1.

- DATOS GENERALES:
UGEL : Chiclayo
I.E. N° : 11098 “JUAN PABLO II”
Director : Marcos Gómez Díaz
Docente : Alamo Chapoñan Carmen Liliana
Fecha : 11 de agosto del 2022
Ciclo y grado : IV ciclo - 3° Grado de Primaria
Área : Matemática
:

2. TITULO: “Resolvemos problemas usando la sustracción con canjes

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
M “Resolvemos Resuelve problemas - Establece relaciones entre - Resuelve - Lista de cotejos
problemas de cantidad. datos y una o más problemas
usando la - Traduce cantidades a acciones de agregar, aplicando la
sustracción con expresiones quitar, comparar, igualar, sustracción
canjes” numéricas. reiterar, agrupar, repartir con canjes
- Comunica su cantidades y combinar hasta
comprensión sobre colecciones diferentes de números de
los números y las objetos, para tres cifras.
operaciones. transformarlas en - Resuelve
expresiones numéricas sustracciones
- Usa estrategias y (modelo) de adición,
procedimientos de con canje en
sustracción, multiplicación el T.V.P.
estimación y cálculo. y división con números
- Argumenta naturales de hasta tres
afirmaciones sobre cifras.
las relaciones - Emplea estrategias y
numéricas y las procedimientos como los
operaciones. siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo
mental, como des-
composiciones aditivas y
multiplicativas, duplicar o
dividir por 2, multiplicación
y división por 10,
completar a la centena
más cercana y
aproximaciones.
- Procedimientos de cálculo
escrito, como sumas o
restas con canjes y uso de
la asociatividad.
2. ESTRATEGIAS:

PROPÓSITO
Hoy aprenderán a resolver
problemas en los que es
necesarios realizar canjes para
restar números de tres cifras.
EVIDENCIA
Aplican estrategias para resolver
sustracciones con canjes.

INICIO

 Se entrega a los estudiantes una cartulina con el tablero de valor posicional y una
centena del material Base Diez.
 Se les presenta el siguiente reto: deben entregar a un compañero 5 unidades.
 Realizan los canjes necesarios para poder entregar a un compañero 5 unidades.
 Dialogan ¿Lograron cumplir el reto de entregar 5 unidades a su compañero?, ¿Qué
canjes realizaron primero?, ¿Cómo canjearon la centena?, ¿Cuántas decenas
recibieron por una centena?, luego ¿Qué canje hicieron?, ¿Cuántas decenas fueron
necesarias canjear?, ¿Cuántas unidades recibieron por una decena?, Cuándo
resolvemos sustracciones, ¿Cuándo es necesario realizar algún canje?, ¿Por qué?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Hoy aprenderán a resolver problemas en los que es necesario

realizar canjes para restar números de tres cifras.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.
DESARROLLO

 Se plantea en la pizarra o en un papelote el siguiente problema:

Los vecinos de la localidad El Bosque , compraron 355 arbolitos para sembrar en

los parques de la localidad. Los vecinos han logrado sembrar 182 arbolitos
¿Cuántos arbolitos les falta por sembrar?
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué datos tenemos?, ¿Cuántos arbolitos
han comprado en la comunidad de Francisco Bolognesi?, ¿Cuántos arbolitos han
sembrado los vecinos?, ¿Qué debemos averiguar?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Cómo podremos saber la cantidad de
arbolitos que les falta sembrar a los vecinos de la localidad de Francisco
Bolognesi ?; ¿Alguna vez han resuelto un problema parecido?, ¿Cómo lo hicieron?,
¿Cómo los podría ayudar esa experiencia en la resolución de este problema?
 Representan el problema mediante un esquema:
Cantidad total de arbolitos recibidos
355 arbolitos
Cantidad de arbolitos sembrados Cantidad de arbolitos que
182 arbolitos faltan por sembrar

¿?
EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Se distribuye a cada equipo, el material Base Diez y los ábacos.
 Se orienta a los estudiantes para que fijen su atención en que las decenas del
minuendo es menor que el valor de las decenas del sustraendo.
 Orienta el desarrollo de la estrategia de modo que los estudiantes puedan organizar
su trabajo de la siguiente manera
355 - 182

Restamos las unidades: se retiran 2

cubitos.

Quedan 353
 Antes de restar las decenas, se hace un
canje.

Restamos
las
decenas

Restamos
las
centenas.

Quedan
173.

 Los estudiantes también pueden resolver el problema usando el ábaco:

Préstamo de centenas
355 - 182
Restamos las
unidades: se
retiran 2
unidades.

Quedan 353.

Antes de
restar las
decenas, se
hace un
canje.

Restamos las
decenas:
quitamos 8
decenas.
 Restamos las
centenas:
quitamos 1
centena.

 Respondemos a la pregunta del problema:

Respondemos:
A los vecinos de la comunidad de Francisco Bolognesi les falta sembrar 173 arbolitos.
 Reflexionan que, para resolver un problema, se pueden utilizar diversas estrategias
a fin de llegar a la respuesta adecuada, pero debemos iniciar la búsqueda de
solución con la manipulación del material concreto.
FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Formalizan sus aprendizajes respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué pasos
han seguido para resolver problemas de sustracción con tres cifras canjeando en las
centenas?
Resolvemos sustracciones con números de tres cifras
Si en el minuendo, en la ubicación de las decenas, se tiene una cantidad menor
que la presentada en el sustraendo, debemos hacer un canje en las centenas.
Recuerda: 1 centena se canjea por 10 decenas.
Pasos:
1 2 3 4 5
Se restan las 5<8 Se restan las Se restan las
unidades: Se canjea: decenas: centenas:

1C=10D 15 - 8 = 7
21 21 21
355-
355- 355- 355- 355-
182
182 182 182 182
3 3 73 173
 Reflexiona sobre el proceso de resolución del problema. Responden a las preguntas:
¿Qué procedimiento siguieron para resolver el problema?, ¿Sería posible resolverlo
de otra forma?
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Refuerzan lo aprendiendo analizando el siguiente vídeo: Sustracción prestando de

las centenas a las decenas - segundo grado de primaria
https://www.youtube.com/watch?v=9eBHMqg1I28

María tiene que leer un libro de 129 páginas. Si le

faltan 37 páginas para terminar. ¿cuántas ya ha
leído?

