MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

DATOS INFORMATIVOS:

Institución 2041 INCA GARCILASO

Docente: MANUEL AGUILAR GARCIA
Educativa: DE LA VEGA
Área: MATEMATICA Fecha: 12-12-23

Grado: 4TO C Duración:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: orientación al bien común.
Multiplicación Resuelve problemas - Establece - Multiplica - Fichas - Escala
M de números de cantidad. relaciones entre números matemáticas de
A decimales - Traduce datos y una o más decimales por valoraci
T cantidades a acciones de una o dos ón
E expresiones agregar, quitar, cifras.
M numéricas. comparar, igualar, - Selecciona y
A reiterar, agrupar y emplea
T - Comunica su
repartir cantidades, estrategias
I comprensión
para transformarlas diversas, el
C sobre los números
en expresiones cálculo mental
A y las operaciones.
numéricas o escrito para
- Usa estrategias y (modelo) de números
procedimientos de adición, decimales.
estimación y sustracción, multi-
cálculo. - Resuelve
plicación y división
problemas
- Argumenta con números
que implican
afirmaciones naturales y
la
sobre las decimales.
multiplicación
relaciones
de números
numéricas y las
decimales.
operaciones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

orientación al bien común.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO

MOTIVACIÓN

 Miran los siguientes videos:

 Estrategias para multiplicar con números decimales https://www.youtube.com/watch?v=xQ_6npZvZcE
SABERES PREVIOS

 ¿Cuánto es 20 x 3,5?
 ¿Cuánto es 4,36 x 100?
 ¿Cuál es el resultado de 2,18 x 4,2?
CONFLICTO COGNITIVO

 ¿Cuál es el procedimiento para multiplicar números decimales?

 El propósito del día de hoy es:
RESOLVER MULTIPLICACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA

 Te proponemos el siguiente problema:

 Observa y analiza
A la casa de Miguel llegó el recibo de consumo de agua. Si al mes consume 21,54m3 y por casa m3 paga S/.2,6.
¿Cuánto será el pago total del recibo del agua?

 ¡Te invitamos a resolver el problema!

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responde y escribe en tu cuaderno u hoja de reúso:
 ¿Qué nos pide resolver el problema?

 ¿Cómo resolverías el problema?

 ¿cómo representarías el problema?, ¿por qué?, ¿con qué materiales?

REPRESENTACIÓN
 Para resolver la situación aplicamos el algoritmo:
 Multiplicamos la cantidad de m3 por el costo.
2 1, 5 4 x (2 decimales)
Factores
2, 6 (1 decimal)
1 2 9 2 4
4 3 0 8
5 6, 0 0 4 (3 decimal)

El pago total del recibo será S/. 56,004; redondeado a S/. 56,00.
Primero multiplicamos como si fueran números naturales. Finalmente, para colocar la coma decimal
contamos cuántos decimales tienen los factores, para este caso son tres (3) y colocamos la coma en el
producto. Para colocar la coma decimal contamos de derecha a izquierda.
 ¡Muy bien! ¡Resolviste el problema!
 Revisa el proceso de resolución que te presentamos y compáralo con el que realizaste.

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
RECUERDA Para multiplicar decimales se realiza la operación prescindiendo de la coma. Del producto
comenzando por la. derecha, se separan tantas cifras como decimales tengan los factores.
Ejemplo:

 Finalmente, responde las preguntas en tu cuaderno: ¿Cuál de las opciones desarrolladas te ayudan a
resolver de mejor manera el problema?, ¿por qué?
 Ahora que revisaste, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas: ¿Qué
procedimientos realizaste para resolver el problema?, ¿cuál de los procedimientos realizados puedes
mejorar?, ¿cómo? ¿Cuál de las opciones desarrolladas te ayudan a resolver de mejor manera el
problema?, ¿por qué? ¿Qué opinas sobre la cantidad de árboles que se usaron como leña de enero a
agosto del año pasado?, ¿cómo crees que afecta al ecosistema y a nuestra salud?
 ¡Seguimos aprendiendo!
Para tener en cuenta
 Para multiplicar números decimales, multiplicamos los números dados como si fueran números
naturales. Luego, al resultado le colocamos la coma decimal contando de derecha a izquierda,
teniendo en cuenta la cantidad de dígitos decimales que hay en cada uno de los factores.
 Para multiplicar un número decimal por 10; 100 o 1 000… se corre la coma decimal a la derecha
tantos lugares como ceros tenga la unidad, y si faltan cifras, se completan con ceros.
 Observa cómo podemos multiplicar un decimal por 10; 100 y 1 000.

