VIERNES 12 ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
M La Adición y Resuelve problemas - - - -
sus de cantidad. entre datos y una o elementos y matemáticas valoraci
propiedades - Traduce más acciones de propiedades - ón
cantidades a agregar, quitar, de la adición. posicional
expresiones comparar, igualar, -
numéricas. reiterar, agrupar y estrategias de
repartir cantidades, cálculo para
- Comunica su para transformarlas
comprensión sobre resolver
en expresiones adiciones.
los números y las numéricas (modelo)
operaciones. -
de adición,
- Usa estrategias y mental y
sustracción, multi-
procedimientos de escrito para
plicación y división
estimación y resolver
con números
cálculo. adiciones.
naturales, y de
- Argumenta adición y
afirmaciones sobre sustracción con
las relaciones decimales.
numéricas y las
operaciones.

ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
 Participan en el juego dominó de sumas y restas.

 Se dialoga mediante las preguntas ¿Qué les pareció el juego? ¿Qué operaciones realizaron para hallar la respuesta?
 SABERES PREVIOS
 Responden las preguntas
 ¿Qué estrategias de resolución de problemas utilizan?

 ¿Cuántas operaciones utilizaron para resolver los problemas?

 ¿En qué problemas podrían utilizar las estrategias de elaborar esquemas?

 Se dialoga mediante las siguientes preguntas ¿Qué les pareció el juego? ¿Qué operaciones realizaron para hallar la
respuesta? ¿fue fácil hallar las parejas?
 El propósito del día de hoy es:
RECONOCER LAS PROPIEDADES DE LA ADICIÓN Y RESOLVER PROBLEMAS
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Leemos. La ganadería lechera es una de las principales actividades de la región Amazonas. En el año 2015 se produjo
más de 70 000 litros de leche diarios; para ello, es importante el desarrollo de zonas de pastos. Augusto investiga acerca
de la cantidad de zonas de pasto de su departamento y encuentra la siguiente información en una tabla.
Zonas para pastos Hectáreas (ha)
Zona para pastos de
111 316
calidad media
Zona para pastos de
15 508
calidad baja
Total 126 824
Adaptado de Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana. (2017). Proyecto de zonificación ecológica y económica del departamento de Amazonas. Recuperado de
https://sinia.minam.gob.pe/documentos/propuesta-zonificacion-ecologica-economica-departamento-amazonas

a. ¿Qué cantidad de leche se producirá en 2 días?

 Solicitamos que algunos estudiantes voluntarios/as expliquen con sus propias palabras lo que entendieron y a partir de ello,
reforzamos sus conocimientos.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Pedimos a los estudiantes organizarse en equipos y preguntamos: ¿qué pueden hacer para resolver esta situación?
Para que los estudiantes comprendan el problema y las relaciones matemáticas que este presenta, realizamos las siguientes
preguntas: ¿qué nos dice el problema?,
 Damos unos minutos para que en grupo dialoguen y propongan estrategias para encontrar la solución al problema
planteado. Luego, pide que ejecuten la estrategia o el procedimiento acordado en equipo.
SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES
a. ¿Qué cantidad de leche se producirá en 2 días?
Representamos en el ábaco. Luego, ubicamos la cantidad en el tablero posicional y la escribimos en palabras.
 Cm Dm Um C D U

En palabras: ________________________________________
b. Respondemos. ¿Cómo se lee el número de hectáreas de la zona de pastos de calidad baja?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

c. ¿Qué zona es mayor: la de pastos de calidad media o la de calidad baja? Escribimos y comparamos las cantidades usando
los signos “<" o

d. Ubicamos los números de la tabla "Zona para pastos* en el tablero posicional.

En palabras:
Cm Dm Um C D U • __________________________________
• __________________________________
• __________________________________

e. Descomponemos los números del tablero y después los ordenamos del menor al mayor.

• __________________________________
• __________________________________
• __________________________________

f. Augusto dice que en la provincia de Amazonas hay 4Dm, 3U, 9Um, 7D, 5C habitantes. ¿Cuántas personas viven en esta
provincia? Escribimos la cantidad.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Q Una centena de millar equivale a cien mil unidades

1Cm = 10 Dm = 100 Um = 1000 C = 10000 D = 100000 U

FORMALIZACIÓN
 A fin de formalizar el conocimiento, se señala que resolver problemas utilizando las propiedades de la adición es
muy importante, ya que permite facilitar los cálculos y hallar la respuesta de forma más rápida.
 A través de un organizador explican los elementos y propiedades de la adición.
Adición en los números naturales ¿Sabías que...? .
Ejemplo: Si agregas un mismo número a ambos miembros de una
igualdad, la igualdad se mantiene.
Adiciona: 35 + 34 + 37 + 35 + 36 + 10 = Ejemplo:
187 De: 7 + 5 = 12
Es la operación en la que a cada dos o más Ahora, súmennos 8 a cada miembro:
números naturales, llamados sumandos, les 7 + 5 + 8= 12 + 8
corresponde otro número natural llamado suma. 20 = 20
Si ambos miembros de una igualdad tienen un mismo
Propiedades de la adición sumando, esta se cancela y la igualdad se mantiene.
1. Propiedad de clausura Ejemplo:
Si los números 7 y 8 son naturales, entonces: 7 + 4+7+6=8+3+6
8 = 15 es natural. Eliminamos el sumando
(6)  11 = 11
La suma de dos números naturales da como
resultado otro número natural.
2. Propiedad conmutativa
Dados los números naturales 4 y 7, entonces: 4 + 7 = 7 + 4.
El orden de los sumandos no altera la suma.
3. Propiedad asociativa

