ELABORACIÓN DE UNA ESCALA TIPO LIKERT PARA EVALUAR LA ACTITUD HACIA LA

HOMOFOBIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Entrega 2 - Semana 7

INTEGRANTES:

Cadena Cantor Andrés Felipe COD 1310650144

Perez Bejarano María Alejandra  COD 52809685

Prieto Torres Karen Mayerly COD 1511980189

Vargas Garzón Lina Caterin Código COD 1921981061

Villa Toro Brayan Alexey  COD. 1811023950

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD

PSICOLOGÍA

MÓDULO PSICOMETRÍA  

2020
 1. INTRODUCCION

En la actualidad, la psicometría permite que se conozca en el individuo el conocer una serie

de conductas sociales que favorecen la investigación psicológica y una futura intervención del
tema a tratar. La elaboración de escalas tipo Likert es una herramienta pedagógica que
permite poner a prueba los conceptos psicométricos básicos y el desarrollo asertivo de la
investigación psicológica. El presente documento plantea el paso a paso del diseño e
implementación de una escala tipo Likert con el fin de obtener información acerca de la
actitud de los estudiantes universitarios hacia la homofobia, de esta manera se tratan
conceptos relevantes para la psicometría como: escala, validación, constructo, reactivo,
criterio, contenido, juez, confiabilidad, entre otros. Además de conceptos encaminados a la
aclaración del constructo a tratar entendiendo así homofobia, homosexual, transexual, fobia,
etc. Se pretende que el ejercicio sea netamente pedagógico con el fin de obtener un
aprendizaje significativo en cuanto a la realización, validación y aplicación de una escala tipo
Likert, indispensable para el aprendizaje psicométrico. Los contenidos a tratar en el presente
documento son importantes para el correcto aprendizaje de un psicólogo en formación,
especialmente en el área de la psicometría, la medición y la evaluación de la mente humana,
los fenómenos sociales, patologías entre otros.
 2. JUSTIFICACIÓN

La elaboración y validación de una escala Likert como herramienta pedagógica de apropiación de

conceptos psicométricos se fundamenta en el desarrollo de habilidades y técnicas fundamentales
para un psicólogo en formación; en cuanto al tema de la escala a elaborar, los prejuicios han sido y
siguen siendo un problema dominante en nuestras sociedades. Estos se pueden presentar en
diferentes contextos, por lo que afectan en muchos grados a los grupos humanos. Es por esto que
es necesario que los científicos sociales aumenten las investigaciones en esta área. La importancia
de estudios relacionados con este tema radica en el futuro desarrollo de programas, cursos, etc.
de reducción de prejuicios, principalmente para los profesionales en ciencias sociales, así como
también para el público en general, los prejuicios perjudican las relaciones normales entre
individuos, crean pautas de comportamiento discriminatorias, no permiten el desarrollo equitativo
de todos los individuos, por lo tanto, frenan el desarrollo de la sociedad en general.
 3. OBJETIVOS

3.1 GENERAL

Elaborar una escala tipo Likert con el fin de conocer la actitud hacia la homofobia de los
estudiantes universitarios.

3.2 ESPECIFICOS

 Aplicar los conocimientos en psicometría para elaborar una escala Likert

 Usar la escala como herramienta pedagógica para favorecer el conocimiento psicométrico

 Validar la escala tipo Likert a través de los conceptos de criterio y contenido

 Aplicar la escala tipo Likert a la población a la que se orienta.

