimensional, impresiones de responsabilidad y oclusión y su relación de los dientes en el
ument/358860918/Relaci
5 importancia de la curva estudio, vaciado y puntualidad en la intra e interarcadas arco dentario
ones-de-Contacto-Intra-
de Wilson y Spee, Zocolado. entrega de trabajos Toma impresiones Relaciona los dientes
arcada-e-Inter-arcada
3 y con sus adyacentes y
Relación molar y biotipo Asignados. para reconocer la • https://es.scribd.com/doc
facial, relaciones alineación inter e sus antagonistas
ument/429983783/Relaci
6 caninas, las 6 llaves de Aprecia con claridad intra arcada en los Identifica las
ones-de-Contacto-Intra-
Andrew, over bite, over la correcta alineación modelos de estudio. curvaturas y planos
Arcada-e-Inter-Arcada
de oclusión
jet, altura funcional. dentaria y descubre la • https://ortoface.com/wp-
importancia en la content/uploads/2023/01/
desoclusión. Relacion-intra-arcada-en-

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 6

 la-denticion-temporal-
diastemas-ausencia-de-
diastemas-y-
apinamiento-1.pdf

Imágenes
Guía de práctica
Realiza participación Realiza un cuadro Presentación Multimedia. Identifica las
Oclusión fisiológica:
reflexiva y analítica. comparativo sobre características de la
características de la Identifica las
oclusión mutuamente Imágenes oclusión fisiológica
oclusión fisiológica, características de la
7 Demuestra protegida y oclusión Conoce la diferencia
Mecanismo de oclusión Fisiológica y
responsabilidad y mutuamente Guía de práctica entre oclusión
protección del sistema a mecanismos de
y puntualidad en la entrega compartida. mutuamente
4 través de la oclusión, protección.
de trabajos Asignados. Taller sobre Video Tutorial: protegida (OMP) y
oclusión mutuamente
8 Valora la importancia articuladores https://www.youtube.com/w oclusión mutuamente
protegida (OMP) y PC1 (Práctica
de la Oclusión semiajustable, atch?v=IOc9CT4yDcg Compartida (OMC).
oclusión mutuamente calificada 1)
Funcional en el tipos. Conoce los
Compartida (OMC). Entrega del LRPD 1
Sistema mecanismos de
Estomatognático. protección oclusal.
Relación céntrica: Identifique las Realiza participación Elabora un cuadro
Define los conceptos de características de la reflexiva y analítica. sinóptico sobre la Presentación Multimedia.
Relación Céntrica, su Relación Céntrica, Eje Demuestra posición de Relación
Entiende la
importancia Terminal de Bisagra responsabilidad y Céntrica con el Imágenes importancia de la
9 diagnostica, Oclusión Arbitrario, puntualidad en la entrega sistema dentario
relación céntrica en el
Céntrica, Posición de de trabajos Asignados. Se intercuspal. Toma de Guía de práctica diagnóstico e
5 y Máxima interesa en conocer y registro con el arco identifica las
Intercuspidación, registrar las diferentes facial. Preparación de Video Tutorial: posiciones
10 importancia del espacio posiciones mandibulares y la Horquilla con Cera
https://www.youtube.com/ mandibulares en
libre inter oclusal su importancia en par la toma de
watch?v=YaQH61Mm9Tw sentido vertical
mantener la salud de la registro.
ATM.

Cuadernillo de Desarrollo: [registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual]
Lecturas obligatorias: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0718539115000737
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2395921516000441
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2395921516301817
UNIDAD DIDÁCTICA II: RELACIONES INTER ARCADAS INTRA ARCADAS
Fecha de
Fecha de inicio: 15/04/2024 25/05/2024 Total, horas: 18
culminación:

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 7

 CAPACIDAD II: Analiza las Relaciones Inter arcadas e Intra arcadas considerando, las bases teóricas y clínicas de los diferentes componentes del sistema
estomatognático.
LOGRO UNIDAD II: Informe de la historia clínica (caso simulado) en la que se registre de las relaciones Inter arcadas e intra arcadas, teniendo en cuenta las bases
teóricas y clínicas de los diferentes estructuras y su interrelación con el sistema estomatognático
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE LOGRO DE LA

