SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

0 UNIDAD: “Retornamos a clases y evaluamos nuestros aprendizajes del año

escolar 2023”
El MINEDU, en el marco del enfoque formativo, plantea la evaluación diagnostica que nos
permite recoger información sobre la situación en que se encuentran nuestros estudiantes
respecto al nivel de desarrollo de las competencias del área, lo que nos permitirá realizar
nuestra planificación anual de acuerdo a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
En la I.E. N°0022 “San Juan del Mayo”, los estudiantes se disponen a enfrentar nuevas
experiencias y vivencias en esta nueva etapa escolar del año 2024; así como también
nuevos retos académicos que se presentarán en este nivel como las diversas
metodologías, estrategias y evaluaciones realizadas por los docentes, por ello es necesario
evaluar las competencias trabajadas el año escolar 2023.
Es por ello que desde nuestra área generamos esta unidad cero con una duración de 02
semana, con la finalidad de presentarles a nuestros estudiantes las competencias y
capacidades a trabajar en el área, también aplicaremos variadas evaluaciones diagnósticas
para conocer las diversas realidades de nuestra población estudiantil, conocer sus
fortalezas y tener de esa manera una referencia de cómo están nuestros estudiantes en
sus procesos de aprendizaje, lo cual nos servirá de insumo para la adaptación de nuestras
programaciones y trabajar a partir de sus necesidades.
Frente a esta situación nos planteamos las siguientes preguntas retadoras: ¿Cuál es el
nivel de logro alcanzado por los estudiantes al inicio del año 2023?, ¿Por qué es
importante utilizar diversas metodologías, estrategias y evaluaciones para la
implementación de la planificación anual? ¿Qué acciones debemos tener en cuenta para
elevar el nivel de logro de las competencias en nuestros estudiantes?, ¿Qué dificultades
socioemocionales y de aprendizaje presentaste el año pasado?, ¿Qué retos te propones
este año como estudiante y cómo tus maestros podríamos ayudarte a lograrlos?
I UNIDAD: “Proponemos acciones para afrontar los desastres naturales”
Nuestro país está soportando las consecuencias del cambio climático: Elevadas
temperaturas e intensas lluvias que provocan desbordes de ríos, inundaciones, huaycos,
destrucción de carreteras y puentes, entre otros generando diversos problemas tales
como: pérdida de vidas humanas, destrucción de viviendas, obstrucción de carreteras, alza
de precios de los productos de primera necesidad.
Estas lluvias torrenciales también están afectando nuestra localidad, San Juan del Mayo,
dejando como efecto charcos en los caminos, presencia de insectos como: zancudos,
mosquitos, vaquerillos; etc.
Siendo un hecho real los estudiantes responderán: ¿Cómo afecta las lluvias, inundaciones,
huaycos, entre otros en nuestros hábitos cotidianos?, ¿De qué manera podemos minimizar
las consecuencias de estos acontecimientos?, ¿En qué medida nuestros hábitos cotidianos
influyen en el cambio climático?

II UNIDAD: “Prevenimos enfermedades infecciosas en bienestar de la salud”

En nuestra localidad San Juan del Mayo se están generando fuertes lluvias, trayendo como
consecuencia la proliferación de diferentes tipos de insectos los que pueden ocasionar
enfermedades infecciosas a los pobladores, especialmente a los niños. Estas
enfermedades son: Dengue, Chikungunya, infecciones estomacales, entre otros que
afectan la salud de los estudiantes y pobladores; es por ello importante una buena higiene
que permita tener una mejor calidad de vida.

Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué sabes de estas
enfermedades infecciosas? ¿Qué podemos hacer para evitar estas enfermedades
infecciosas?, ¿de qué manera podemos promover en las familias, compañeros y
comunidad el cuidado preventivo de nuestra salud y la de nuestra familia para impedir el
riesgo de infección y evitar enfermedades?

III UNIDAD: “Nos organizamos para una convivencia saludable en nuestra familia y
comunidad”
En nuestra localidad San Juan del Mayo observamos problemas familiares como: familias
disfuncionales, hacinamientos familiares, padres que descuidan a sus hijos por causas de
trabajo, falta de comunicación entre padres e hijos, familias machistas, violencia familiar,
escaso amor maternal, entre otros; trayendo como consecuencia timidez, sexualidad
prematura, violencia entre estudiantes y compromisos tempranos.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente desafío: ¿De qué manera los hábitos,
costumbres, acuerdos y normas, que se practican en familia, ayudan o dificultan la
convivencia en el hogar? ¿En qué medida las buenas prácticas familiares nos ayudan a
mejorar nuestra convivencia en el hogar?

IV UNIDAD: “Promovemos y difundimos las tradiciones y costumbres de nuestra

comunidad”
Los peruanos formamos parte de una comunidad que posee diferentes costumbres,
tradiciones e historia, lo cual define nuestra identidad y nos convierte en seres únicos y
auténticos.

En la comunidad San Juan del Mayo, valoramos nuestra riqueza cultural, su historia, sus
creencias, sus lenguas y demás manifestaciones culturales. La práctica de las tradiciones y
costumbres de nuestro pueblo se manifiesta en la celebración de La fiesta de San Juan,
del aniversario de nuestra I.E., entre otras.

Frente a esta situación, se plantea el siguiente reto: ¿Qué tradiciones o costumbres se

practican en tu comunidad y región? ¿De qué tratan? ¿Cuáles son los aspectos que nos
hacen diferentes y valiosos como comunidad?

IV UNIDAD: “Nos identificamos con nuestra cultura mediante la obra de José María
Arguedas”

La región San Martín en su aspecto demográfico incluye habitantes que hablan diversos
dialectos los cuales representan la diversidad lingüística y cultural. Sus manifestaciones
culturales y modo de ver el mundo se difunden a través de su lengua, la cual ha tenido
pocos representantes que han buscado retratarla en su aspecto íntimo y verdadero.

Por ello, es importante que nuestros estudiantes conozcan el pensamiento de José María
Arguedas, que se sostiene en el empleo del método cultural como eje fundamental del
sistema educativo.
La educación peruana no es ajena a la labor de este autor ya que trata de rescatar y
difundir en los estudiantes el amor por nuestra cultura y nuestras raíces ancestrales con
iniciativas como los concursos que llevan su nombre, los cuales buscan nuevos
promotores y líderes del Perú, país diverso y multicultural. Frente a ello nos preguntamos:
¿Qué mensaje podemos extraer de su producción literaria?, ¿Cómo podemos, los
estudiantes sanjuaninos, difundir la cosmovisión de la narrativa arguediana?

VI UNIDAD: “Nos alimentamos saludablemente con productos de la comunidad y región”

El Perú es un país con una gran biodiversidad. Posee una enorme variedad de animales y
plantas, espacios de tierra fértil, abundancia de ríos, lagunas, y climas variados. Estos
factores nos permiten tener una gran cantidad de productos alimenticios nutritivos que
podemos consumir para mantenernos sanos. Pese a ello, muchas familias no los
aprovechan y prefieren consumir alimentos altos en azúcar, grasas y sal, los cuales pueden
causar alteraciones en la alimentación y afectar severamente nuestra salud. San Juan del
Mayo también produce productos alimenticios como: plátano, yuca, café, cocona, palta,
aguaje, papaya, sidra, ciruela, guaba; también crían ganado (cabras, ovejas, vacas), aves
de corral además de contar con peces de río. Estos alimentos no son priorizados en su
dieta alimenticia por desconocimiento de recetas nutricionales y la importancia que estos
tienen para su desarrollo físico y mental ocasionando una mala alimentación en los
estudiantes que generalmente consumen comida chatarra, esto conlleva a que tengan
enfermedades como: desnutrición, obesidad y anemia generando bajo rendimiento
académico.

Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos
aprovechar los alimentos que se producen en mi comunidad y región para el beneficio de
la salud?

VII UNIDAD: “Cuidamos y conservamos el ambiente donde vivimos con responsabilidad”

El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos agua, comida, y materias

primas que sirven para fabricar los objetos que utilizamos diariamente. En la actualidad
lo estamos poniendo en peligro y agotando los recursos; el aire y el agua están
contaminándose, los bosques están desapareciendo y muchos animales se están
extinguiendo. Nuestra región tiene riquezas naturales y culturales que no son cuidadas ni
protegidas de manera adecuada. También es notorio observar en los estudiantes
sanjuaninos algunos hábitos negativos, principalmente, en la hora del recreo. Es común
que, en estos momentos, muchos de ellos no muestren los comportamientos esperados y
arrojen diversos residuos sólidos (papeles, envolturas de diversos productos que
consumen, botellas, etc.) en los espacios de la I. E., aulas, patio y baños; a pesar de que,
en su mayoría, tengan a su alcance tachos, contenedores o bolsas de basura; por lo
tanto, debido a su proceder terminan contaminando estos espacios y afectando la
conservación de su salud.

Frente a esta situación, se plantea el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para mantener
nuestro espacio saludable y libre de residuos sólidos?, ¿Cómo podemos aprovechar los
residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud? ¿Cómo podemos
sensibilizar a las demás personas para utilizar los recursos de manera sostenible?

VIII UNIDAD: “Difundimos nuestros deberes y derechos para una sana convivencia”

Es de vital importancia que los niños y adolescentes se reconozcan a sí mismos como

sujetos de derechos y deberes, de modo que puedan hacerlos valer y cumplir en los
diferentes ámbitos en los que se desenvuelven. De la misma manera, es necesario que
estén enterados sobre las instituciones encargadas de velar por la vigencia de sus
derechos, para que puedan recurrirá a ellas en caso de que estos sean vulnerados. Por tal
motivo los estudiantes de San Juan del Mayo deben conocer sus principales deberes y
derechos que les permita realizar acciones para difundirlos entre su comunidad educativa
y localidad, con el fin de promover su respeto y cumplimiento.

Reflexionamos, junto a los estudiantes a partir de las siguientes interrogantes: ¿Qué

debemos hacer para que otras personas conozcan nuestros derechos y deberes que
tenemos que cumplir? ¿Será importante hacer respetar nuestros derechos, pero también
cumplir con nuestros deberes? ¿Por qué?