SESIÓN DE APRENDIZAJE

Hacemos una manualidad para mamá

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de evaluación
Capacidades
ARTE Crea 1º grado - Crea una Lista de cotejo
proyectos  Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas manualidad
desde artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o
por el día
kinestéticos en respuesta a estímulos del docente o con base
los lenguajes en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza de la
artísticos movimientos según los ritmos que toca el profesor en un madre.
tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay
Aplica - Explica los
cambios de ritmo.
procesos de  Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus pasos que
creación. experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que siguió para
los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores elaborar
Evalúa y
o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una
socializa sus idea.
su trabajo.
procesos y 2º grado
proyectos.  Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales
y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados
para expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa
su imaginación para representar a los diversos personajes de
una leyenda y experimenta con una variedad de movimientos
corporales y tonos de voz.
 Genera ideas a partir de intereses, de experiencias
personales, de la observación de su entorno natural y social o
de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar
elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o sonoros)
para presentar una idea de una manera en particular

Evidencia Cofre elaborado para mamá

Propósito Utiliza los recursos creativamente para elaborar la manualidad para su mamá y explica los pasos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

al bien común
Enfoque de igualdad de Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro
género de su familia.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias
excelencia requeridas.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Lentejuelas
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Goma
 Lápiz, tijera, regla
 Bajalengua de colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

- La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

- Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las
opiniones de sus compañeros/as.
- Luego los invita a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.

Desafiar e inspirar

- Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):

- Se mencionan las siguientes preguntas:

 ¿Qué podemos observar?

 Dialogamos y responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué materiales se ha utilizado?
 ¿Cómo se habrá realizado?
 ¿Para quién será?
- Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy se utilizará los recursos creativamente

para elaborar la un cofre para su mamá y explicarán los pasos.

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Imaginar y generar ideas para su propia creación
- Se les menciona los estudiantes los materiales que usaran:
 Bajalengua de colores, goma o silicona liquida, lentejuelas, trapo húmedo.

- Pregúntales ¿Cómo creen que usaremos los materiales si queremos elaborar el

cofre que les mostré?
- Escucha sus opiniones

Planificar su trabajo
- Luego planificaremos la ruta de trabajo que seguirán para realizar el cofre.

¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer?
hacer?
Pegando los palitos de
Un cofre para mamá
chupete
¿Qué necesitamos?
Bajalengua de colores,
goma o silicona liquida
lentejuelas
trapo húmedo

Explorar y experimentar con los materiales

- Dales un tiempo para que ellos manipulen el material y vean de qué forma podrían armar
el cofre observando la imagen.

Producir trabajos preliminares

A partir de la exploración, guíalos brindándoles las siguientes indicaciones:

- Marcamos y cortamos en una hoja un cuadrado con medidas 10x10

 Antes de dar las indicaciones se formulará las
siguientes preguntas:

¿ Cómo realizaremos la base del joyero?

¿ Cuántos bajalengua utilizaremos en la

base?
Pega ¿En que posición irían los bajalengua?

- .

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Acompáñalos a revisar sus trabajos para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
- El cofre tiene la tapa lista del mismo tamaño que la cajita.
- Planifica y elabora su cofre para mamá
Cierre Tiempo aproximado: 20

Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿cómo me sentí?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora los invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

INTENTANDO APOYO
Crea una manualidad por el día de la madre.
Explica los pasos que siguió para elaborar su
trabajo
ANEXO 1

LISTA DE COTEJO
 Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N° Crea una Explica los pasos que
manualidad por siguió para elaborar su
el día de la trabajo.
madre.

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO
INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
DOCENTE

GRADO ÁREA ARTE

FECHA