SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA FECHA: 07/07/2023

“Carlos Noriega Jiménez”
I.E
GRADO Y N° DE
ÁREA Arte y Cultura 5º “C” 31
SECCION: ESTUDIANTES

DOCENTE FRANCISCO ALBERTO MENDOZA MENDOZA

NIVEL PRIMARIA
Título de la PINTAMOS CON MUCHA CREATIVIDAD
actividad:

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Crea proyectos Explora y Explora los elementos de los Selecciona,
desde los experimenta los lenguajes de las artes visuales, experimenta y usa
lenguajes lenguajes del la música, el teatro y la danza, colores primarios y
Pinta fichas
artísticos arte. y combina medios, materiales, secundarios
utilizando colores
Explora y Aplica procesos herramientas, técnicas y apropiados según sus
primarios y Lista de cotejo
experimenta los creativos. recursos tecnológicos con fines necesidades de
secundarios
lenguajes del Evalúa y expresivos y comunicativos. expresión y
arte. comunica sus comunicación.
procesos y
proyectos.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
- Recordamos la actividad realizada el día anterior.
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué nos sirvió?
- Lee el texto que te mostramos a continuación, es importante que prestes atención a los detalles
para reflexionar a partir de los significados que identifiques y los valores humanos que se
proyecta.
¿De qué trata la imagen?
¿Qué es lo más que te sorprendió de la imagen?
¿Qué emociones identificaste en la imagen? ¿Cuáles son?
¿Qué colores utilizarías en la imagen?
- Recuperamos los saberes previos: ¿Has escuchado de los colores primarios? ¿Recuerdas cuáles
son? ¿Por qué se llaman colores primarios? ¿Cómo obtienes los colores secundarios?
- Registra sus respuestas en la pizarra.
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy pintamos dibujos haciendo uso de los colores
primarios y secundarios acerca de nuestra Institución Educativa.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos
en cuenta en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos
cumplido o no.

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 DESARROLLO:
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
- Se dibuja en la pizarra los frascos de vidrio y se pintan de los colores que se van utilizar, luego cada estudiante cuenta
una situación o una experiencia como ejemplo de una de las imágenes a trabajar.
- Se les pide que señalen de su alrededor elementos que estén de color primario, ya sea amarillo, rojo o azul.
- Se les explica que van a realizar dibujos y diversas técnicas artísticas que recuerden para expresar sus emociones,
estos dibujos deben contener a los colores primarios y secundarios.
- La docente hace recordar del por qué se llaman colores primarios y secundarios.
PLANIFICAR
- Planifica sobre la elaboración de su dibujo:
¿Qué materiales necesitaré?
¿Qué intención tiene mi dibujo?
¿Qué colores he elegido? ¿por qué?
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
- Se desarrolla la ficha de actividad donde el estudiante debe pintar acerca del día del trabajo con los colores que
identificaron, continuamente se les pide a los estudiantes marcar dos expresiones que representan su estado
emocional actual, luego de manera grupal se realiza la cuenta de las emociones que se representaron, cuál fue la
más elegida y la menos elegida. Se socializa en relación a las causas de las expresiones o emociones más elegidas.
PRODUCIR TRABAJOSY PRESENTAR
- Luego se da la indicación de laborar un dibujo en su hoja bond u hoja de reúso para representar sus emociones
haciendo uso de los colores primarios, luego se les pide describir brevemente qué emoción despierta el dibujo ¿por
qué?
- Luego se pega los trabajos realizados de manera ordenada, se observa los dibujos y se socializan sobre las emociones
que se perciben. Finalmente, con ayuda de unas caritas que representan estados de ánimo se comparten sobre otras
experiencias que han tenido estos últimos meses.
- Desarrollan una ficha impresa.
CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________ _________________
Prof. Alberto Mendoza V°B° Sub directora

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 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

CAPACIDAD: Explora y experimenta los lenguajes del arte.
APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEÑO: Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y combina medios, materiales, herramientas,
técnicas y recursos tecnológicos con fines expresivos y comunicativos.
EVIDENCIA: Ficha utilizando colores primarios
N°
CRITERIO
Selecciona, experimenta y usa
Representa y comunica en su
colores primarios y secundarios
proyecto artístico ideas e intenciones
según sus necesidades de expresión
específicas.
y comunicación.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
1 APARCO HUARCAYA, MARISOL
2 BARRIENTOS CUBA, ANNIE LUCERO
3 CALISAYA CONISLLA, RODRIGO ARON
4 CAMPOS MORALES, YERAY AYELEN
5 CHAVEZ HUINCHO, SHANNEL ROY
6 CHOQUE HUAIRA, NELY SHEYLA
7 CRISPIN BELITO, JHON ABEL
8 DE LA CRUZ ALVARADO, SMITH MOISES
9 ESPEZA ANCALLI, KAREN PAMELA
10 FARROÑAN MALLMA, DINA ABIGAIL
11 GOMEZ RUIZ, ZENAYDA MAYRA
12 GUILLEN OLARTE, ESTIBEN SMIT
13 HINOSTROZA QUISPE, YUMI KATHERINA
14 HUANSI ÑAHUINCOPA, EDUARDO
15 HUINCHO CHOQUE, LUZ MARIA
16 LUQUE FLORES, SEBASTIAN MATIAS
17 MALDONADO ESPINOZA, DANGELO ULISES
18 MALLMA CCOELLO, GRISSEL
19 MAYHUA HUILLCAS, MEDALY PAOLA
20 MORON SALVADOR, JOEL ALEXANDER
21 OSORIO RODRIGUEZ, JHONATHAN
22 PEREZ RODRIGUEZ, VICENTE SAUL
23 RAMOS RIVERA, STEBEN SNEIJDER
24 RENGIFO MUCUSHUA, JUAN GABRIEL
25 SARMIENTO HUINCHO, YENNY
26 TATAJE APARCANA, ROSA GABRIELA
27 TORRES DE LA CRUZ, JOSUE CAEL
28 URBINA MOSCOSO, LEONEL
29 VARGAS IZARRA, LUIS FERNANDO
30 VILLAREAL PEROZA, CRISTIAN JOSUE
31 ZARATE PAREDES, ELIAS ANDERSON