x 10 100 1 000
13,7 137 1 370 13 700
3,6857 36,857 368,57 3685,7
0,0054 0,054 0,54 5,4
0,6 6 60 600
Multiplicar 4,75 x 10
Elaboramos una tabla para resolver la multiplicación.

Ejercicio propuesto Utilizando fracción Aplicando la regla Conclusión

decimal práctica
4,75 19 x 10 = 95 = 47,5
4 2
Multipliquen en su cuaderno las siguientes cantidades por 10; 100 y 1 000:
 34,685  12,098  0,456
 0,098  0,7  0,0986
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
 Resuelve los siguientes problemas:

El papá de Juan piensa vender cada ladrillo a S/0.65. Si en un día vende 5 000 ladrillos, ¿qué cantidad
de dinero recibe por la venta?
 Te invitamos a desarrollar las páginas 109 y 110 de tu Cuaderno de trabajo de Matemática de quinto
grado. ¡Vamos tú puedes!

Resolvemos problemas con decimales

1. La mamá de Rosa quiere visitar a los abuelos por Navidad, así
que desde julio de este año empezó a ahorrar S/ 125,50 cada mes.
¿Cuánto dinero ahorró desde julio hasta diciembre?
Respondan.
¿Cuánto ahorró cada mes?
_______________________________________________________
Representen los billetes y las monedas para saber lo que ahorró en total. Luego, escriban la cantidad
representada.
2. Observen, completen el esquema y resuelvan.

2. Bertha confeccionará 8 manteles navideños. Para elaborar cada mantel,

necesita 2,5 m de largo de tela. ¿Cuántos metros de tela deberá comprar?
Completa el esquema y resuelve.
8 manteles

3. Rebeca promociona algunos productos. Esta semana preparó

bolsas con 1,5 kg de arroz y las ofreció a un precio especial. Si
vendió 40 de esas bolsas, ¿qué cantidad de arroz vendió?
a. Explica con tus propias palabras de qué trata el problema.
b. Observa el proceso que utilizó Manuel al calcular y completa.
• Rebeca vendió _______________________
_____________________________________
c. Rebeca vendió cada bolsa de arroz a Sí 4,20, y a sus clientes les pareció muy buen precio. ¿Cuánto
dinero obtuvo por la venta?
• Rebeca obtuvo ______________________
_____________________________________
4. Rogelio tiene una tienda. En diciembre, los clientes le pidieron que
tuviera algunos juguetes en stock, así que decidió adquirirlos en el
Mercado Central. Según su lista de compras, ¿cuánto gastará en cada tipo
de juguete?

• Don Rogelio gastará S/ __________________________________________

• Ahora, evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios. Responde en tu cuaderno u
hoja de reúso:
Criterios Si No Explica cómo lo hiciste
¿Representaste los datos del problema reiterando veinte veces la
cantidad de millares de ladrillos y la cantidad de árboles?
¿Realizaste la multiplicación con decimales descomponiendo uno de
los factores?
¿Explicaste cuál de las opciones desarrolladas te ayuda a resolver de
mejor manera el problema?, ¿por qué?
 Seguramente, te diste cuenta de cuánto estás aprendiendo. Sigue esforzándote. ¡Felicitaciones!

CIERRE

Reflexiona

 Te invitamos a reflexionar sobre tus avances con respecto a la meta "Resolver problemas que
implican la multiplicación de números decimales.
 Escribe y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:
¿Qué sabia antes sobre resolver ¿Qué sé ahora sobre resolver
problemas multiplicando con problemas multiplicando con ni ¿Cómo lo logré?
números decimales? números decimales?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes multiplicar números - ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de
decimales? problemas?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
sesión? funcionaron y cuáles no?
 FICHA
1. Lee con atención la siguiente situación problemática y responde:
En la “Tienda de don Pepe”, encontramos algunos libros
con sus precios respectivos.

