SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TEMA: Creamos máscaras de las Emociones

II. DATOS INFORMATIVOS
 I.E: N° 14752 “G.J.P.T”
 GRADO: Tercero Grado
 SECCIÓN: “D”
 ÁREA: Arte y Cultura
 DIRECTOR: Freddy Rivera Castillo.
 SUB DIRECTORA: Marcela Alvares Vásquez
 DOCENTE RESPONSABLE: Beysi Piedra More
 FECHA: 04/04/24
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Crea proyectos desde - Planifica sus - Elaboración de - Explora Lista de cotejo
los lenguajes proyectos sobre la máscaras para como están
artísticos. base de las maneras expresar elaboradas
- Explora y en que otros artistas mascaras
diferentes
experimenta los han usado los ele- referente a
mentos del arte y emociones las
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
las técnicas para emociones
creativos. comunicar sus .
Evalúa y socializa sus propias experiencias - Determina
o sentimientos. los
procesos y proyectos.
Improvisa, materiales e
experimenta y com- instruccion
bina diversos es para
elementos, medios, elaborar
materiales y máscaras,
técnicas para - Elabora las
descubrir cómo máscaras
puede comunicar de
una idea. emocione
Describe la idea o s teniendo
temática específica en cuenta
desarrollada en sus lo
procesos de planificad
improvisación y o.
experimentación. Presenta las
Explica las técnicas que máscaras
ha usado y las maneras en mediante un
que siente que su trabajo juego
es exitoso.
 ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

*Orientación al bien El estudiante en esta sesión reconocerá con sus compañeros a compartir nuevos
común. conocimientos sobre la Biblia y lo hará con sus compañeros, respetando las creencias de
*Igualdad de género. otros y dando a conocer su fe católica con mucha importancia.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO  Invito a los estudiantes a realizar las actividades Plumones
permanentes: Oración y asistencia. Carteles
 Dialogamos sobre la evidencia anticipada. Limpiatipo
 Se inicia invitando a los niños y niñas a entonar la canción “Las
emociones” https://youtu.be/CEzpBtGO5Os
 Responden a preguntas
¿Cómo se sintieron al escuchar y cantar?
¿Cómo se pone nuestro rostro cuando estamos alegres o tristes?
¿Cómo se pone nuestro rostro cuando estamos con enojo o de miedo?
¿Cómo podríamos elaborar mascaras que representen emociones
diferentes?
 Elaboramos el propósito de hoy:

Elaboramos mascaras que con diferentes expresiones

faciales para expresar diferentes emociones


 Doy a conocer los criterios a evaluar:
- Explora como están elaboradas mascaras referente a las
emociones.
- Determina los materiales e instrucciones para elaborar máscaras,
- Elabora las máscaras de emociones teniendo en cuenta lo
planificado.
 Los estudiantes proponen las normas de la sesión.
DESARROL DESAFIAR Papelote
LO  Se les presenta ejemplos de máscaras de emociones Fichas
Cuaderno
Cartuchera
CIERRE Ficha
 Responden a preguntas: ¿Como están hechas las máscaras? ¿Qué
material se habrá utilizado? ¿Cómo podríamos elaborar mascaras
referentes a las emociones?
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
 Selecciona los materiales que van a utilizar para elabora las
mascaras
Se explica que son las máscaras-

Una máscara o careta es una pieza normalmente

adornada que oculta total o parcialmente el rostro

PLANIFICAR
 Se propone los materiales para la máscara y las instrucciones para
elaborarlas
Material:
- Cartulinas de colores (material de reciclaje)
- Tijeras
- Hilo
- Cinta adhesiva
- Plumones, goma y otros materiales para decorar máscara.
Instrucciones:
 • Dibuja y recorta la silueta de la máscara Corta el hilo, calculando
previamente la medida óptima para que sujete la máscara
correctamente y la pegaremos a la misma con la cinta adhesiva.
• Pueden escoger varias emociones, representar tu máscara con
rotuladores de colores, plasmando los rasgos más característicos
de ella (tristeza = lágrimas, felicidad = sonrisa...).
• Corta el hilo, calculando previamente la medida óptima para que
sujete la máscara correctamente y la pegaremos a la misma con la
cinta adhesiva.
• Pueden escoger varias emociones, representar tu máscara con
rotuladores de colores, plasmando los rasgos más
característicos de ella (tristeza = lágrimas, felicidad =
sonrisa...).

PRODUCIR TRABAJOS
 Se entrega a cada grupo los moldes de las máscaras de emociones
Elaboran las máscaras con las instrucciones dadas, se acompaña en
cada equipo de trabajo
  Colocan las ligas para usar las mascaras elaboradas

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DEL PRESENTAR Y

COMPARTIR:
 Se les pide que pongan algún ejemplo de cuando ellos mismos se
han sentido así. Podemos ayudarles, pero es importante esperar
que ellos mismos asocien sus emociones a sus propias vivencias:
Felicidad: “Me siento alegre cuando jugamos en el patio”.
Tristeza: “Me sentí triste cuando perdí mi muñeco”.
Ira: “Me enfadé cuando discutí con mi hermano”.

REFLEXIONAR Y EVALUAR:
 Reflexionan respondiendo a preguntas
¿Cómo hicieron las máscaras?
¿Para qué les servirá?
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
________________________________ _____________________________

SUB DIRECTORA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
Área: Religión
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
N° Apellidos y nombres Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.

1 Ayala Herrera Kerly Nallely

2 Ayala Paz Axel Gabriel
3 Castillo Yovera Kimberly Zarai
4 Coveñas Santa Cruz Brian Paúl
5 Dioses Panta Jasael David
6 Flores Saavedra Emilim Vanessa
7 Garcia Flores Loham Jared
8 Gomez Vivas Brihana Brunella
9 Laureano Cobeñas Areliz Mayte
10 Leyton Lupuche Genesis Liana
11 Lupú Ipanaqué Alexander Daniel
12 Macharé Sanchez Jhonatan David
13 Martinez Ayala Ingrid Jakelin
14 Martinez Flores Thiago Snaider
15 Masias Rojas Ariana Valentina
16 Olaya Lau Alejandra Valentina
17 Pardo
Marquezado Harol Paúl
18 Purizaca Alvarado Mara Skarley
19 Rivera Vilchez Brittany
20 Silva Ayala Yamila Gabriela

 Lo hace ( ) Lo hace con apoyo ( X ) No lo hace