 Construir reactivos orientados a la identificación de actitudes hacia la homofobia

 Definir el constructo de homofobia

 4. MARCO CONCEPTUAL

Actitudes y Escalas

La actitud es el grado de inclinación hacia un objeto social determinado, dado por los
sentimientos, pensamientos y comportamientos hacia el mismo. O también es la predisposición
positiva o negativa hacia algún objeto o alguien; es por ello que los humanos tenemos actitudes
hacia muy diversos objetos o símbolos, por ejemplo: actitudes hacia la familia, un profesor, el
aborto, la política económica, nuestro trabajo, entre otros. Las actitudes están relacionadas con el
comportamiento que mantenemos en torno a los objetos a que hacen referencia. Si mi actitud de
una persona hacia el aborto es desfavorable, probablemente no abortaría o no participaría en un
aborto. Desde luego, las actitudes sólo son un indicador de la conducta, pero no la conducta en sí.
Por ello las mediciones de actitudes deben interpretarse como síntomas “Las actitudes tienen
diversas propiedades, entre las que destacan: dirección (positiva o negativa) e intensidad (alta o
baja), estas propiedades forman parte de la medición” (Hernández Sampieri, 1999, p. 255). Las
actitudes no son susceptibles de observación directa, sino que han de ser inferidas de las
expresiones verbales, o de la conducta observada. Esta medición indirecta se realiza por medio de
unas escalas en las que, partiendo de una serie de afirmaciones, proposiciones o juicios, sobre los
que los individuos manifiestan su opinión, se deducen o infieren las actitudes. Las escalas son
instrumentos destinados a medir propiedades de individuos o grupos; permite la asignación de
números a las unidades medidas Estas son muy utilizadas para medir actitudes y valores. Por otra
parte “las escalas de actitud son técnicas de medida de la cantidad de una propiedad, llamada
actitud hacia algo, poseída por un conjunto de personas” (Mejías, 2011). Cabe preguntarse ¿Para
qué se utilizan las escalas de actitud? Como instrumento de medición de las características de una
variable: Las escalas permiten que los valores de la variable puedan ser representados por un
puntaje.

Escala Likert

Es un tipo de escala usada habitualmente para medir actitudes, se basa en la creación de un

conjunto de enunciados, sobre los cuales el entrevistado debe mostrar su nivel de acuerdo o
desacuerdo.
Ventajas
•Permite medir el sentido e intensidad de las actitudes
•Es fácil de administrar Inconvenientes
•Necesita de la ponderación de las respuestas

Los pasos en la construcción de una Escala Likert son:

1.Definición nominal de la actitud o variable que se va a medir.
2.Recopilación de preguntas (ítems) en forma de proposiciones. (Operalización de variables).
3.Determinación de las puntuaciones dadas a las categorías de los ítems.
4.Aplicación de la escala provisoria.
5.Análisis de ítems, eliminando los inadecuados.
6.Categorización jerárquica de la escala.
7.Cálculo de la confiabilidad y validez de la escala.

A manera de conclusión, que la elaboración de un instrumento de medición no es una tarea fácil.

Su diseño y validación, tratándose de un instrumento dirigido a evaluar las actitudes humanas es
difícil, sobre todo, si se considera lo dificultoso del problema. Esto último no tendría por qué ser
considerado caótico siempre y cuando se siguiesen ciertas reglas basadas en la sistematización y la
organización de los datos. Las escalas son un instrumento muy socorrido en la investigación social,
muchos interesados en su desarrollo y aplicación carecen de las bases mínimas para tal cometido.
Uno de los errores más comunes es el desarrollo de un banco de ítems o preguntas que
posteriormente el investigador “acomoda” en función del problema a investigar. Tal acción es
reiterativa sobre todo en los investigadores novatos o los estudiantes que, dentro del ámbito de
las ciencias, pretenden utilizar este tipo de instrumentos para la recogida de información que les
permita, en un momento dado, terminar su proyecto de investigación y por consecuencia su tesis
de grado. A tal población, en particular, esta guía técnica puede ser de gran utilidad. Finalmente, el
interesado en utilizar el presente procedimiento deberá tomar en cuenta que habrá de tener
presente invariablemente dos procesos significativos; la validación de su instrumento final y la
generación de un proceso que permita elevar su confiabilidad, así como sus posibilidades de
generalización.
 5. MARCO METODOLOGICO

5.1 DESCRIPCION DE LA POBLACIÓN: la población objeto a la que posiblemente aplicaría esta

escala es la población estudiantil universitaria, con el propósito de conocer la actitud hacia la
homofobia que presentan.