 El papá de Alberto desea comprar cinco libros de Matemática. ¿Cuánto tiene que pagar?

 ¿Cómo ayudarías al papá de Alberto?

 ¿Sumarías cinco veces el precio de cada libro o multiplicarías? Explica.

Una alternativa es la siguiente

Para saber cuánto paga, multiplicamos 23,50 por 5. Para esto:
a. Primero realizamos la multiplicación como si fueran números naturales:
2350 x 5 = 11750
b. Después colocamos la coma decimal en el resultado, separando tantos decimales como
haya en el factor decimal: 23,50 x 5 = 117,50
respuesta: el papá de Alberto pagó S/. 117,50 por los cinco libros.
La profesora de Comunicación compró cuatro libros de S/. 31,70 cada uno. ¿Cuánto pagó ella?
a. Primero: 3170 x 4 = 12680
b. Después colocamos la coma: 31,70 x 4 = 126, 80
la profesora de Comunicación pagó S/. 126,80 por los cuatro libros.

Para multiplicar un número decimal por un número natural:

Primero se realiza la multiplicación como si fueran números naturales.
Después se coloca la coma decimal en el resultado, de modo que se separe a partir de la derecha
tantas cifras decimales como tiene el número decimal que se multiplica.

2. Si un metro de tela costara s/. 9,75, ¿Cuánto se pagaría por 10 metros?

3. Calcula:
a. 345,76 x 7
b. 65,88 x 13
c. 111,11 x 11
d. 11,45 x 25
e. 3,9 x 63

4. Un kilogramo de huevos cuesta s/. 4,80, ¿Cuánto se pagará por 45 kilogramos?

5. Si el kilogramo de pescado costara s/. 2,65, ¿cuánto costarían 100 kilogramos?

6. Halla los resultados:

a. 0,55 x 3 g. 27,31 x 13
b. 12,8 x 7 h. 32,24 x 84
c. 3,2 x 12 i. 321,2 x 23
d. 0,19 x 16 j. 302,52 x 78
e. 3,28 x 9 k. 521,03 x 206
f. 21,08 x 8 l. 207,06 x 307

7. Andres ha comprado 7 pares de calcetines a S/. 4,70 por par. ¿cuánto tendrá que pagar?

8. Valentina ha andado 9 idas y 9 vueltas a una piscina que mide 23,8 metros de largo. ¿qué
distancia ha recorrido en total?

9. Doña Elia ha comprado 23 paquetes de fideos que cuesta cada uno s/. 2,35. ¿A cuánto llega la
cuenta?

10. Para llegar a un departamento que está ubicado en un edificio hay que subir 167 peldaños. Si
cada peldaño tiene una altura de 0,21 m, ¿a qué altura se encuentra el departamento?

11. Un kilogramo de trigo está a s/. 2,30. ¿Cuánto recibiría un agricultor que vendió 29
kilogramos de trigo?
12. Una familia consume 1,15 kg de pan por día. ¿Cuántos kg de pan consume en 42 días?

13. Don Manuel quiere cercar su terreno, ¿Cuánto pagó don Manuel por la
compra de 10 metros de alambre de púas?
¿Cómo ayudarías a don Manuel a saber cuánto debe pagar? Explica.

Resolución:
Para saber esto, multiplicamos 1,25 por 10:
1,25 x 10 = 12,5

Observa que la coma decimal se ha desplazado una posición a la derecha.

Respuesta: don Manuel pagó S/.12,5 por la compra de 10m de alambre de púas.
¿Cuánto pagó la señora Ricardina por la compra de 100 metros de alambre de púas, necesarios para
cercar un terreno?

Para saber esto, en este caso, multiplicamos 1,25 por 100:

1,25 x 100 = 125 (ya no se escribe la coma)

Observa que la coma decimal se ha desplazado dos posiciones a la derecha.

Respuesta: la señora Ricardina pagó S/.125 por la compra de 100 m de alambre de púas.

Para multiplicar un número decimal:

Por 10, se desplaza la coma decimal a la derecha 1 posición.
Por 100, se desplaza la coma decimal a la derecha 2 posiciones.

