SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 5° B

1.2. Profesora: Beksy Martínez Cristóbal
1.4. Fecha: 18/08/2022

ÁREA: MATEMÁTICA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
M Problemas de Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representa Lista de
adición y cantidad. datos y una o más números decimales cotejos
sustracción de - Traduce cantidades a acciones de agregar, utilizando monedas
decimales expresiones quitar, comparar, igualar, y billetes.
numéricas. reiterar, agrupar y repartir - Resuelve
- Comunica su cantidades, para problemas de suma
comprensión sobre los transformarlas en y resta de
números y las expresiones numéricas decimales
operaciones. (modelo) de adición,
sustracción con números
- Usa estrategias y
decimales.
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Monedas y billetes, tablero de valor posicional y fichas matemáticas

INICIO

Saluda amablemente a los estudiantes y pregúntales: ¿saben qué significa reciclar?, ¿alguna vez han
participado de una campaña de reciclaje?, ¿saben que promover campañas de reciclaje es valorar
nuestro derecho a la vida y el de nuestro planeta?, ¿qué campaña de reciclaje podríamos promover
en nuestro colegio? Escucha sus respuestas y comenta.
Recoge los saberes previos mediante el juego de dados de números decimales.
PARTICIPANTES: más de dos.
REGLA DEL JUEGO: Por turno cada participante tira los dos dados 🎲🎲y en una hoja✍️se suman los
puntajes de los dados, al finalizar la partida o ronda se suman los puntajes obtenidos y gana el
participante que tenga el número mayor...pueden hacer 2 o más rondas de juegos.
 Se brinda un tiempo oportuno para que jueguen en equipo y luego pide que expliquen la respuesta a
la que llegaron y como lo hicieron.
 Se pide a los estudiantes que respondan: ¿Qué valores representan las cantidades en los dados?,
¿Qué diferencias pude observar con los números escritos en los dados?, ¿Qué operaciones
matemáticas podemos realizar con los dados?, ¿Cúal sera el propósito de aprendizaje del día de hoy?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

RESUELVE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON

NUMEROS DECIMALES UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Respetar al compañero.
 Seguir las indicaciones de la maestra.
 Espero mi turno para participar.

DESARROLLO

 Miran el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-sBAOdyIR0s

https://www.youtube.com/watch?v=699N3cfoNVM

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se presenta un problema en un papelote.

Campaña de reciclaje “Ayudándonos, ayudamos al planeta”

Los estudiantes de quinto grado se organizaron para promover una campaña de reciclaje, a fin
de concientizar a las personas a cuidar el planeta, y utilizaron los fondos recaudados para
mejorar el aula. La siguiente tabla muestra las ganancias del material reciclable vendido
durante los dos primeros bimestres del año:
 Responde:
1. ¿Qué cantidad de dinero de papel reciclable juntaron en total las tres secciones juntas?
2. ¿Qué cantidad de dinero de botellas de plástico reciclables reunieron las tres secciones
juntas?

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Para ello se formula las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos utiliza el
problema?, ¿Qué cantidad al final del día?, ¿Cómo podemos saber si la cantidad es correcta?, ¿Qué
nos preguntan en el problema? Solicitamos que algunos estudiantes expliquen el problema con sus
propias palabras.
 Asegúrate de que los niños y las niñas hayan comprendido el problema. Para ello, realiza las
siguientes preguntas: ¿de qué trata el problema?, ¿qué tipos de materiales se juntaron?; ¿cuántas
secciones participaron de la campaña de reciclaje?, ¿todas las secciones reunieron las mismas
cantidades?; ¿qué debemos realizar para conocer la ganancia total de papel y de botellas de plástico
juntos?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

 Promueve la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Ayúdalos planteando estas
preguntas: ¿qué debemos hallar para responder cada pregunta?, ¿qué acciones o procedimientos
podríamos realizar?, ¿será importante tener en cuenta la cantidad de cifras decimales en cada caso?,
¿alguna estrategia de cálculo aprendida en las clases anteriores nos será útil?
 Orienta el desarrollo de las estrategias que los estudiantes puedan usar. Por ejemplo, las monedas y
billetes.
 Otra estrategia podría ser el algoritmo vertical en el tablero de valor posicional, así:

Entre las tres secciones ganaron S/ 281,80 de papel reciclable.

SOCIALIZACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES

Acompaña a los estudiantes durante el proceso de solución de todas las preguntas del problema
propuesto. Asegúrate de que todos lleguen a las respuestas correctas. Elige algunas de las estrategias
más interesantes y pide que los estudiantes las socialicen. Luego de que los estudiantes hayan
comunicado sus resultados, realiza las siguientes preguntas en plenario: ¿Qué estrategias de cálculo
utilizaron para sumar la cantidad de dinero reunidos en cada caso?, ¿Qué estrategias utilizaron para
responder a las preguntas?

