EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 7 ACTIVIDAD Nº23

“PROMOVEMOS ACCIONES QUE NOS AYUDEN A CONSERVAR EL

MEDIO AMBIENTE
I.-INFORMACIÓN GENERAL

1.1 INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : 3003 “SAN CRISTÓ BAL”-392-3

1.2 Á REA CURRICULAR : Matemá tica
1.3 GRADO Y SECCIÓ N : 6° A
1.4. DOCENTE : Juana Cuba Huillcameza
1.5. FECHA : Lunes 26 de setiembre de 2022

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Reconocemos y medimos los ángulos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR: Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicación de objetos del
entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, reducción o
rotación. Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus elementos:
vértices, lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; usando lenguaje geométrico. Realiza giros en
cuartos y medias vueltas, traslaciones, ampliación y reducción de formas bidimensionales, en el plano
cartesiano. Describe recorridos y ubicaciones en planos. Emplea procedimientos e instrumentos para
ampliar, reducir, girar y construir formas; así como para estimar o medir la longitud, superficie y
capacidad de los objetos, seleccionando la unidad de medida convencional apropiada y realizando
conversiones. Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre elementos de las formas geométricas y sus
atributos medibles, con ejemplos concretos y propiedades.

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre Establece relación entre
DE FORMA, MOVIMIENTO Medida de los los objetos de su aula con
las características de
Y LOCALIZACIÓN. el ángulo recto que mide
objetos reales del aula ángulos
● Modela objetos con 90º
con el ángulo recto.
formas geométricas y sus Define el conceptos de
transformaciones. cada uno de los ángulos.
● Comunica su Expresa con gráficos su
comprensión sobre las comprensión sobre las
Diferencia entre los
clases de ángulos.
formas y relaciones ángulos agudos y obtusos.
geométricas.
● Usa estrategias y Plantea afirmaciones sobre Representa gráficamente
procedimientos para las relaciones entre los las clases de ángulos.
orientarse en el espacio. objetos reales del aula con
las clases de ángulos. Argumenta los conceptos
• Argumenta afirmaciones de ángulos.
sobre relaciones
geométricas Mide con los diversos
ángulos que se les . Emplea adecuadamente
proporciona. el transportado al medir
diversos ángulos .

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con -Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de aprendizaje breve que le permitan lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los
 entornos virtuales generados -Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
por las TIC. materiales digitales.
Gestiona información del
entorno virtual.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Enfoque intercultural. ACCIONES Y /O ACTITUDES OBSERVABLES

Valores Empatía
• Respeto a la identidad Los estudiantes respetan las prácticas ancestrales (técnicas agrícolas) como
cultural tecnologías que pueden hacer frente a los fenómenos naturales de su
comunidad.

II. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos necesito para esta actividad?

- Khan Academy video
- -Cuaderno u hojas de reú so
- -Lá piz, borrador
- -Ficha de aplicació n
- https://youtu.be/4pGyx2PrfgM
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO - Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes.

- Realizamos la oració n de la tarde.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

El día de hoy las y los estudiantes aprenderán a conocer y a medir

los diversos ángulos.
Se propone los acuerdos de convivencia :
Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabó n
Respetar las opiniones de sus compañ eros
Ingresar puntualmente a clases
Cuidar los materiales
Buscar má s informació n en los materiales tecnoló gicos
DESARRO SITUACION PROBLEMÁTICA
LLO Los del 6º grado de la IE 3003 San Cristóbal, observan las líneas de la ventana,
de la pizarra y de los estantes, pero no saben el nombre que se les da a cada
uno de los ángulos que forman la unión de las 2 rectas. Por ello deciden
indagar sus nombres y como emplean el transportador para medirlos.
¿Cómo se llaman la unión de las rectas perpendiculares? ¿Cómo se llaman la
unión de las rectas secantes?
FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA

- Responden a las siguientes interrogantes:

¿De que se trata la situación problemática? ¿Que datos no brindan? ¿Qué nos pide el
problema? ¿Anteriormente hemos realizado un problema similar?

REPRESENTACION SIMBOLICA

Observamos, dos rectas que en un mismo plano se encuentran son

perpendiculares cuando forman cuatro ángulos rectos. Estos ángulos rectos
miden 90º. Estas líneas son 2 semi rectas.
Construcción del nuevo saber.

Un transportador es una herramienta útil que te permite calcular la medida de un ángulo en

grados. Por lo general, está hecho de plástico transparente y tiene dos conjuntos de números a
lo largo del borde curvo. Los números que emplees dependerán de si el ángulo que vas a medir
es agudo (menor a 90 grados) u obtuso (mayor a 90 grados pero menor a 180).
RECONOCE LOS ANGULOS QUE SE ENCUENTRAN EN LAS IMAGENES PROPUESTOS.
CIERRE Reflexiona sobre tus aprendizajes
● ¿Qué aprendiste? ¿Có mo lo aprendiste?
● ¿Qué fue lo má s difícil? ¿Có mo te sentiste?
●
 MIS APRENDIZAJES

Establecí la relación entre los objetos de su

aula con el ángulo recto que mide 90º

Definí los conceptos de cada uno de los

ángulos.
Diferencie entre los
ángulos agudos y obtusos.
Represente gráficamente las clases de
ángulos.
Argumente los conceptos de ángulos.

Emplee adecuadamente el transportado al

medir diversos ángulos

LISTA DE COTEJO –CRITERIOS DE EVALUACION

N ESTUDIANTES Establece relación Diferencia entre Representa Emplea

entre los objetos de los gráficamente las adecuadamente el
º su aula con el ángulo ángulos agudos clases de transportado al medir
recto que mide 90º y obtusos ángulos diversos ángulos
1 AGUIRRE RAMOS CIELO ALEXANDRA

2 ALAMA ESPINAL DOMINIC ADRIANO

3 CANORIO GOMEZ RICARDO ANTONIO

4 CERNA ALFARO, NAOMI YAMILE

5 DURAN VELASQUEZ ARIANA DANIELA

6 FLORES MARTINEZ ANABRENDA SUJEY

7 GARAY FERNANDEZ KYARA LYNSAY

8 HUASIPOMA MANRIQUE MAYER SIMAO

9 JORGE CONDORI MILEY HILARY

10 LAZO RAFAEL KIARA VICTORIA

11 MACHUCA CALZADO DANERITH BRIYITH

12 MENDIVIL MALASQUEZ JESUS DANIEL

13 MENDOZA GABRIEL FABIANO ESTEBAN

14 MENDOZA GUEVARA KELVIN JAVIER

15 NEYRA PEZANTES, JOHENNU AYRIN

16 PAISIC PACHECO ROSMERY

17 RENGIFO ESCUDERO ESTEFANI VALENTINA

18 RIVERA CUEVAS JHOVAO STEVE

19 ROJAS SALDIVAR ANGELA MILAGROS

20 ROMERO AGUILAR GIAN FRANCO

21 ROMERO AGUILAR GIAN MARCO

22 ROMERO GUEVARA MARCOS ALEXIS

23 ROSSELL MANRIQUE SEBASTIAN MATEO

24 RUIZ BERNABE ANA BELEN

25 SORIANO ROJAS DYLAN JHARET

26 TENORIO TREJO SEBASTIAN EDUARDO

27 TOVAR REYES MATEO HERNAN

28 URETA MARTINEZ DIEGO ARMANDO

29 VALDERRAMA JORGE ROSARIO SCARLET

30 VARGAS ORE YEISON YEMER