Veamos el siguiente caso:

509,5 x 100 = 50 950 (se completa con ceros)

Ahora observa: 2,6 x 100 = 260 144,6 x 100 = 14 460 0,5 x 100 = 50

14. Halla los resultados:

a. 208,2 x 10
b. 5,76 x 10
c. 208,2 x 100
d. 5,76 x 100
e. 64,09 x 10
f. 23,99 x 10
g. 64,09 x 100
h. 23,99 x 100
15. Antonio compra 10 paquetes de golosinas, cada uno cuesta S/.1,95. ¿cuánto recibe de vuelto
si pagó con un billete de 20 nuevos soles?

16. Para llegar al campanario de la iglesia hay que subir 100 peldaños. Si cada peldaño tuviera
una altura de 0,19 metros, ¿a qué altura se encontraría el campanario?

17. Si un tubo de agua midiera 19,23 metros de largo y se necesitarían 100 tubos, ¿cuánto
sumarán las longitudes de los 100 tubos?

18. El kilogramo de arroz cuesta s/. 3,30. El papá de Alberto compro 10 kilogramos, ¿Cuánto
sumarán las longitudes de los 100 tubos?

19. Si un paquete de galletas costara s/. 0,60, ¿Cuánto se pagaría por 100 paquetes?

20. Completa:
 0,6 x 0,1
 0,5 x 0,1
 3,25 x 0,01
 0,6 x 0,01
 3,7 x 1,37
21. ¿cuál sería el peso de 18,50 cajas de trigo, si cada caja pesara 7,7 kg?

22. ¿Cuál sería la longitud total del alambre de 11,5 rollos, si cada rollo tuviera 12,46 m?

23. Una familia compra 35,60 kg de maíz a 35,60 nuevos soles el kilogramo, ¿cuál es su gasto?

24. ¿Cuál es el precio de 1,750 kg de carne a s/. 13,20 el kg?

25. Efectúa las operaciones siguientes y redacta el enunciado de un problema para cada una de
ellas:
a. 73,280 x 35,50
b. 0,750 x 23,40

26. Para confeccionar un vestido, se compra 3,50 m de tela a 8,90 nuevos soles el metro y 3,10 m
de forro a 2,80 nuevos soles el metro. Se paga 35 nuevos soles por la hechura. ¿Cuál es el precio
del vestido?

27. Colorea las casillas en las que el resultado sea igual a 4 y descubrirás el camino que sigue el
caballo.

5,6 – 2,6 1,9 + 4,1 9,75 – 5,75

3,2 + 1,8 2,6 + 2,4 5,6 – 1,6

2,6 + 1,4 3,2 + 0,8 1,9 + 2,1

28. Rodea el número correcto.

Es mayor que 3,75. 3,055 3,755

La cifra de los centésimos
4,501 4,065
es 5.

Es mayor que 2,034 y 2,543 4,83

menor que 4,76. La cifra de
3,035 4,3
los décimos es 3.

29. Escribe un precio para cada producto.

a. Cuesta más de s/. 0,65 pero menos de s/. 0,90.

b. Cuesta más de s/. 1,05 pero menos de s/. 1,20.

 c. Cuesta menos de s/. 3 pero más de s/. 2,50.

d. Cuesta menos de s/. 3 pero más de s/. 2,30.

30. Calcula la diferencia de temperaturas para cada día.

Lunes Martes Miércoles Jueves
Máxima °C 21,3 20,6 26,5 30,7
Mínima °C 12 10,8 9,8 10
Diferencia
31. Observa y responde.

 ¿hacia qué lado se inclina más la balanza que sostiene Ana?

________________________________________________________________________________
 ¿cuál es la diferencia de masa que hay entre los dos platillos?
________________________________________________________________________________
32. Calcula el perímetro de cada figura.

ABCD es un cuadrado.

PQR es un triángulo.

ABCD es un rectángulo.
 MNOP es un rombo.

