Multiplicando un mixto por un número natural

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : 2024

 Grado y Sección : SEXTO “D”
 Temporalización : 13 de setiembre
 Área : MATEMATICA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
M Multiplicando Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Establece Escala de
un mixto por cantidad. datos y acciones de dividir la relaciones entre valoración
un número unidad o una cantidad en dos para
natural - Traduce cantidades a transformarla
partes iguales, y las
expresiones en expresiones
transforma en expresiones nu-
numéricas. numéricas de
méricas (modelo) de
- Comunica su fracciones y de adición, multiplicación
comprensión sobre sustracción y multiplicación de de fracciones.
los números y las estas. - Resuelve
operaciones. problemas de
- Justifica su proceso de
- Usa estrategias y resolución y los resultados fracciones
procedimientos de obtenidos. utilizando
estimación y cálculo. esquemas
- Argumenta gráficos y los
afirmaciones sobre expresa con
las relaciones multiplicaciones
numéricas y las
operaciones.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

ESTRATEGIA

Juegos y fichas matemáticas.

EVIDENCIA
 Secuencia de Actividades
INICIO

 Recordamos que en la actividad anterior resolvieron problemas de sumas y restas heterogéneas.

En grupos participan del siguiente juego:
CAMINO FRACCIONARIO
Propósito
Este juego nos permite recordar los conceptos elementales de operaciones con fracciones.
Estrategia:
Material necesario:
Un tablero como muestra el gráfico
Reglas de juego
Cada estudiante participa con su tablero
Sigue la dirección de las flechas y realiza las operaciones que en ellas se indican para poder llegar a la
meta.
Gana quién llegue antes a la meta.

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS MIXTOS POR

NÚMEROS NATURALES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio
DESARROLLO

 Recuerdan cómo convertir números mixtos a fracciones:

Número mixto o fracción impropia

Observa como podemos transformar un número mixto en fracción impropia.

 Observan un video sobre la multiplicación de fracciones.

https://www.youtube.com/watch?v=73eiP1RvXYE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se propone el siguiente problema:
Rubén preparó jugo de frutas y utilizó 2 1/3 de tazas de agua ¿Qué cantidad de agua utilizará si repite
esta preparación 4 veces?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 ¿Qué hacen para convertir el número mixto a fracción?

 ¿Qué nos pide el problema?

 ¿Cómo resolverías el problema?

 Aplican tu estrategia para resolver el problema.

 Responden las preguntas:

 ¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema?

 ¿Qué operaciones me puede ayudar a resolver el problema?

SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES

 Al entero se le coloca un 1 como denominador.

La fracción mixta se convierte en impropia, se pone el mismo denominador y se multiplica el entero

por el denominador y al resultado 6 se le suma el 1, este se coloca en el numerador.

Se multiplica directo para después convertir la fracción a mixta.

FORMALIZACIÓN
 Se explica sobre la multiplicación de fracciones:

Multiplicación de fracciones
Multiplicación de dos o más fracciones

Ejemplo:

Multiplicación de una fracción por un natural

Para multiplicar un natural por una fracción, multiplica el natural por el numerador de la
fracción.
 Ejemplo:

Fracción de fracción
Se le denomina así a la fracción de una o varias partes de un número entero, fracción o
fracción mixta.

Multiplicación de fracción mixtas

Ejemplo

Determina el producto de

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Convierte a fracción impropia los siguientes números mixtos
 Resuelve las operaciones y relaciona los resultado correctos.

Para confeccionar 6 escarapelas se necesita 1 2/8 de cinta roja y blanca ¿Cuánta cinta se
necesitará para confeccionar 24 escarapelas?

Para preparar una torta de chocolate, necesito 2 1/5 de taza de cocoa ¿Cuánta cocoa necesito
para preparar 3 tortas?

CIERRE

 Comentan a su familia como resolvieron los problemas de multiplicación de fracciones.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el problema?, ¿Cómo realizaron la
multiplicación de fracciones ?, ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo los superaron?
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo

hiciste
Convertí números mixtos a fracciones.
Establecí relaciones entre dos para transformarla en
expresiones numéricas de multiplicación de números
mixtos por números enteros.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron resolver problemas de multiplicación de ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de la actividad?

números mixtos por números enteros?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
actividad? cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Capacidades
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Establece relaciones entre Resuelve problema de
dos para transformarla en fracciones utilizando gráficos
expresiones numéricas de y los expresa con
multiplicación de fracciones. operaciones de
Nº multiplicaciones.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10