UNIVERSIDAD MARIANA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ESTRUCTRUCTURA MICROCURRICULO

1. DATOS GENERALES DEL CURSO

Facultad Humanidades y Ciencias Sociales
Programa Comunicación Social
Área Fundamentación Conceptual
Componente Formación Disciplinaria
Reconoce la comunicación como campo genérico de conocimiento y de formación, para
Macrocompetencia estructurar un discurso coherente y académicamente argumentado, apropiando nuevas
tendencias epistemológicas latinoamericanas, articulándolas a los contextos regionales.
Curso Opinión Pública y Mediología
Semestre 6
Periodo Académico Enero – Junio 2019
HTP (Horas de Trabajo HTI (Horas de Trabajo
No. de Créditos 1 32 16
Presencial) Independiente)
Licenciado en Ciencias Sociales – Universidad de Nariño
Perfil del docente Especialista en Estudios Latinoamericanos – Universidad de Nariño
Maestría en Sociología – FLACSO Ecuador
Nombre del profesor Diego Andrés Quintero Timaná

2. DESCRIPCIÒN Y JUSTIFICACION DEL CURSO (Por qué y para qué se ofrece este curso)
La formación del pensamiento, de las ideas y opiniones, es un proceso social y cultural en el cual la comunicación y los medios de
comunicación social desempeñan un papel central. Es necesario que el estudiante obtenga un panorama general de lo que comúnmente
se denomina opinión pública, y la importancia que tienen los medios de comunicación en su formación y desarrollo. Al tiempo, estas
reflexiones se fortalecerán desde el abordaje de la Mediología, como herramienta y forma de conocimiento que permite interpretar,
analizar y entender las mediaciones materiales que desde una perspectiva histórica, han facilitado el establecimiento y transmisión de
símbolos [la transmisión cultural] y su manifestación en el mundo actual.
 Comprensión amplia de la Opinión Pública y los procesos mediante los cuales se genera; las
3. Competencia(s) de segundo orden
distintas esferas públicas y el papel de los medios de comunicación tradicionales,
(del curso)
alternativos, públicos, comerciales y comunitarios en esta dinámica.

4. COMPETENCIAS DE TERCER ORDEN ¿Que aprendizajes o niveles de competencia debe lograr el estudiante para alcanzar la
competencia de segundo orden?
Conoce cómo se ha generado la opinión pública y las esferas públicas en diferentes épocas de la historia.
Interpreta los conceptos de poder, democracia, ciudadanía y lo público, desde el análisis de la actualidad local, como ejes centrales
para la comprensión de la opinión pública.
Entiende a la opinión pública como un proceso comunicativo promovido por los actores sociales a partir de diferentes estrategias, usos
de los medios de comunicación y escenarios sociales, políticos y culturales.
Entiende la Mediología como herramienta que permite la comprensión de los fenómenos que hacen que perduren en el tiempo los
mensajes que originan la opinión pública.