5.2 PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA ESCALA: Para la elaboración de la escala Likert se

tienen en cuenta los siguientes factores de elaboración:

 Definición del constructo

 Elaboración de reactivos y clasificación por cargas
 Proceso de validación.
 Proceso de corrección y ajuste final de escala tipo Likert.
 Aplicación (prueba piloto)
 Recolección y análisis de datos
 Sugerencias y recomendaciones

5.3 DEFINICIÓN DEL CONSTRUCTO: HOMOFOBIA: Fobia a las personas de orientación

homosexual. También se lo utiliza para detonar la idea sobrevalorada de desprecio hacia
quienes presentan dicha orientación. La persona que siente este rechazo, muchas veces
no puede interactuar con el homosexual y se aleja de éste debido a la incomodidad que le
ocasiona su presencia. Puede llegar a sentir inclusive escalofríos, que peligra su integridad
sexual o que puede experimentar en cualquier momento, un hecho desagradable. El
homosexual, que siente atracción por personas de su mismo sexo y establece relaciones
amorosas con ellas es rechazado muchas veces por personas de su mismo género como
también por el género contrario. Este hecho puede tener su origen en concepciones
culturales, preconceptos familiares, creencias religiosas o simplemente el rechazo a lo
desconocido o diferente.
 5.4 ELABORACIÓN DE REACTIVOS Y CLASIFICACIÓN POR CARGAS Para construir una escala
que mida lo que pretende medir, se relacionan una serie de afirmaciones orientadas al
constructo en este caso: Homofobia y se clasifican sus cargas, siendo una carga positiva (+)
la afirmación que se acerca al constructo planteado y una carga negativa (-) la afirmación
que se aleja del constructo planteado.
REACTIVO: AFIRMACIÓN

Los homosexuales pueden expresarse afecto siempre y cuando no sea en público (+)

Me parece natural ver expresiones de afecto homosexual. (-)

El pensar en el acto coital de un homosexual es repugnante. (+)

No hay estabilidad en relaciones homosexuales pues en ese caso prevalece el ámbito del placer y la
sexualidad coital. (+)

El ser homosexual no es motivo de orgullo pues es un estigma social que genera rechazo (+)

Es acertada la posición de varias entidades en contra de los homosexuales por la defensa de la integridad
del ser humano. (+)

Las parejas homosexuales van en contra de la misión de una pareja heterosexual pues esta es la
reproducción y preservación de su especie. (+)
 5.5 PRESENTACIÓN FINAL DE LA ESCALA TIPO LIKERT PARA MEDIR LA ACTITUD HACIA LA
HOMOFOBIA EN UNIVERSITARIOS.

Apreciado Estudiante:
A continuación, se presentan una serie de afirmaciones con el fin de conocer su actitud hacia la
homofobia entendida como: la actitud de rechazo a la orientación homosexual, ideas
sobrevaloradas de desprecio hacia quienes presentan dicha orientación. La incapacidad para
interactuar con el homosexual incluyendo las manifestaciones somáticas como escalofríos,
sensación de peligro en su integridad sexual o de experimentar en cualquier momento, un hecho
desagradable.
Se solicita que responda a las afirmaciones planteadas con la opción que para usted corresponda
de acuerdo a su sentir y pensar.

COMPARTO ESPACIOS CON PERSONAS HOMOSEXUALES

o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ES NATURAL QUE UN HOMBRE CELEBRE SUS TRIUNFOS DEPORTIVOS DEMOSTRANDO AFECTO A
TRAVÉS DE BESOS Y ABRAZOS CON SUS COMPAÑEROS
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
LAS DEMOSTRACIONES DE AFECTO HOMOSEXUAL DEBEN SER RESTRINGIDAS AL PUBLICO
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
EN EL AMBIENTE ACADÉMICO SON NORMALES LOS COMENTARIOS DE BURLA HACIA UN
HOMOSEXUAL.
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
UNA MANERA DE ERRADICAR LAS E.T.S ES LA INEXISTENCIA DEL HOMOSEXUALISMO
E.T.S (Enfermedades de transmisión sexual)
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
SI TENGO AMIGOS HOMOSEXUALES PODRÍA EXPERIMENTAR GUSTO HACIA ESTA TENDENCIA.
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ME GENERA MALESTAR ESTAR RODEADO DE PERSONAS HOMOSEXUALES
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
DEBE PROHIBIRSE QUE LOS ADOLESCENTES CON TENDENCIAS AL HOMOSEXUALISMO EXPRESEN
SU SEXUALIDAD EN EL COLEGIO O UNIVERSIDAD.
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ES O SERÍA INCÓMODO SALIR DE FIESTA CON PERSONAS HOMOSEXUALES
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ES CONVENIENTE CORREGIR EN UN MENOR LAS TENDENCIAS AL HOMOSEXUALISMO
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
UN HOMOSEXUAL USUALMENTE SOLO TIENE LA OPCIÓN DE EJERCER LA PROSTITUCIÓN O LA
PELUQUERÍA
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ME PARECE NATURAL VER EXPRESIONES DE AFECTO HOMOSEXUAL
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
EL SER HOMOSEXUAL NO ES MOTIVO DE ORGULLO PUES ES UN ESTIGMA SOCIAL QUE GENERA
RECHAZO
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
SI FRECUENTO HOMOSEXUALES PROYECTARÉ UNA IMAGEN DE HOMOSEXUAL
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
UN HOMOSEXUAL DEBE SER RESERVADO O SERÁ VICTIMA DE ACOSO.
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ES INCÓMODO QUE UN HOMOSEXUAL SEA AMANERADO (DEMUESTRE EN EXCESO SU
TENDENCIA)
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
EL HOMOSEXUAL ES PROMISCUO POR NATURALEZA
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
EL HOMOSEXUAL NO DEBE FRECUENTAR ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN HETEROSEXUAL
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
ES ACERTADA LA POSICIÓN DE VARIAS ENTIDADES EN CONTRA DE LOS HOMOSEXUALES POR LA
DEFENSA DE LA INTEGRIDAD DEL SER HUMANO
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO

UN HOMOSEXUAL NO POSEE LOS VALORES ETICOS NI LAS APTITUDES PARA ADOPTAR UN

MENOR Y GENERAR UN NÚCLEO FAMILIAR
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
LA MARCHA DEL ORGULLO HOMOSEXUAL ES UN ACTO DEPLORABLE PARA LA COMUNIDAD QUE
GENERA MAS RECHAZO HACIA ESTA MINORÍA
o  TOTALMENTE DE ACUERDO
o  DE ACUERDO
o  EN DESACUERDO
o  TOTALMENTE EN DESACUERDO
 6 CONCLUSIONES

Luego de realizar este proceso se llega a concluir que:

 La elaboración de una escala tipo Likert es un proceso de aprendizaje elemental en la

psicometría que permite potenciar las habilidades de análisis e investigación en un psicólogo en
formación

 Se requiere de esfuerzo y dedicación el cumplimiento del cronograma inicialmente pactado para

así, evitar inconvenientes de tipo logístico

 Es importante que se tengan claros los conceptos de validez de criterio y contenido para
elaborar este tipo de instrumentos de medición

 Es importante encontrar jueces con criterio de acuerdo al enfoque del constructo

 Es necesario definir adecuadamente el constructor y los objetivos de la escala a realizar.

 Una escala Likert bien diseñada es un gran paso para el proceso formativo en investigación y
científico en un psicólogo en formación
 7. BIBLIOGRAFÍA

Hernandez, S. (1999). Metodologia de la investigación. colombia. Mejias, N. (08 de julio de 2011).

revista electrónica de pedagogía Odiseo. Recuperado el 18 de noviembre de 2015, de escalas de

actitudes en investigación: http://odiseo.com.mx/libros-resenas/2011/07/escalas-actitudes-en-
investigacion.