Importante
La forma de agrupar los sumandos no varía la suma. Propiedad del elemento neutro: el cero (0)
Ejemplo: es el elemento neutro de la suma, porque
5 + (9 + 7) = (5 + 9) + 7 = 9 + (5 + 7) toda suma con él da el mismo número.
Ejemplo:
5+16 =14 + 7 = 9+ 12 2018 + 0 = 2018
21 =21 =21
Sustracción en los números naturales

Adición de números naturales Sumandos

Signo “+”

Agregar, agrupar o añadir Suma

Clausura Conmutativa Asociativa Elemento neutro

“Si sumamos dos o más “El orden de los sumandos “la forma como agrupamos “Si sumamos cualquier
números naturales, el no altera la suma” los sumandos no altera la número natural con el cero,
resultado también es otro suma” el resultado sigue siendo el
número natural”. mismo número natural”

6 + 9=15 12 + 18 = 18 + 12 3 + (4 + 8) =(3+4) + 8
45+0 = 0 +45 = 45

 Recuerdan con la ayuda de un video las propiedades de la adición https://www.youtube.com/watch?v=-ZOrEi1HUtQ

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
1. Lee la siguiente situación problemática y responde:
La familia Mendoza ingresa a un restaurante turístico, en lea, donde consumen dos fuentes de cebiche de S/ 95, dos jaleas
familiares de S/ 85 y seis, platos de carapulcra a S/ 15 cada uno. El señor Mendoza paga con tres billetes de S/ 200 y le dice al
mozo que su propina es 1D del vuelto. ¿Cuánto recibió de vuelto el señor Mendoza?

2. Calcula. Observa los votos que obtuvo cada uno de los candidatos.
¿Cuántas personas votaron si todas lo hicieron por uno de ellos? ¿Cuántos
votos más tuvo el ganador que el segundo lugar?

• Planteamos una adición y una sustracción.

169562+Sumandos238013167384Suma574959 Minuendo 2 3 8 0 1 3 -
Sustraendo  1 6 9 5 6 2
Diferencia  6 8 4 5 1

En total votaron 574 959 personas. La ganadora fue Rosa y obtuvo 68 451 votos más que Alberto, el del segundo lugar.

Para calcular la adición o sustracción en vertical, se escribe las cifras alineadas desde la derecha:
unidades debajo de unidades, decenas debajo de decenas....

Nivel I
Ordena en forma vertical y resuelve las siguientes adiciones.
1) 12 578 + 57 928 3) 482 198+ 183 762
2) 301 873 + 648 914 + 63 209
Resuelve las siguientes operaciones aplicando propiedades.
1) 125 + 268 + 75 + 132
2) 15 725 + 26 283 + 34 275 + 23 717
3) 273 610 + 226 390 + (428 537 - 428 537)
Calcula. Después, comprueba.
1) 125 983 – 46 073

2) 634 028 – 305 752

 Completan la siguiente tabla. Luego, escribe la propiedad que corresponde.

Operación Propiedad
8+0=5
4+9=9+4
9+<3+7) = (9+3)+7
 Resuelven otros ejercicios
1.Completa el nombre de las propiedades:
32 + 27 = 59 _________________________________
210 + 0 = 210 _________________________________
(7 + 3) + 12 = 7 + (3 + 12) _________________________________
23 + 57 = 57 + 23 _________________________________
7 + 15 = 7 + (3 + 12) _________________________________
2. Aplica la propiedad conmutativa en las siguientes adiciones:
a. 15 + 26 = b. 15 + 26 =

3. Aplica la propiedad asociativa en las siguientes adiciones:

a. 73 + (45 + 39) b. (70 + 12) + 18 =

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 Se motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión mediante las siguientes preguntas:
¿Qué dificultades tuvieron para comprender la aplicación de las propiedades de la adición?; ¿en qué situaciones de
la vida cotidiana podrían usar las propiedades aprendidas?, ¿cómo lo harían?; ¿cada uno puso su mayor esfuerzo
durante la sesión?; ¿qué deben hacer para mejorar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
adición.
-
adiciones.
-
problemas con adiciones.
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Completa el nombre de las propiedades:
 32 + 27 = 59 ________________________________________
 210 + 0 = 210 ________________________________________
 (7 + 3) + 12 = 7 + (3 + 12) ________________________________________
 23 + 57 = 57 + 23 ________________________________________
 7+15 = 7+(3+12) ________________________________________
2. Si 143 + x = 143, calcula “x” e indica que propiedad se cumple:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Aplica la propiedad conmutativa en las siguientes adiciones:

a)15 + 26

b)15 + 26

4. Aplica la propiedad asociativa en las siguientes adiciones:

a) 73 + (45+39) b)(70+12) +18

5. Calcula: R - 5 si: (35 + 29) + R = 35 + (29 + 18)

6. Calcula: “B" si: (37 + 91) + (B + 1) = 37 + (91 + 30)

7. Completa los siguientes cuadros y da como respuesta la suma de los números hallados.

8. En casa caso señala que propiedad se ha aplicado.

a. 435 + 87 + 200 = 200 + 435 + 87 ___________________
b. (150 + 350) + 1200 = 150 + (350 + 1200) ___________________
c. 346 + (14 000 + 6 200) = (346 + 14 000) + 6 200 ___________________
 d. 65 986 + 0 = 65 986 ___________________
e. 9 800 + 56 864 = 56 864 + 9 800 ___________________

9. Aplica la propiedad conmutativa

10. Aplica la propiedad asociativa

11. Alexander compró 16 876 hojas blancas. Ahora, él tiene 24 675 hojas. ¿Cuántas tenía antes
de realizar la compra?

12. El señor Castro compró dos libros, uno de S/ 45 y otro de S/ 65, y una revista de S/ 35. Pagó
con un billete de S/ 200. ¿Cuánto recibió de vuelto?

13. Carlos realiza un depósito en su cuenta bancada de S/ 28 000, la siguiente semana efectúa un
depósito de S/ 17 500 y dos días después le depositan S/ 3 500 más. Un día después, retira S/ 1
478. ¿Cuánto tiene Carlos en su cuenta bancada?

14. El diámetro de la Luna mide 3 476 km. El diámetro de la Tierra mide el triple que el de la Luna,
más 2 328 km. ¿Cuánto mide el diámetro de la Tierra?

15. Si me aceptaran un préstamo de S/ 300 que hice, tendría S/ 4 500; mi hermano tiene ahora S/
100 más de lo que yo tendría y mi prima tiene S/ 340 menos de lo que tendríamos mi hermano y
yo juntos. ¿Cuánto dinero tiene mi prima?

16. La suma de dos números es 1 756 y uno de ellos es 1 238. ¿Cuál es el otro número?

17. Resuelve las siguientes operaciones de adición y sustracción.

a. 476545 b. 6 5 4 3 0 8
36523 142103
+ 18204 + 39287

c. 6645265 d. 7 4 0 0 2 5
- 593452 - 259643
18. Escribe el número que falta en cada operación.
a. _______ + 2 183 = 5 654
b. 1 783 - _______ = 755
c. 6 328 + 2 739 = _______
d. _______ - 3 274 = 2 115
e. 1 072 + _______ = 9 437
f. 5 391 – 4 829 = _______
19. Observa e identifica los dígitos que faltan en la siguiente adición. Luego, escríbelos.
6 5 __ 3 4 7
3 __ 2 0 6 __
+ __ 7 5__ 0 1
__2 3 __ 9 1 2
20. Si la suma de dos números es 722 520 y uno de los números es 132 947, ¿cuál es el otro
número?

21.Si el minuendo es 48 636 y la diferencia es 10 793, ¿cuál es el sustraendo?

22.Si a = 123, b = 32, c = 21, calcula el valor de “a + b - c + 15”.

23.Calcula la diferencia entre el resultado real y el resultado aproximado de 4 482 + 578 - 3 782, si
se redondea a las centenas.

24. Un transportista recorrió el primer día 872 km y al día siguiente, 123 km más que el primer
día. ¿Cuántos km recorrió el segundo día?

25.Tengo cajas vacías que pesan 245 kg en total; una camioneta que pesa 2 480 kg, además de
1524 kg de mandarinas. ¿Cuántos kg pesará la camioneta con las cajas y la mandarina dentro?

26. Un libro de Ciencia tiene 114 páginas; uno de Comunicación. 228 páginas; uno de
Matemática, tantas como los dos libros anteriores juntos. ¿Cuántas páginas tiene el libro de
Matemática?

27. Un camión de carga lleva 3 265 kg de papa y necesita llevar 4 500 kg. ¿Cuántos kg le falta
llevar?

28. Marcos vendió 6 349 kg de arroz, Jaime vendió 482 kg menos. ¿Cuántos kg de arroz vendió
Jaime?

29. Un camión con una carga de camotes pesa 5 652 kg. Si los camotes pesan 2 545 kg, ¿cuántos
kg pesa el camión?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Criterios de evaluación
- -
estrategias de mental y escrito
cálculo para para resolver
resolver problemas con
Nº adiciones. adiciones.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10