5. CONTENIDOS, METODOS Y ESTRATEGIAS

TIEMPO EN

PRACTICAS
HORAS POR ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES Y SABERES ESTRATEGIA DE
TEMA  ENSEÑANZA Y TECNICAS
(Temas y Subtemas) EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
HTP HTI
Diagnóstico
Participación en
Presentación del Curso y definición de acuerdos 2 0 participativo y Mesa redonda
clase
Lluvia de ideas
Preguntas
Tema 1: Aproximaciones al concepto de opinión
2 1 exploratorias y mapa Debate Síntesis de lectura
pública
mental
Lecturas de
Lectura crítica y Estudio y
Tema 2: Medios de comunicación, política y poder 2 1 Control de lectura
enseñanza expositiva esquema
teórico
Taller teórico-
Tema 3: Modelos teóricos sobre la opinión pública 4 2 Mapa conceptual Taller grupal
práctico
Primera valoración (Primer periodo académico)
2
 Aprendizaje basado Estudio de Participación de
Tema 4: Introducción a la mediología 2 1
en problemas caso los estudiantes
Lecturas de
Lectura crítica y Estudio y
Tema 5: Medios de comunicación y democracia 4 2 Control de lectura
enseñanza expositiva esquema
teórico
Tema 6: Equidad de género y medios de Enseñanza
2 1 Mesa redonda Control de lectura
comunicación colaborativa
Tema 7: Medios de comunicación y libertad de Análisis de contexto y Matriz
2 1 Trabajo grupal
prensa clase magistral comparativa
intercambio de
Exposiciones y
Tema 8: Medios de comunicación, paz y postconflicto 2 1 saberes con los Debate
síntesis de lectura
estudiantes
Segunda valoración (Segundo periodo académico)
Tema 9: El estudio de la opinión pública: entre Aprendizaje basado Estudio de Participación de
4 2
encuestas y sondeos de opinión en problemas caso los estudiantes
Entrega de
Tema 10: Encuestas/sondeos de opinión: ¿cómo y Presentaciones
6 4 Socialización ejercicio
cuándo utilizarlas? grupales
investigativo
Tercera valoración (Tercer periodo académico)

Total horas 32 16

6. BIBLIOGRAFÍA
TEMA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
3
 Reyes, Pablo y León, Ivonne. (2011): “Introducción.” En: Baquero, Sergio, Reyes, Pablo y León, Ivonne (eds.): Democracia y
1
medios de comunicación en Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, pp. 19 – 39.
Pineda, Antonio. (2001). “El modelo de propaganda de Noam Chomsky: medios mainstream y control del pensamiento” En:
2
Ámbitos No. 6. pp. 191 – 210.
Busquet, Jordi y Medina, Alfons. (2014). “Teorías sobre la opinión pública”. En: Invitación a la sociología de la comunicación.
3
Barcelona: Editorial UOC. pp. 178 – 201
Alba, Gabriel. (1994). La mediología. En Signo y pensamiento 24. pp. 79-84
4
Pireddu, Mario y Serra, Marcelo. (2014). Mediología. Cultura, tecnología y comunicación. Barcelona, Gedisa, 236 pág.
Estrada, Luis. (2014). La dictadura perfecta. México: Bandidos films.
5
Sierra, Ángela. (2008). “Mentiras y medios. Democracia y opinión pública”. En: Cuadernos del Ateneo, No. 25. pp. 25 – 40.
García, Núria y Martínez, Luisa. (2008). “La recepción de la imagen de las mujeres en los medios: una aproximación
6
cualitativa”. En: Nueva época, No. 10, pp. 111-128.
Guerrero, Mario. (2015). “Jaime Garzón. El periodismo a pesar del asedio de la censura y la violencia”. En: Derecho a
7
comunicar y periodismo en Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Rodríguez, Clemencia. (2008). (ed.): “Lo que vamos quitando a la guerra. Medios ciudadanos en contextos de conflicto
8
armado en Colombia”. Bogotá: Friedrich-Ebert-Stiftung.
Huneeus, Carlos. (2009). “Las encuestas de opinión pública en la nuevas democracias de América
9
Latina”. En: La sociología en sus escenarios, No. 19, pp. 9 – 30.
Líderes educativos. (2012). Documento de trabajo: ¿Cómo hacer buenas preguntas en una encuesta? Centro de liderazgo
10
para la mejora escolar. pp. 1 – 7.

.
7. EVALUACIÓN
PRIMERA VALORACIÓN (28 enero – 8 marzo)
- Ficha de lectura 10%
- Taller en grupo 10%
- Evaluación escrita 10%
SEGUNDA VALORACIÓN (11 marzo – 26 abril)
- Ficha de lectura 10%
- Taller en grupo 10%
- Evaluación escrita 10%
TERCERA VALORACIÓN (29 abril – 8 junio)
- Asistencia semestral 20%
- Trabajo final 20%