RECURSOS EDUCATIVO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE SESIÓN

Guía Anterior: Identifica la guía Realiza participación Elabora un mapa

Importancia, guía Anterior: incisiva, reflexiva y analítica. conceptual sobre las Presentación Multimedia.
Incisiva, guía Canina, canina; tipos de Demuestra formas de
Define la guía incisiva
diferentes tipos de desoclusión responsabilidad y desoclusión a través
Video: y guía canina Conoce
desoclusión, importancia clínica y puntualidad en la de la Guía Anterior y
11 https://www.youtube.com/w la importancia de la
importancia clínica y fisiológica. Mejorando entrega de trabajos Guía Canina Realiza
6 atch?v=OEsmV1sC7u8 guía anterior en la
fisiológica, ventajas y la relación con el Arco Asignados. Valora los el registro en la
y oclusión mutuamente
desventajas, Indicación Facial, referencia de beneficios de la horquilla con el Arco
Imágenes protegida. Identifica
de la desoclusión los planos de desoclusión en Facial utilizando
12 interferencia en
dependiendo el tipo de referencia Registro, relación a la ATM compuesto de
Guía de práctica movimientos
paciente. Guía Preparación de la modelar en tres
excéntricos.
Condílea, Angulo de Horquilla con Godiva puntos referenciales
Bennett par la toma de
Registro.
Factores etiológicos, Identifica una Oclusión Realiza participación Desarrolla un cuadro Presentación Multimedia.
Mecanismo de Patológica, Factores reflexiva y analítica. comparativo entre
Adaptación, Trauma etiológicos, Demuestra oclusión patológica y
Oclusal Primario y Mecanismo de responsabilidad y oclusión ideal. Imágenes
Secundario. Adaptación. puntualidad en la Realiza el registro
13 Identifica el trauma de
entrega de trabajos en la horquilla con el Guía de práctica
oclusión primario
Asignados. Valora la Arco Facial
7 y Reconoce el trauma
importancia de lo utilizando silicona. Video Tutorial:
de oclusión
perjudicial que es no https://www.youtube.com/
14 secundario
cuidar la salud bucal y watch?v=T0DfPwpoX5M
las consecuencias en la
oclusión.

15 Actividades Retro Realiza participación Actividades Retro Imágenes

Retroalimentación del
8 EXAMEN PARCIAL alimentadoras de la reflexiva y analítica. alimentadoras de la
examen parcial
y semana 1-7 semana 1-7 Guía de práctica

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 8

 Demuestra
16 responsabilidad y
puntualidad en la entrega
de trabajos Asignados.

Articulación temporo Identifica a la ATM, Realiza participación Elabora un mapa Presentación Multimedia.
mandibular: elementos y funciones reflexiva y analítica. conceptual
Definición. y empezando a tomar Demuestra características y Imágenes
Clasificación de las registro de Relación responsabilidad y partes de la ATM
articulaciones, Céntrica con técnica puntualidad en la Realiza técnicas de Guía de práctica
Cóndilo, Cavidad Manual, montaje y entrega de trabajos manipulación para la
17 Glenoidea, Disco articulado de modelos. Asignados. Valora la desprogramación y Lecturas: Identifica los
Articular, Liquido importancia de los movimiento de la • https://es.wikipedia.org/wi componentes
9 y Sinovial, Zona Retro componentes de la ATM ki/Articulaci%C3%B3n_te anatómicos de la ATM
discal, Lamina ATM y su cuidado. mporomandibular Conoce las funciones
18 Bilaminar, Funciones, • https://medlineplus.gov/s de la ATM
Aparato Ligamentoso, panish/temporomandibula
Inserciones, rjointdysfunction.html
Funciones, Guía • https://medlineplus.gov/s
Condílea. panish/temporomandibula
rjointdysfunction.html

Sistema Conoce la técnica auto Realiza participación Elabora un cuadro

neuromuscular: Fibra inducida, reflexiva y analítica. sinóptico sobre:
muscular: estructura, desprogramando el Demuestra Fibras musculares y Identifica los
contracción muscular, sistema muscular. responsabilidad y la función de la unidad Presentación Multimedia. músculos de la
19 isométrica, isotónica, Técnicas de inducción puntualidad en la motora en los masticación Conoce
tono muscular, placa auto inducidas – entrega de trabajos movimientos Imágenes las funciones
10 y motora. Mecanismos láminas de long Asignados. Valora la mandibulares. neuromusculares
neuromusculares importancia de la Realiza la técnica Guía de práctica Identifica las
20 centrales y periféricos. desprogramación autoinducida con contracciones
Músculos de la muscular Láminas de Long. isotónicas e
Masticación. Músculos PC2 (Práctica isométricas
Supra hioideos. calificada 2)
Inserciones. Funciones Entrega del LRPD 2
Cinemática Identifica la cinemática Realiza participación Realiza un mapa Presentación Multimedia. Identifica los
mandibular I, mandibular en los tres reflexiva y analítica. conceptual de la movimientos
11 21 Definición, planos describiendo Demuestra cinemática Imágenes mandibulares en
movimientos los músculos que responsabilidad y mandibular las plano horizontal
y mandibulares en los puntualidad en la técnicas de inducción Identifica los

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 9

 tres planos del intervienen en cada entrega de trabajos aprendidas Realiza Guía de práctica movimientos
22 espacio, músculos que movimiento. Asignados. Valora el un debate grupal mandibulares en
intervienen en los trabajo muscular en los sobre el video Debate: plano sagital.
movimientos del movimientos de los Cinemática https://es.slideshare.net/e
cóndilo. maxilares. Mandibular domarino/cinemtica-del-
movimiento-mandibular

Enlace:
https://www.auladeanato
mia.com/es/sistemas/335/
musculos-de-la-
articulacion-
temporomandibular}

Cuadernillo de Desarrollo:
Lecturas obligatorias: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11758/10556
https://www.iuceddu.com.uy/revistaortopediayortodoncia/index.php/ORTUY/article/view/21/21
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2395921517300326

UNIDAD DIDÁCTICA III: DINAMICA MANDIBULAR Y ENFERMEDADES DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO

Fecha de inicio: 27/05/2024 Fecha de culminación: 28/06/2024 Total, horas: 15

CAPACIDAD III: Formula el análisis de la Dinámica Mandibular para reconocer las patologías del Sistema Estomatognático, considerando las bases teóricas
y clínicas de los diferentes componentes del sistema.
LOGRO UNIDAD III: Informe de la Historia clínica en la que se registre la dinámica mandibular y patologías del sistema estomatognático teniendo en cuenta
las bases teóricas y clínicas de los diferentes estructuras y su interrelación con el sistema estomatognático
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE LOGRO DE LA

RECURSOS EDUCATIVO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE SESIÓN

Cinemática Reconoce los Realiza participación Realiza un mapa Presentación Multimedia.

mandibular II: músculos que reflexiva y analítica. conceptual de los
23 Diagramas de intervienen en cada Demuestra diagramas oclusales Imágenes Identifica los
Posselt en el plano uno de los responsabilidad y en los diferentes movimientos
12 y sagital, en plano movimientos en los puntualidad en la planos. Realiza un Debate: espaciales de la
horizontal Rombo diferentes planos del entrega de trabajos debate grupal sobre https://es.scribd.com/docu mandíbula.
24 Gótico de Gysi y espacio. Asignados. Valora la el video Movimientos ment/459980926/DIAGRA
Plano Frontal, importancia de las Mandibulares. MA-DE-POSSELT

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 10

 movimientos PC3 (Práctica inserciones
bordeantes, calificada 3) musculares en los https://www.scielo.cl/scielo.
músculos q movimientos del php?script=sci_arttext&pid=
interviene en cada maxilar inferior en los S0717-
uno de los movimientos 95022020000400983
movimientos en los bordeantes
diferentes planos Guía de práctica
del espacio.
Dimensión vertical: Reconoce la Realiza participación Realiza un mapa
Definición, importancia de la reflexiva y analítica. conceptual sobre
importancia clínica y dimensión vertical y Demuestra técnicas para
Presentación Multimedia.
funcional, técnicas responsabilidad y incrementar la
determinantes, puntualidad en la entrega dimensión vertical.
Imágenes
posición de reposo, de trabajos Asignados. Realiza el análisis de
25 ELI, variables que Valora la importancia de la Dimensión vertical Identifica la dimensión
Guía de práctica
influyen en la posición la Dimensión vertical y oclusal de un caso vertical, su
13 y de reposo, técnicas en los factores que la simulado importancia para el
https://create.kahoot.it/sha
para encontrar el ELI, alteran diagnóstico
re/dimension-vertical-
26 técnicas: fonética, y tratamiento
semana-13/f6c905cc-
deglutoria, de
7e38-4201-82fc-
proporción facial,
ee4a62ab22b3
extra facial o de los
tres tercios, requisitos
para una correcta
Dimensión
Trastornos Identifica la etiología, Realiza participación Realiza un mapa Presentación Multimedia.
temporomandibul diagnóstico y reflexiva y analítica. conceptual de los
ares Definición, tratamiento de los Demuestra trastornos Imágenes
clasificación, trastornos responsabilidad y temporomandibulare Identifica la causa de
etiología, temporomandibulares. puntualidad en la entrega s más frecuentes. https://www.msdmanuals.c la disfunción
27 diagnóstico de trabajos Asignados. Realiza una férula craneomandibular.
om/es-
diferencial, examen EVALUACIÓN DE Demuestra interés en miorrelajante. pe/hogar/trastornos- Establece el
14 y clínico y COMPETENCIAS conocer las diagnostico
bucales-y-
tratamiento ECOE enfermedades del dentales/trastornos- presuntivo del TTM
28 Sistema Propone tratamientos
temporomandibulares/trast
estomatognático. ornos- para los TTM.
temporomandibulares

https://www.scielo.org.mx/

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 11

 scielo.php?script=sci_artte
xt&pid=S0026-
17422012000100002

http://www.hospitalodontol
ogicub.cat/es/servicios/9/tr
astornos-de-la-
articulacion-
temporomandibular-atm
Relaciones Identifica en la historia Realiza participación Realiza un cuadro
interoclusales en clínica signos clínicos reflexiva y analítica. sinóptico sobre las
Dinámica en la encontrados en la Demuestra relaciones
Historia Clínica: dinámica mandíbula: responsabilidad y interoclusales en Reconoce los signos
Overbite, overjet, Overbite, overjet, puntualidad en la entrega dinámica. Realiza clínicos de las
Presentación Multimedia.
29 desviación de la desviación de la línea de trabajos Asignados. un análisis clínico interferencias
línea media. media. Relación Molar Valora importancia de la de las oclusales en
Imágenes
15 y Relación Molar y y Canina. Contactos Historia Clínica en la características de dinámica. Reconoce
Canina. Contactos prematuros e Oclusión. las relaciones los contactos
30 prematuros e interferencias en interoclusales de la prematuros y
Guía de práctica
interferencias en lateralidad y protrusión: Historia Clínica deslizamientos en
lateralidad y Estomatológica de céntrica.
protrusión PC4 (Práctica un caso simulado.
calificada 4)
Entrega del LRPD 3
16 EXAMEN FINAL
Cuadernillo de Desarrollo: [registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual]
Lecturas obligatorias: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1870199X17300289
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0214460314000692
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1636541021446830

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8. ESTRATEGIAS

Para una asignatura 100% presencial:

Según el Plan de Estudios aprobado, la modalidad educativa es presencial; para ello, las
actividades teóricas y prácticas de esta asignatura se desarrollarán de manera presencial,
utilizando el siguiente escenario académico: Teoría: Aula y Práctica: Aula de Simulación
Estomatológica Multifuncional, en donde la asistencia al campus universitario es de acuerdo con
los Protocolos de Seguridad y/o Bioseguridad vigentes de la UPSJB. Además, se utilizará el aula
virtual para la publicación de los materiales educativos y los recursos tecnológicos que se
encuentran a disposición de toda la comunidad universitaria.

8.1. Enseñanza

a. Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin de
lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el estudiante.
b. Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.
c. Organización de equipos de trabajo.
d. Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

8.2. Aprendizaje

a. Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico reflexivo y la

formulación de propuestas innovadoras.
b. Indagación y construcción de fuentes de información.
c. Análisis crítico de las lecturas.
d. Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición sustentada.
e. Exposición individual y grupal.
f. Elaboración de prácticas educativa.
g. Elaboración de mapas conceptuales, organizadores gráficos, cuadros sinópticos, entre
otros.

8.3. Recurso tecnológico

Las actividades se desarrollarán en las plataformas educativas de la UPSJB, haciendo uso del
aula virtual y los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición de la comunidad
universitaria.

RAD Producto/Entregable
N° Responsable
(Recursos Académicos digitales) por asignatura
Video de presentación de la
1 Docente 01
asignatura

2 Programación y cronograma Director de EP 01

3 Ruta de aprendizaje Director de EP 01

Prebreafing cognitivo (lecturas,

4 Docente Mínimo 03
revistas de revistas, casos clínicos)
Prebreafing (solución web, video
5 tutorial, recurso multimedia) HAER Docente Mínimo 03
AOB: Mobile Learning

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 Sesiones según
Conferencia (Aulas virtuales) sesiones Coordinador
6 créditos y horas
síncronas -asíncronas Docente
académicas
Desarrollo de clases, recursos de
7 gamificación, class tools, etc Docente Mínimo 04
TICADS-TEP
Debreafing, Foro, debate, cápsulas de
8 Docente Mínimo 02
aprendizaje, podcast
Investigación –RSU (información
9 convocatorias proyectos) Director de EP Información publicada
Acompañamientos Yachaywasi net
Evaluaciones de desempeño
Coordinadores
(Assessment) –Reporte de Según características
10 programan
Calificaciones de LMS Institucional
Docente desarrolla
Encuestas de satisfacción

9. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan

Bautista y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación vigentes.

