SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

DIBUJAMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS DE

REGRESO A CLASES

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 14906 “Cristo Rey”
I.
DOCENTE: FLORES CUBAS FREDDY JEHISON

GRADO Y SECCIÓN: 5TO B FECHA: 15/03/2024

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Instrumento
Área Competencias y
Desempeños Criterios de
Capacidades
evaluación

Crea proyectos desde Experimenta con los medios, los Explora los elementos
los lenguajes artísticos. materiales y las técnicas artísticas de los lenguajes de las
 Explora y para crear efectos visuales,
sonoros, vocales o kinestésicos en artes visuales, con
experimenta los respuesta a que pueden ser fines expresivos y LISTA DE
lenguajes del arte. utilizados para expresar ideas y comunicativos. COTEJO
 estímulos del docente o con base Prueba y propone
en sus propias sentimientos
formas de utilizar los
medios, los
materiales, las
herramientas y las
técnicas con fines
expresivos y
comunicativos.

Hoy los estudiantes expresan sus experiencias a través de un dibujo para

Propósito
socializar sus sentimientos.

Evidencia Identifican hábitos de higiene para convivir en un ambiente sano.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

- Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

Enfoque - Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
Intercultural discriminación.
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.
II.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
- Contar las experiencias y/o anécdotas del
regreso a clases.
- Tener listo nuestros materiales
¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión?
- Cartulina, colores, lápiz, borrador, etc.

MOMENTOS DE LA SESION:
Momentos Estrategias

INICIO: - Se saluda amablemente.

- El docente recuerda cómo fue el inicio de clases y cómo se sintieron.
- Responden a interrogantes: ¿Creen que es importante celebrar el inicio
de clases ? ¿Por qué?
- Se da a conocer el propósito. Hoy los estudiantes expresan sus
experiencias a través de un dibujo para socializar sus sentimientos.
- Acuerdan las normas a trabajar en esta sesión.
- Escuchan atentamente las experiencias y/o anécdotas del inicio de
clases.
DESARROLLO - Listan los materiales y herramientas a utilizar.
: - Responden ¿cómo podría hacerlo? ¿Qué materiales necesitaría?
- Adquieren y preparan su material para trabajar.
- Escuchan las orientaciones del docente para realizar el dibujo.
- Preparan su espacio y materiales a utilizar.
- Dibujan de manera creativa cómo fue el inicio de clases en base a sus
experiencias.
- Pintan su dibujo creativamente y lo decoran.
- Exponen sus trabajos y realizan la técnica del museo, todos observan
los dibujos.
- Dan su opiniones sobre los dibujos de sus compañeros, sobre la técnica
del pintado, el mensaje del dibujo, la creatividad, etc.
CIERRE: - Reflexionan sobre la actividad realizada.
¿Cómo me sentí dibujando?, ¿por qué?, ¿trabajé de forma ordenada?,
¿apoyé o recibí apoyo de mis compañeros(as) Qué aprendí?, ¿Cómo
aprendí?, ¿Qué dificultades tuve?, ¿Cómo las superé?

III.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
 LISTA DE COTEJO DE ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CRITERIOS

Explora los Prueba y propone

elementos de los formas de utilizar
lenguajes de las los medios, los
artes visuales, con materiales, las
ESTUDIANTES fines expresivos y herramientas y
comunicativos. las técnicas con
fines expresivos y
comunicativos.

Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace