PLANIFICACIÓN ANUAL DEL SEGUNDO GRADO SECCIÓN “A” DEL NIVEL PRIMARIA 2022

N°de DURACIÓN EN
POSIBLE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA EdA FECHA
EdA SEMANAS
0 El inicio del año escolar será una experiencia RETORNAMOS A LA ESCUELA CON ENTUSIASMO 2 Del 21/03 al 31/03
diferente para los niños y niñas, puesto que entraran CUIDANDO NUESTRA SALUD INTEGRAL
en contacto por primera vez con su Institución
Educativa después de un periodo a distancia, siendo
esta experiencia 0 un desafío para todos los agentes
educativos. La sociedad peruana sigue viviendo y
enfrentando la enfermedad de la COVID-19 y nos
vemos en la necesidad que los niños y niñas
reflexionen sobre la importancia de la convivencia en
la escuela y en su comunidad.
Se hace necesario el retorno a clases presenciales o
semipresenciales y/o virtuales, teniendo en cuenta la
salud, el estado emocional y las normas de
bioseguridad, que son de interés social para seguir
evitando la propagación del virus para ello
gestionaremos responsablemente el espacio y el
ambiente sano y una alimentación saludable. Ante
esta situación, nos planteamos la siguiente pregunta:
¿De qué manera podemos contribuir el retorno a
clases en forma segura y del cumplimiento de las
normas, medidas y acciones de bioseguridad, para
evitar el contagio de la COVID-19? ¿Con qué saberes
vienen nuestros niños y niñas para el presente año? A
partir de estas interrogantes, se les plantea a los
estudiantes el desafío de analizar situaciones, leer
diversos textos, elaborar recomendaciones,
compromisos que contribuyan en la mejora del
cumplimiento de las normas, medidas y acciones de
bioseguridad.
¿Qué podemos hacer para que todos conozcan los
protocolos y los cumplan? ¿De qué manera podemos
 lograr estos aprendizajes?
Este periodo es propicio para sentar las bases de una
convivencia armoniosa fomentando las habilidades
sociales básicas ya que nuestros niños y niñas en este
momento que estamos viviendo. Nos hemos
propuesto en esta experiencia de aprendizaje que los
niños y niñas realicen acciones necesarias para NOS MANTENEMOS SANOS Y FUERTES PARA LOGRAR
1 enfatizar el escuchar y desarrollar competencias. APRENDIZAJES
3 Del 1/04 al 22/04
En razón de lo expuesto, se les presentan los
siguientes retos: ¿Cómo lograr habilidades
comunicativas para una mejor convivencia escolar?
¿Qué debemos hacer para lograr esta convivencia
escolar?
Es importante que los niños y niñas diferencien los
derechos y deberes ya que son sumamente
importantes en nuestra sociedad.
Una manera de conseguir que los niños y niñas sean
conscientes de sus deberes y sus derechos es a través CRECEMOS EN FAMILIA CONOCIENDO NUESTROS
2 de la convivencia diaria y sobre todo, a partir del DERECHOS Y DEBERES
3 Del 25 /04 al 13/05
buen ejemplo de los maestros y los familiares.
De lo expuesto nos planteamos los siguientes retos
¿Qué diferencia hay entre deber y derecho? ¿Por qué
es importante los derechos y deberes?
3 La alimentación en los niños y niñas de segundo VALORAMOS Y CUIDAMOS EL AMBIENTE DONDE 3 Del 23 /05 al 10/06
grado es fundamental a lo largo de la vida, VIVIMOS
especialmente en la niñez.
Es esencial que la escuela promueva una alimentación
saludable y equilibrada, así como tener en cuenta la
higiene en su preparación, tratando de esta manera de
prevenir enfermedades. Uno de los retos es que los
estudiantes “Practiquen hábitos de higiene y
adquirieran actitudes relacionadas con el cuidado de
la salud”.
Frente a ello planteamos las siguientes interrogantes:
¿Qué debemos hacer antes de ingerir los alimentos?
 ¿Qué debe contener nuestra comida preferida? ¿Qué
hacemos para ingerir ricos alimentos?
En las niñas y los niños del segundo grado, se observa
algunos hábitos negativos, principalmente, en la
comunidad. Es común que, en esos momentos,
muchos de ellos no muestran los comportamientos
esperados y arrojan diversos residuos sólidos
(papeles, envolturas de diversos productos que
consumen, botellas, sorbetes, etc.) en los espacios
públicos a pesar de que, en su mayoría, tengan a su
4 alcance tachos o contenedores; por lo tanto, debido a
RECONOCEMOS Y VALORAMOS A PAPÁ 3 Del 13/ 06 al 01/07
su proceder terminan contaminando estos espacios y
afectan la conservación de su salud. Frente a esta
situación, se plantea los siguientes retos: ¿Qué
podemos hacer para mantener nuestro espacio
saludable libre de residuos sólidos?, ¿Cómo podemos
aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro
ambiente y nuestra salud?
Orientar a los estudiantes en el proceso de formar su
identidad como peruanos al conocer y valorar los
FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL
5 paisajes de nuestro país y su patrimonio.
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA
3 Del 4/07 al 27/07
Hacerlos tomar conciencia acerca de los desastres y
fenómenos que pueden ocurrir en su región.
6 La escuela está inserta en un espacio físico y CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRAS 3 Del 08 /08 al 26/08
sociocultural llamado “comunidad” que presenta COSTUMBRES Y TRADICIONES DE AYER Y HOY
ciertas características relacionadas con necesidades y
problemas específicos, con una población de
determinadas particularidades, con distintas
relaciones entre quienes la conforman y que fueron
construidas a lo largo de su historia. Esta realidad
construida, hace de cada comunidad un espacio
absolutamente exclusivo y diferente de otros.
En razón de lo expuesto, se les presentan los
siguientes retos: ¿Cuáles son los elementos naturales
y sociales de la comunidad? ¿Por qué es importante
conocer los elementos naturales y sociales? ¿Qué
 podemos hacer para dar a conocer nuestros elementos
naturales y sociales de nuestra comunidad?
Casi todas las actividades que realizamos a diario,
como ducharnos, comer, viajar, etc., vienen
precedidas por algún recurso natural. Sin embargo, el
abuso de este aprovechamiento trae consigo serias
consecuencias para la naturaleza y todos los seres
vivos que allí habitan, incluidos nosotros.
El propósito de este proyecto es que los estudiantes
CONOCEMOS Y PRACTICAMOS LAS VIRTUDES DE
7 interactúen con su comunidad para promover el
NUESTRA SANTA LIMEÑA
3 Del 29 /08 al 16/09
cuidado de dichos recursos poniendo en práctica
distintas competencias y lograr aprendizajes para la
vida.
En razón de lo expuesto, se les presentan las
siguientes preguntas: ¿Cómo podemos contribuir al
cuidado de estos recursos? ¿Qué actividades hacer
para promover el ahorro de los recursos naturales?
Las sociedades no toman conciencia de cuidarse y
realizar acciones de prevención en situaciones de
riesgo ocurridos en la localidad.
Conocer las causas y efectos de los desastres
naturales y artificiales promueve a la participación,
FORTALECEMOS NUESTROS LAZOS DE AMSITAD CON
8 conciencia de la niñez para prevenir y reducir los
LA LLEGADA DE LA PRIMAVERA
3 Del 19/09 al 7/10
riesgos en la escuela, hogar y comunidad.
Frente a ello planteamos las siguientes interrogantes:
¿Qué desastres se producen en tu comunidad? ¿Qué
podemos hacer para sensibilizar a la comunidad sobre
los desastres naturales y artificiales?
9 En esta experiencia de Aprendizaje se pretende que FESTEJAMOS CON JÚBILO NUETROS 26 AÑOS DE VIDA 3 Del 17/10 al 4/11
los estudiantes tengan un conocimiento sobre los INSTITUCIONAL
ecosistemas y animales partiendo de la lectura,
razonamiento, indagación y creatividad para
demostrar sus habilidades participando en actividades
de grupo e individuales.
Frente a ello se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué
son ecosistemas? ¿Qué haremos para conocer sobre
 los ecosistemas?
En esta EDA los estudiantes realizaran actividades
desde diversas perspectivas reconociéndolos como
seres vivientes y la importancia de las plantas para el
EJERCIENDO NUESTRO DEBER Y DERECHO ELEGIMOS
10 ser vivo.
A NUESTRO MUNICIPIO ESCOLAR
3 Del 7/ 11 al 25/11
Frente a ello se plantea las preguntas ¿Por qué son
importantes las plantas? ¿Qué haremos para
cuidarlas?
La finalidad de esta EDA es que los estudiantes
conviertan esta fecha en algo entrañable afectuoso
entre compañeros y sus familiares favoreciendo de
esta manera la aceptación y puesta en práctica por
parte del niño/a iniciarlos en valores como la
generosidad o solidaridad en las actividades escolares FORTALECEMOS NUESTRO ESPÍRITU NAVIDEÑO
11 y familiares con agrado y comunicándose a través de RECIBIENDO A CRISTO EN NUESTROS CORAZONES
3 Del 28/11 al 16/12
medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica,
musical y matemática.
Frente a esta situación planteamos las siguientes
interrogantes: ¿Qué es la navidad? ¿Qué hacemos
para recordar el nacimiento de Jesús?