9.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente,

valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad
de los estudiantes y del currículo de la carrera.

La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en

relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir
la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA
PF = EP (20%) + EF (20%) + PC1(15%) + PC2(15%) + PC3(15%) + PC4(15%)

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Práctica Calificada, esta se encuentra conformada por 05 componentes de evaluación,
siendo obligatorio el desarrollo de 3 componentes y facultativo el desarrollo de 2
componentes, los mismos que se pueden ejecutar mediante: talleres, actividades, tareas
académicas y trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad).

Nota: La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las

evaluaciones formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII
y en el caso de capítulos e internados se programan de acuerdo al Cronograma
Interno del sílabo.

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 Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:
Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias (MACCRO):

• CG3: Examen Parcial, PC1, PC2, PC3, PC4 y Examen Final.

• CE3: P Examen Parcial, PC1, PC2, PC3, PC4 y Examen Final.

• Evaluación de la dimensión conceptual: Es la evaluación teórica (examen parcial y examen

final) que se desarrolla según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la
evaluación se ejecuta en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas
presenciales la evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.

• Evaluación de la dimensión procedimental: Es la evaluación práctica, que se desarrolla

según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la evaluación se ejecuta
en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas presenciales la
evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.
• Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
• Aprendizaje basado en problemas (ABP).
• Portafolios.
• Estudios de casos.
• Foros
• Juego de Roles.
• Seminarios (Si aplica).
• Hospitalización, consultorio y/o sala (Si aplica).
• ECOE- Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (Si aplica).

• Evaluación de la dimensión actitudinal: Se realiza a través de la observación continua del

desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica de la
asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes
de las capacidades demostradas por los estudiantes.

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe reflejarse

en los instrumentos de evaluación.

9.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria
es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este
sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la
Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal realizada de forma permanente.
En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado y otros
se asume lo especificado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del
Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.
Con relación a la asistencia, se asume lo precisado en el Reglamento de Actividades
Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.

10. BIBLIOGRAFÍA

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 10.1 Bibliografía Básica
o Fernández. Trastornos Temporo Mandibulares. 1 edición. Ed. Médica Panamericana; 2020.
o Hall John. Fisiología Médica. 14 edición. Ed. Elsevier; 2022.
o Constanzo Linda. Costanzo Physiology. 7 edición. Ed. Elsevier; 2021.

10.2 Bibliografía Complementaria

o Huamani J, Watanabe R, Huamani J, Salcedo-Moncada D, Alvitez-Temoche D, Mayta-
Tovalino F. Accuracy between functional swallowing and Knebelman craniometric method
to measure occlusal vertical dimension in total denture wearers: A quasi-experimental study.
J Int Soc Prev Community Dent. 2021;11(2):152–7.

10.3 Base de Datos.

o www.upsjb.edu.peEBSCOHost (Fuente academic premier, Dentistry & oral sciences
source, Medline with full text y Medic Latina).
o Base de datos Medline: www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
o http://repositorio.upsjb.edu.pe/handle/upsjb/65

10.4 Webgrafía.
o http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30432018000100007&script=sci_arttext&tlng=en
o https://estudidentalbarcelona.com/diferencias-denticion-temporal-permanente/
o https://es.scribd.com/document/429983783/Relaciones-de-Contacto-Intra-Arcada-e-Inter-
Arcada
o https://www.gacetadental.com/wp-
content/uploads/OLD/pdf/220_CIENCIA_Oclusion_fisiologica_vs_patologica.pdf
o https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-12852008000600003

Anexos del Sílabo por Competencias

Anexo 1: VRA-FR-044 Formato de Guía Práctica (V.1.0)-CLINICA DE LA FISIOLOGIA DEL SISTEMA

ESTOMATOGNÁTICO.pdf
Anexo 2: DAE-FR-01 Formato de Cronograma de Actividades previas para la Asignatura (V.01)-CLínica FSO.pdf
Anexo 3: DAE-FR-02 Formato de Plan de Administración y Evaluación (V.01)-CLINICA DE LA FISIOLOGIA DEL
SISTEMA ESTOMATOGNATICO.pdf
Anexo 4: DAE-FR-03 Formato Rubrica de Evaluación (V.01)-CLINICA DE LA FISIOLOGIA DEL SISTEMA
ESTOMATOGNÁTICO.xlsx

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