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
Formaliza el algoritmo vertical, con la participación de los estudiantes, a través de esta pregunta: ¿qué
operación realizamos para hallar las respuestas?, ¿con qué clase de números operamos?, ¿cómo lo
hicimos?

Reflexiona con los niños y las niñas respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver
problemas aditivos con números decimales. Formula las siguientes preguntas: ¿qué estrategias
 aprendimos para resolver problemas aditivos?, ¿qué pasos debemos seguir para sumar o restar
números decimales?
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
 Organizamos a los estudiantes en grupos y se entrega a cada equipo papelotes y plumones para
desarrollar problemas.

CIERRE

 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: ¿qué
aprendieron hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿pudieron superarlas de forma
individual o de forma grupal?; ¿qué debemos tener en cuenta para resolver problemas aditivos?,
¿qué estrategias de cálculo podemos utilizar para sumar o restar números decimales?;
¿consideran que es importante reciclar en nuestros hogares?, ¿por qué?
 Finalmente, resalta el trabajo realizado por los equipos y felicítalos por su escucha activa.
 Como actividad de extensión resuelven el cuaderno de trabajo página 151.
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de
ÁREA: Matemática. cantidad.
NUESTRO PROPÓSITO:
5TO
Resuelve problemas de adición y sustracción con
GRADO
números decimales utilizando diversas estrategias


ACTIVIDAD PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES

.

Lee el siguiente problema:

.
Campaña de reciclaje “Ayudándonos, ayudamos al planeta”
Los estudiantes de quinto grado se organizaron para promover una campaña de reciclaje, a fin de
concientizar a las personas a cuidar el planeta, y utilizaron los fondos recaudados para mejorar el aula.
La siguiente tabla muestra las ganancias del material reciclable vendidos durante los dos primeros
bimestres del año:

Responde:
1. ¿Qué cantidad de dinero por el papel reciclable juntaron en total las tres secciones juntas?
2. ¿Qué cantidad de dinero por las botellas de plástico reciclables reunieron las tres secciones juntas?
Utiliza las monedas y billetes para representar las cantidades:

PAPEL BOTELLAS

Usa el tablero de valor posicional:

Papel:

Botellas:

Respuesta:

Las tres secciones juntaron _______________ de dinero por el papel reciclable.

Las tres secciones juntaron _______________ de dinero por las botellas de plástico.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios
Representa Resuelve
números problemas de
decimales suma y resta de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes utilizando decimales
monedas y
billetes.

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ACOSTA FLORES, Yovana Nicol

2 ARAGONEZ BALCAZAR, Joseph Adriano

3 ARANGO LARICO, Jhon Anthony

4 ASCORBE SOPLAPUCO, Luis Dayiro

5 BRINGAS OROPEZA, Jeimy Ramces

6 CAMPOSANO MESIAS, Daniel Uziel

7 CHANG SALAS, Valeria Xu

8 COBOS MENDOZA, Ricardo Jair

9 CUBA CARRIZALES, Genesis Luciana

10 ESPIRILLA HOLGUIN, Tyra Bresaida L.

11 FLORES OCHOA, Jerson Emanuel

12 GALVES PALOMINO, Josué Nick

13 GONZALES MARQUINA, Abigail Silvana

14 HUAMAN BERNA, Andrea Luciana

15 INCIO ASCORBE, Carmen Rosa

16 LIZA ALVARADO, Diego Arturo

17 MAMANI SALINAS, Álvaro Roger

18 MENDOZA ATAO, Dayro Samir

19 MERES VILCHEZ, Amir Fuad

20 MOSCAYZA CUCHILLO, Ángel Nicolas

21 PAJAR NEYRA, Giurjen Jansen

22 PARIONA DE LA CRUZ, Jhon Anderson

23 PINTO HILARIO, Luciana Sharom

24 QUINTEROS REYES, Génesis Mariana

25 REYES CERDEÑA, Iker Giuliano

26 RODRIGUEZ VALVERDE, José Manuel

27 ROQUE BONILLA, Rosa María

28 SANDOVAL SORIA, Renato Fabian

29 TRUJILLO PAUCAR, Fernando Daniel

30 VALVERDE VELASQUEZ, Mia Elizabeth

31 VASQUEZ MARQUINA, Faviana Valentina

31 VELASQUEZ CORNEJO, Mikaela Elvira