SESION DE APRENDIZAJE
VALORAMOS EL DÍA DEL NIÑO PERUANO
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y
capacidades
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Propósito
Evidencia
Instrumento de
evaluación
Enfoque transversal
Enfoque orientación al
bien común
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Meta de aprendizaje:
Habilidades para la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Elaborar la sesión
 Ficha de aprendizaje
 Imágenes y anexos impresos
2DO DOMINGO DE ABRIL
6° FECHA: …… /…… / 2024
Desempeños Criterios de evaluación
6°GRADO  Predice de qué tratará el texto a
• Identifica información relevante del partir del análisis de títulos e
texto con algunos elementos complejos y imágenes del texto informativo.
vocabulario variado.
• Integra información ubicada en distintas
 Identifica el tema, propósito e
partes del texto.
información relevante del texto a
• Deduce relaciones de semejanzas y
través de la técnica del subrayado.
diferencias, causa-efecto, problema-
solución.
• Deduce información a partir de la  Reflexiona sobre la importancia de
estructura del texto, como subtítulos, valorar el Día del Niño Peruano.
títulos, etc.
Leemos un texto informativo para conocer el objetivo de valorar el Día del
Niño Peruano.
Ficha de análisis del texto
Escala valorativa
Actitudes o acciones observables
Los estudiantes demuestran actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
(infografía, artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión
crítica y sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta la siguiente imagen. Anexo 01

Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Cuándo se celebra el Día del Niño Peruano?
 ¿Por qué se celebra esta fecha en nuestro país?
Conflicto cognitivo:
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy leeremos un texto informativo para conocer el objetivo de valorar el Día del Niño Peruano.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del texto informativo.
 Identifica el tema, propósito e información relevante del texto a través de la técnica del
subrayado.
 Reflexiona sobre la importancia de valorar el Día del Niño Peruano.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ---------------------------------------- Tiempo

aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02

Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
  ¿Cuál será el propósito de este texto?
 ¿Por qué deberías de leer este texto?
Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre los textos informativos y los mapas
conceptuales para realizar las siguientes actividades con la lectura del día de hoy:

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

Analizan el siguiente texto informativo y subraya la información más relevante. Anexo 03
 Se procede a observar el texto.
 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------
A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
 ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
 ¿Cuándo se celebra el Día del Niño Peruano?
 ¿Cuál es el objetivo de esta celebración?
 ¿Qué factores influyen en la formación de un niño?
 ¿Quiénes deberían ser los principales responsables de asegurar el desarrollo integral de todos
los niños y niñas del Perú?
Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus
aprendizajes.

CIERRE ----------------------------------------

Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes
preguntas.
 ¿Por qué debemos de reflexionar sobre la niñez del Perú?
 ¿Crees que actualmente se está cuidando a los niños del Perú?
 Desde tu posición de niño ¿Qué pedirías al gobierno por los todos los niños del Perú?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Predije de qué tratará el texto a partir del análisis
de títulos e imágenes del texto informativo.
 Identifiqué el tema, propósito e información
relevante del texto a través de la técnica del
subrayado.
 Reflexioné sobre la importancia de valorar el Día
del Niño Peruano.
 ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
materna.
CRITERIOS
Predice de qué Identifica el tema, Reflexiona sobre
tratará el texto a propósito e la importancia de
partir del análisis información valorar el Día del
ESTUDIANTES de títulos e relevante del texto Niño Peruano.
imágenes del a través de la
texto informativo. técnica del
subrayado.
A B C A B C A B C A B C

