“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRACIAS PLANETA TIERRA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, Desempeños Criterios de

competencias y evaluación
capacidades
COMUNICACIÓN 2ª grado
Lee diversos Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
- • Explica de que
tipos de textos Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las trataba el texto
escritos en su
características de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en antes de leerlo
lengua materna
diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e •Ubica
- Obtiene
información
información ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones,
historias, noticias). escrita en el
del texto
- • Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares; texto.
escrito.
determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; •Opiné sobre
- Infiere e
asimismo, establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y información que
interpreta
enseñanza y propósito, a partir de información explícita del texto. se encontraba en
información
- • Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de el texto.
del texto
escrito. algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y
- Reflexiona y expresiones que se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí mismo.
evalúa la - • Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así como las
forma, el relaciones texto-ilustración.
contenido y - • Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias.
contexto del Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses,
texto con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
escrito.

Propósito Leeremos un poema sobre la tierra para recordarla en su día y responderemos preguntas de
comprensión.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los recursos que
ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir las
enfermedades.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
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Meta de 2°: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en
aprendizaje: imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones
con sus propias experiencias y predice hechos a partir de información que se
Habilidades encuentra en el texto.
para la vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Muestrales la imagen (ANEXO 1 ) y pregúntales:

Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:

 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Qué hacemos en ella?
 ¿Qué nos da a nosotros?
 ¿Sabes que celebramos esta semana?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Leeremos un poema sobre la tierra para recordarla en su día y responderemos preguntas de

comprensión.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Explica de que trataba el texto antes de leerlo

 Ubica información escrita en el texto.
 Opiné sobre información que se encontraba en el texto.
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Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------

Se les presentara el texto los alimentos.
Se les pedirá ver el título y las imágenes se les realizará las siguientes preguntas:
- Se les preguntará:
 ¿Cuál es el título del texto? ¡GRACIAS
PLANETA
 ¿Qué observas? TIERRA!
 ¿Qué imágenes observas abajo?
 ¿alguna vez viste un texto
parecido?,¿sabes qué tipo de texto
podría ser?
 ¿de qué crees que trate el texto?

DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------

El texto que leeremos es un poema, un poema es una

obra de poesía normalmente en verso,.

Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.

Observará que todos estén prestando atención.

Solicita que se agrupen y cada integrante se aprenda un

párrafo del texto, luego un grupo voluntario lo declama.

Plantea desafíos respecto a la continuación de

situaciones.

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

 ¿Qué dice de la Tierra?
 ¿Por qué se dice que el planeta Tierra es nuestra gran casa?
 ¿Qué nos da cada día el planeta Tierra?
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 ¿Qué admira de la tierra?

 ¿Para qué se escribió el poema?
 ¿Qué opinas del poema?
 ¿Qué le agradecerías al planeta Tierra?
 ¿Cómo suenan algunas palabras del final?
 ¿Recomendarías el texto? ¿por qué?
Luego responderán juntos la ficha de lectura.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de

comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué leímos hoy?

• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?
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ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA Plan lector COMPETENCIA
materna.
CRITERIOS
Explica de que Identifique Opiné sobre
trataba el texto información información que
antes de leerlo explícita y se encontraba
relevante del en el texto.
ESTUDIANTES afiche.

En proceso

En proceso

En proceso
dificultad

dificultad

dificultad
Lo logro

Lo logro

Lo logro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
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18.
19.
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21.
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