ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

34
“PROFRA. ELVIRA GUERRA CANTÚ”
TURNO VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

TEMPORALIDAD:
-2o. TRIMESTRE
PERIODO:
Del 1 al 21 de febrero de 2024.
Jonathan Alexis Moreno Muñoz
DOCENTE:

CAMPO FORMATIVO: Lenguajes DISCIPLINA: Inglés

GRADO: PRIMERO GRUPO (S): IyJ

SITUACIÓN – PROBLEMA:

Alimentación sinónimo de nutrición

EJES ARTICULADORES: RASGO DEL PERFIL DE EGRESO:

 Vida saludable: Favorece la  Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos

importancia del buen vivir en
comunidad a partir de generar cambios
y actitudes para reconocer, apreciar y
hacer exigible el derecho a la
protección de la salud, en condiciones
de igualdad y equidad para toda forma
de vida.
 Intercambian ideas, cosmovisiones y
 Pensamiento crítico: Posibilita una
práctica reflexiva orientada al
cuestionamiento sobre las condiciones
del mundo que nos rodea, así como de
las ideas y razonamientos propios,
como base para la generación de
cambio en beneficio de nuestro
entorno social y natural.
que pueden ejercer su derecho a una vida
digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su
identidad personal y colectiva, así como a vivir
con bienestar y buen trato, en un marco de
libertades y responsabilidades con respecto a
ellas mismas y ellos mismos, así como con su
comunidad.
perspectivas mediante distintos lenguajes, con
el fin de establecer acuerdos en los que se
respeten las ideas propias y las de otras y
otros. Dominan habilidades de comunicación
básica tanto en su lengua materna como en
otras lenguas. Aprovechan los recursos y
medios de la cultura digital, de manera ética y
responsable para comunicarse, así como
obtener información, seleccionarla, organizarla,
analizarla y evaluarla.
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CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC).

TÍTULO DEL PROYECTO: Wheel of fortune

CONTENIDO: PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):

 La lengua inglesa para expresar
sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas vinculados
con las familias, la escuela y la
comunidad.
 Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar
sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y
la escuela.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO: Partida grupal del juego Wheel of fortune.

Fecha Fase/Etapa Actividades Evaluación

-Aproximación a los contenidos-

1/9 FASE 1 PLANEACIÓN Actividad inicial a través de lectura colaborativa libro  Participación
FEBRERO 1 IDENTIFICACIÓN / 2 de texto 249. activa y pasiva
RECUPERACIÓN / 3 en lectura.
PLANIFICACIÓN Definir y traducir conceptos básicos y palabras clave
en el cuaderno (chistes, trabalenguas y juegos de  Definiciones y
palabras). traducciones.

Explicación breve de las características de palabras

para formular peguntas.

12 / 16 FASE 2 ACCIÓN Realizar lectura en voz alta de la página 250 - 252.  Participación
FEBRERO 4 ACERCAMIENTO / 5 Redactar de forma colaborativa en el pizarrón un activa en
COMPRENSIÓN Y ejemplo de un chiste corto y trabalenguas que lectura y
PRODUCCIÓN / 6 conozcan para elaborar una tabla de traducción y escritura en
RECONOCIMIENTO significado en el cuaderno. pizarrón.

Indicar pormenores del proyecto y redactarlos en el

cuaderno.

12 / 16 7 CONCRECIÓN / Elaborar un listado de palabras relacionadas con la  Listado de

FEBRERO FASE 3 expresión de emociones, sensaciones, sentimientos e palabras.
INTERVENCIÓN ideas y su traducción al inglés en el cuaderno como  Autoevaluación
8 INTEGRACIÓN 9 previa a la partida del juego grupal The Wheel of
DIFUSIÓN fortune.
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TURNO VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

19 / 23 9 DIFUSIÓN / 10 Participación grupal en la partida del juego Wheel of  Participación

FEBRERO CONSIDERACIONES / fortune, tomando en cuenta las palabras, Wheel of
11 AVANCES consideraciones y observaciones previas. Realizar fortune.
una breve recopilación de lo más relevante en el  Coevaluación
grupo como retroalimentación.

Jonathan Alexis Moreno Muñoz

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Vo. Bo.
DIRECCIÓN DE LA
ESCUELA