ANEXO 01
ANEXO 02
ANEXO 03
 DÍA DEL NIÑO PERUANO
2do domingo de abril
En abril se celebra uno de los días más
esperados por millones de menores de edad:
El Día del Niño Peruano, una fecha que nos
recuerda que se debe defender los derechos,
promover los valores y forjar a esta población
hacia la construcción de una mejor sociedad.
Este reconocimiento nace en el Gobierno del
expresidente Alejandro Toledo, decidió el
Congreso de la República, a través de la Ley
Nº27666.
El objetivo de celebrar el Día del Niño Peruano es que la Presidencia del Consejo de
Ministros presente un informe anual ante el Congreso de la República, sobre los
lineamientos y metas del Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia
(PNAIA), garantizando la aplicación de los derechos enunciados en la Convención de los
Derechos del Niño del 20 de noviembre de 1989.
Es importante saber que el Día del Niño Peruano busca rescatar la identidad autóctona
del país homenajeando a sus integrantes más vulnerables, como son los niños.
En otras palabras, se busca establecer una celebración regional que tome en cuenta la
cultura, características y expresiones propias de los niños del Perú.
Para celebrar a todas las niñas y los niños peruanos, y conmemorar esta fecha
necesitamos hacer un cambio desde diferentes sectores de la sociedad. Necesitamos
concientizar a madres, padres, y cuidadores; así como movilizar a autoridades, empresas,
iglesias y otros aliados para el cambio de actitudes, creencias y prácticas que fortalecen
nuestra sociedad y la crianza con ternura; que contribuirá a que las niñas y niños crezcan
felices y protegidos.
El crecimiento y el desarrollo infantil:
Los niños en la actualidad se denominan adultos pequeños, ya que muchos han tomado las
riendas a muy temprana edad sobre las responsabilidades del hogar. Muchos niños deben
trabajar después de ir a clases, en vez de ir a jugar o practicar algún deporte o arte. Los
padres pasan muchas horas fuera de casa para buscar el sustento, y estos pequeños
buscan como rellenar las horas de ausencia, además otros son maltratados por sus
familias, lo que trae consigo hogares totalmente disfuncionales que no agregan para nada
lluvia de bendiciones, ni de amor en el hogar.
El crecimiento del Niño:
Desde el nacimiento el cerebro del niño va acoplándose
a medida que su cuerpo va creando masa muscular. Se
presenta el aumento de peso, un lenguaje fluido y la
mayoría de las veces la madurez llega antes de lo
previsto. La etapa infantil es la que mayor cuidado
debe tener, porque allí van creciendo las raíces que
acompañaran al niño el resto de su vida.
Se debe evitar las críticas y palabras destructivas que minimicen al niño, ese tipo de
maltrato verbal, desvaloriza a lo más preciado que las familias tienes, “los niños”. Al
momento de remover las emociones de los niños con sonidos o palabras nada gratas, se va
creando un cumulo de rencores que en la etapa de la adolescencia, donde el chico deja de
ser niño, y tiene un tono de voz más elevado, hace hacer fluir esas rabias y las
consecuencias puede ser negativas.
Tomando en cuenta, que muchas veces esas acciones negativas, vienen desde la edad
infantil, es como cuando una gota de agua llena el vaso y se rebosa. El niño debe crecer en
un ambiente lleno de amor, de una comunicación adecuada y armónica, bajo los
lineamientos del respeto, y así tendrás a tu lado un ser humano ideal para continuar con su
vida de forma respetuosa. Por ende, las personas que rodean la educación de los niños,
como:
 Padres y representantes
 Maestros
 Psicólogos
 Familiares, y otros, deben conocer muy bien el desarrollo del niño en sus
diferentes etapas de crecimiento, y así establecer un proceso para entender las
conductas y como estimularlos para explotar toda la creatividad que tiene cada
niño. No es bueno limitar a los más pequeños, ya que te vuelves cómplice de la
frustración, y haces con esa acción, que vaya creciendo una persona insegura
incapaz de caminar solo.
Existen factores que influyen de manera positiva o negativa en el crecimiento y desarrollo
del niño, dependiendo de cómo se lleven a cabo, ellos son:
 Factores nutricionales
 Factores emocionales
 Factores que tienen que ver con la genética
 Factores ambientales
 Factores sobre las experiencias vividas por el niño
 Factores de aprendizaje
Es importante respetar cada uno de esos factores ya que cada uno tiene protagonismo
ideal para el crecimiento del niño, es fundamental respetar los momentos que deben tener
sobre la recreación educación alimentación, el estar bien emocionalmente es sinónimo de
paz espiritual y felicidad, saber de dónde viene, conocer sobre sus genes, eso es ayudar a
que el niño conozca sus raíces.
Además el cultivar un ambiente libre de violencia es concretar una columna de valores, es
ideal que las experiencias que vivan los niños sean acordes a su edad, todo tiene su etapa y
el aprendizaje debe ser dependiendo de la velocidad con que cada niño lo tome. No todo
aprende al mismo tiempo ni por igual.