33. Rodea las letras de las multiplicaciones que están bien resueltas y resuelve la adivinanza.
Cruza río, cruza mar.
No tiene boca y sabe hablar

Factor Factor Producto

3,45 8 27,6 C
1,235 12 14,82 A
3,453 1,5 51,79 N
256 4,56 1 167,36 R
765 23,52 17 992,8 T
987 29,71 29 323 O
19,875 27 536,625 A
34. Resuelve los siguientes problemas.
a. Sofía tiene dos varillas, una que mide 1,8 cm y la otra de 3,9 cm. Ella dice que puestas una a
continuación de la otra, miden juntas 4,17 cm. ¿está en lo cierto? Si no lo está, corrígela.

b. Algo no está bien: ¿Qué es? ¿Lo puedes corregir?

c. Mariano juega con estas cuatro tarjetas. Ha escogido dos, sumando los números
correspondiente y ha obtenido como resultado un número comprendido entre 18 y 21, 11. ¿Qué
tarjetas ha escogido?

35. Resuelve y marca la respuesta correcta.

a. ¿Qué numero tiene la menor cifra en los milésimos?
a) 45,720
b) 93,405
c) 104,399
d) 59,452
b. En una competencia de gimnasia Jimena obtuvo 97,43 y Sofía 97,049, ¿Quién obtuvo mayor
puntaje?
a) Jimena
b) Sofía
c) Ambas
d) Cristina

c. ¿Qué número tiene la menor cifra en los milésimos?

a) 45,720
b) 93,405
c) 104,399
d) 59,452

d. En una competencia de gimnasia Jimena obtuvo 97,43 y Sofía 97,049. ¿Quién obtuvo mayor
puntaje?
a) Jimena
b) Sofía
c) Ambas
d) Cristina

e. ¿Qué cantidad se tiene que sumar a 514,31 para obtener 515?

a) 0,876
b) 0,69
c) 0,64
d) 7,56

f. Rodrigo entrega para competencia en bicicleta y recorre 15 km diarios. Si hoy ha recorrido

6,37 km en camino plano y en subido 4,56 km menos que en la anterior etapa, ¿cuánto le falta
recorrer?
a) 6,78 km
b) 5,76 km
c) 3,56 km
d) 6,82 km

g. Tres costales de ropa pesan: el primero 138,6 kg, el segundo 27,48 kg menos que el primero
y el tercero 5,89 kg más que el primero. ¿cuál es el peso de los tres costales?
a) 431,67 kg
b) 546,07 kg
c) 394,21 kg
d) 456,64 kg

i. Una docente de rosas cuesta s/. 2,38. ¿Cuánto cuestan 4 docenas?

a) s/. 14,45
b) s/. 9,52
c) s/. 15,91
d) s/. 6,65
j. Si m  n = 6n –m. halla 3,78  0,9.
a) 1,62
b) 3,45
c) 4,76
d) 5,67

k. Completa la secuencia.
2,5; dos unidades ocho décimos; 3,1; tres unidades cuatro decimos; ________________
a) Dos decimos
b) 3,7
c) 1,3
d) 7,5
l. María tiene en su bolsillo derecho s/.54 soles y en el izquierdo s/. 65,76 ¿cuánto más tiene en
el izquierdo que en el derecho?
a) s/. 34,75
b) s/. 50,31
c) s/. 65,78
d) s/. 11,76

m. ¿Qué numero hay que restar a 5,587 para obtener 4?

a) s/. 6,790
b) s/. 1,857
c) s/. 3,45
d) s/. 45,6

n. De un pueblo a una montaña hay 2,3 km, del pueblo a un largo hay 24 km y del pueblo al
campo hay 2 315 m. ¿Qué lugar está más lejos del pueblo?
a) Lago
b) Montaña
c) Montaña
d) Faltan datos

ñ. Continua la secuencia y hallar a + b.

112,5; 113,1; 113,8; 114,6; a; b

a) 115,5
b) 232
c) 116,5
d) 231

o. Si a b= 2b – a, halla 2,7  3,1.

a) 5,7
b) 4,2
c) 3,5
d) 6,8
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Multiplica - Selecciona y Resuelve
números emplea problemas que
decimales por estrategias implican la
una o dos diversas, el multiplicación de
cifras. cálculo mental o números
escrito para decimales.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes números
decimales.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10