UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

FACULTAD DE HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SÍLABO

I. Datos generales
I.1. Componente curricular: Psicología General
I.2. Modalidad del programa: Semipresencial
I.3. Modalidad del curso: Virtual
I.4. Tipo de estudios: Específicos
I.5. Código : PREINOP03
I.6. Créditos: 3
I.7. Total de horas: 02HT – 02HP - 4 horas Total: 64 horas
I.8. Ciclo: 1
I.9. Pre requisito: Ninguno
I.10. Semestre: 2024-1
I.11. Duración: 16 semanas
I.12. Horario: Martes 7 pm – 10 pm.
I.13. Sección: B
I.14. Docente: Mg. Emperatriz Benites Villegas
I.15. Correo institucional: e.benites@uct.edu.pe

II. Sumilla
El componente curricular denominado Psicología general corresponde al tipo de estudio de Formación
Específica, La experiencia curricular es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio. De acuerdo
con el perfil de egreso que contribuyan a desarrollar las capacidades C1 y C2. Comprender el conocimiento
integral de la psicología, sus cambios y evolución a lo largo de la historia y los procesos de adaptabilidad
del ser humano.

III. Eje transversal

Proyecto de investigación sobre: Educación ambiental. Evaluación del impacto ambiental.

IV. Componentes formativos

Área de Perfil de egreso Competencias Capacidades

desempeñ
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o
profesiona
l

Demuestra capacidad .
teórico- Gestiona proyectos C1 Analizar el comportamiento de las
científico con manejo educativos y personas para identificar patrones, tendencias
responsable de las productivos. y posibles causas subyacentes.
Docente tecnologías Promueve e implementa
Consultor de información y acciones que generen C2 Aplica teorías psicológicas que explican el
comunicación con una cultura de comportamiento humano, como el
enfoque prevención y mitigación conductismo, el psicoanálisis, el humanismo,
inclusivo, para de riesgos. la cognición.
gestionar la
escuela que queremos.

V. Unidades de aprendizaje

5.1 Unidad 1: Duración: 8 semanas del 25 de marzo al 19 de mayo del 2024

Programación de los contenidos de aprendizaje

Sesión / Tema Actividades de Aprendizaje Recursos para el Evidencias

Fecha aprendizaje del
(concretos o digitales) aprendizaje
1 Teoría: Visión, misión y valores
UCT
Socialización del sílabo.
Comprensión del trabajo que se
26.03.24 Visión, misión, valores realizará durante el ciclo Mensaje
UCT Define la Psicología. Campus virtual escrito
¿Qué es la Psicología? Práctica: Elaboración de un PPT
compromiso personal y realista Lectura
que refleje su participación en la Pizarra
construcción de sus actividades Plumón
académicas y personales.
2 Teoría: Conoce la evolución de la Campus virtual
Introducción a la Psicología, objetivos y principios. PPT
02.04.24 Psicología: Evolución
Así como su presencia como Lectura Síntesis del
histórica. La Psicología ciencia. Pizarra tema
como Ciencia: Práctica: Analizan una lectura, Plumón
Objetivos, Principios y discuten en grupo y lo sintetizan.
características.
3 Teoría: Generación de nuevos Campus virtual Informe de
Métodos de conocimientos PPT lectura
09.04.24 Investigación en mediante los cuales pueda validar Lectura
Psicología la importancia del método Pizarra
científico en la Plumón
psicología.
Práctica: Análisis de lectura y
discusión y lo plasman en un
informe de lectura
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Cuadro
Teoría: Conocer la importancia comparativo
Enfoques y Campus virtual entre
PPT
psicológicos: diferenciación de estos ambos
Lectura
4 El Estructuralismo enfoques psicológicos aplicados enfoques y
Pizarra
16.04.24 y Funcionalismo. en la sociedad. Plumón mapa
El Psicoanálisis Práctica: Análisis de lectura y conceptual
discusión del
Psicoanálisis
5 Teoría: Conoce la importancia y Cuadro
Enfoques Campus virtual comparativo
23.04.24 Psicológicos: diferenciación de ambos
El PPT de los tipos
enfoques psicológicos aplicados
Conductismo: Lectura de
en la sociedad
Principios. Tipos: Pizarra conductismo
Práctica: Análisis de lectura y Plumón Mapa
Clásico. Operante
discusión conceptual
El Humanismo: del
Principios. Humanismo
6 Enfoque psicológico: Teoría: Conocer la importancia, Campus virtual
axiomas, principios, marco PPT Organizador
30.04.24 La Gestalt: Definición.
conceptual y metodológico de la Lectura visual
Axiomas. Principios
Pizarra
básicos. Marco Gestalt.
Plumón
Conceptual y Práctica: Análisis de lectura y
Metodológico. discusión y genera un
organizador visual

7 Teorías de la Teoría: Conocer las diversas Campus virtual

Personalidad: teorías de personalidad. PPT Cuadro
07.05.24
Psicodinámica de Freud. Práctica: Análisis de lectura y Lectura comparativo
Fenomenológica de Pizarra
discusión y elabora un cuadro
Rogers. De los rasgos de Plumón
Allport. comparativo
8 Evaluación de unidad
Retroalimentación.
14.05.24

5.2 Unidad 2: Duración: 8 semanas del 20 de mayo al 14 de julio del 2024

Programación de los contenidos de aprendizaje

Sesión Tema Actividades de Recursos para el Evidencias del

/Fecha Aprendizaje aprendizaje aprendizaje
(concretos o
digitales)
9 Procesos cognitivos: La
21.5.24 Sensación: Definición, Conoce y define la
características y sensación, percepción y Campus virtual
funciones. La Percepción: la memoria en un PPT
Factores que influyen. amplio espectro Lectura
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Leyes. Análisis de lectura y Pizarra Organizador

Distorsiones/trastornos discusión Plumón creativo de cada
y La Memoria: Procesos tema
básicos. Teoría
multialmacen de la
memoria. Sistemas.
10 La Motricidad: Define la motricidad, el
Definición. Tipos y lenguaje y el Campus virtual
28.05.24
Principios. El Lenguaje: pensamiento. PPT
Lectura Organizador
Definición. Teorías sobre Análisis de lectura y creativo de cada
Pizarra
su adquisición. discusión para elaborar Plumón tema
Desarrollo. Y El un organizador creativo
Pensamiento: Definición
y etapas según Piaget
11 La inteligencia, Conoce la inteligencia, Campus virtual
factores y teorías. Teorías factores y teorías PPT
04.06.24
actuales: Modelo diversas. Lectura Organizador
Inteligencia Triple. Pizarra creativo
Múltiple. Emocional. Análisis de lectura y Plumón
Artificial. discusión
12 Proceso de aprendizaje. Conoce y define el Campus virtual
Definición. Etapas. proceso de aprendizaje, PPT Resumen
11.06.24
Teorías: Cognitivismo. etapas y teorías. Lectura
Constructivismo. Análisis de lectura y Pizarra
Sociocultural discusión Plumón
13 Aprendizaje. La Conoce los constructos Campus virtual
Motivación: Definición. de la motivación y las PPT
18.06.24
Factores, Beneficios. y emociones y su relación Lectura
Las Emociones: con el aprendizaje Pizarra Resumen
Definición. Tipos. Análisis de lectura y Plumón
Neurofisiología de las discusión para luego
emociones- Manejo de elaborar un resumen.
emociones.
Relación con el
aprendizaje
14 Psicología Social. Conoce y define
Definición. Formación de Psicología social y sus
25.06.24
actitudes. Actitud y principales objetivos de Campus virtual
comportamiento. estudio. PPT
Disonancia Cognitiva. Lectura Informe de lectura
Identidad Social. El Análisis de lectura y Pizarra
prejuicio: causas, efectos discusión y elabora un Plumón
y formas de informe de lectura
contrarrestarlo. Atracción
Interpersonal: Conocerse.
Agradarse y Empezar una
relación.
15 Influencia Social: La Conoce y define la
conformidad. La Influencia social. Campus virtual
02.07.24
condescendencia. Formas Conducta Prosocial y la PPT Informe de lectura
extremas de influencia Agresión. Lectura
social. Conducta Pizarra
Prosocial. Agresión; Análisis de lectura y Plumón
causas y control. discusión
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16 Evaluación de unidad
09.07.24

Fecha de aplazados: Del 15 de julio al 17 de julio del 2024

VI. Estrategias metodológicas

▪ Métodos lógicos Lluvia de ideas

▪ Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas
▪ Juego de roles Debate
▪ Portafolio Exposición
▪ Buzz groups Visitas de estudio
▪ Aprendizaje basado en investigación
▪ Trabajo de campo

VII. Evaluación

VII.1. Sistema de evaluación

- La evaluación es formativa y sumativa
- Es vigesimal, la nota mínima aprobatoria es 11.
- El logro de desempeño final resulta de sumar los promedios de las dos unidades en concordancia
con el peso determinado según la naturaleza del componente curricular y dividido entre dos (2).
- Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.

- El medio punto favorece al estudiante, únicamente en el promedio promocional.

- La asistencia será registrada en el ERP y en la plataforma del blackboard.
- Se inhabilitará al estudiante que tenga 30% de inasistencias.
- Al final de cada unidad el docente informa los logros de los estudiantes.

7.2 Matriz de evaluación:

Modalidad Teóri co/ criterio indicadores instrumentos

Práctico
Saberes
Saber 50% Eficiencia en Comprende, sintetiza e Prueba objetiva/
conocer lo aprendido. interpreta los desarrollo/mixta.
Habilidad de conocimientos. Producto académico
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Trabajo
individual.
Saber hacer 30% Habilidad de Aplica el conocimiento Rúbrica, guía de
trabajo en con sentido crítico evaluación, ficha de
equipo, reflexivo planteando trabajo, laboratorio,
creatividad, propuestas de solución práctica calificada,
investigación. a problemas del guía de exposición, de
propuesta de contexto. argumentación o
mejora. debate
Saber actuar 20% Trabajo en Respeta las opiniones Guía de observación,
equipo diferentes al suyo. lista de cotejo, escala
Emprendimie Trabaja en equipo. valorativa, escala de
nto Coopera con los demás. actitudes.
Respeto Es tolerante ante la
Cooperación, diversidad.
Tolerancia

La valoración integral de la competencia se da a través del logro de las capacidades de los

estudiantes al finalizar el componente curricular. Se establece cuatro niveles de logros:

7.3 Niveles de logro

Niveles Valoración
Numérica Descriptiva
Inicio 0 – 10 Requiere realizar un reforzamiento de sus desempeños.
Proceso 11 – 13 Necesita acompañamiento para fortalecer sus desempeños.
Logro 14 - 18 Demuestra dominio de sus desempeños.
Destacado 19 - 20 Demuestra un nivel alto de dominio.

7.4 Retroalimentación

Se implementarán estrategias de retroalimentación durante el proceso de aprendizaje y al culminar

la I unidad quienes requieran reforzar sus desempeños y por encontrarse en los niveles de inicio y
proceso respectivamente.

VIII. Referencias Bibliográficas

Baron, R. y Byrne, D. (2005). Psicología Social. Madrid. Pearson Prentice Hall

González, E. (2014). Psicología General. Azcapotzalco, 3ra Ed. México: Grupo
Editorial Patria.
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Caballero, C. (2013). Psicología del aprendizaje la memoria,1ra Ed. Lima:

Editorial Universidad Continental
Correal, M. (2017). Fundamentos de la Psicología. Bogotá. Colombia. Fondo Editorial
Areandinao

De Vicente, F. (2010) Psicología del aprendizaje - Ed. Madrid: Sintesis S.A

Romo, M. (2019). Psicología de la creatividad: Perspectivas contemporáneas.
Grupo Planeta. Goleman, D. (2010). Inteligencia emocional. Editorial Kairós.
Dasí, M., & Mariscal, S. (2008). Psicología del desarrollo. Madrid, Spain:UNED.
Montaño, M., Palacios, J. y Gantiva, C. (julio-diciembre 2009). Teorías de la Personalidad. Un
nanálisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la Psicología. Vol.3, N°
2
Yáñez, M. (2016): El proceso de aprendizaje: fases y elementos fundamentales. Revista San
Gregorio. N°11, Vol. 1.
La Memoria Humana, Cap. 7. https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf

Trujillo, 20 de marzo del 2024.

Visto Bueno Facultad de

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