Datos Operación Respuesta

Total de páginas: UM C D U

Faltan leer:
Ya leyó: ¿?

En una librería hay 428 cuadernos para donar a los

niños de la sierra. Si se lograron entregar 363
cuadernos. ¿Cuántos faltan entregar?
Datos Operación Respuesta
Total de cuadernos: UM C D U

Lograron entregar:

Faltan entregar: ¿?
CIERRE

 Dialogan sobre lo aprendido en la presente sesión. Responden las siguientes

preguntas: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Con qué material sintieron mayor facilidad
para trabajar estos problemas?, ¿Les fue sencillo?, ¿Qué dificultades tuvieron?,
¿Qué deben hacer cuando una cifra del número del minuendo es menor que
una cifra del número del sustraendo?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Resolví problemas usando material concreto

aplicando la sustracción con canjes hasta
números de tres cifras.
- Resolví sustracciones con canje en el T.V.P.
 FICHAS
Seguimos aprendiendo
1. Observa el procedimiento para calcular 427 – 163
Paso 1
Centenas Decenas Unidades

1. Escribe la
operación en
forma vertical.
2. Calcula las
unidades.
7-3=4
Paso 2
Centenas Decenas Unidades
3. Calcula las
decenas. No
se puede
restar 6 de 2.
Presta 1
centena.
12 - 6 = 6

Paso 2
Centenas Decenas Unidades
4. Calcula las
centenas.
Recuerda que
prestaste 1 a las
decenas,
solamente te
quedan 3.
3–1=2

2. Calcula de forma vertical:

6 3 8 - 7 4 1 - 8 0 7 -

1 7 4 3 9 0 4 6 0
3. Ordena verticalmente, escribe las decenas que pide en el cuadrito de arriba en
cada operación y luego resuelves colocando el resultado.

4 7 4 2 3 7 7 1 9 1 8 6

C D U C D U

5 0 4 2 7 6 7 6 3 1 9 5

C D U C D U

4. Resuelve los siguientes problemas.

a. En el colegio El Pinillo se apuntaron al coro 635 niños y niñas pero al final
no pudieron asistir 147 niños y niñas. ¿Cuántos niños y niñas asistieron al
coro?
Datos Operaciones Solución
C D U Asistieron finalmente al
Se apuntaron
coro niños y
No asistieron niñas.

b. Un camión pesa 783 kilos en un coche 450 kilos. ¿Cuál es la diferencia de

kilos entre los dos?
Datos Operaciones Solución

El camión pesa La diferencia es de

kilos. kilos.

El coche pesa
kilos.
 C D U

c. En un tren caben 654 pasajeros. Si solo han montado 482 pasajeros

¿Cuántos pasajeros faltan para completar el tren?
Datos Operaciones Solución
C D U
Caben en el tren Faltan pasajeros
pasajeros. para completar el tren.

Se han montado
pasajeros.
 LISTA DE COTEJO

- Resuelve problemas aplicando la sustracción con

Nombre y apellidos de los estudiantes. canjes hasta números de tres cifras.
N.°
Resuelve sustracciones con canje en el T.V.P.

1 AHUMADA VASQUEZ Snayder David

2 ALCANTARA MUNDACA Favian Alexander

3 ALMANDOZ FLORES Cielo Naomy

4 ALQUIZAR FLORES Iroki Exelis

5 ATOCHE GARCIA, Kendall Estafany
6 AVELLANEDA RUJEL, Thiago Saúl D'alessandro
7 BARBARAN TIPARRA, Daniela Brigith
8 BASURTO PALMA Antony Yarem (Trasladado)
9 BREA LECTOR, Luciano Omar
10 CIEZA CASTILLO Ysabela Valeria
11 COLMENAREZ PEREZ, Arianna Valentina
12 CORDOVA ESPINAL Saraí Nayely
13 CORONEL TANTARICO Nashel Rubith
14 CORREA BELLO Nacory María
15 GUERRERO HUAMANTUPAC, Jack Alexis
16 HOYOS QUIROZ Rider Jacob
17 MONTALVAN ARTEAGA, Judith Abigail
18 MONTANO MAIRA, Angel Jesus
19 MORALES BRAVO Hugo Del Piero
20 RAMIREZ CAPUÑAY Iris Luana
21 REQUE RAMOS, Aron Smith
22 ROALCABA JAIME Romy Ashley
23 ROJAS MALAVER Jean Pierre
24 ROJAS VILCHEZ, Genesis Yeraldine
25 ROMERO SANDOVAL Lindaluz Adamaris
26 SAMILLAN CASTILLO, Geraldine Giovany
27 SANCHEZ MONTAÑO, Jhonatan Ismael
28 SILVA SAMPEN Fabian Joel
29 TESEN AQUINO, Edgardo Jossymar
30 TINEO RODAS Genesis Aleisa
31 VARGAS RAMOS Anderson Arturo
32 VASQUEZ CRUZ, José Alessandro
33 VASQUEZ PEREZ, Neymar Thiago
34 VASQUEZ VENEGAS, Yosimar Wilmer
 Logrado

No logrado