FICHA PARA SESIÓN EL DIBUJO Y SUS TIPOS

Nombre del docente Juan Manuel Silva Juárez

Grado /Nivel Área / Curso Unidad Sesión Semanas Horas

3º / IV ARTE Y CULTURA I 06 1 2

Fecha de 07/03/23 Fecha de cierre: 07/03/23

inicio:

Situación significativa
El dibujo y sus tipos
Propósito de aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños precisados
CREA PROYECTOS  Explora y experimenta  Experimenta con los medios, los
DESDE LOS materiales y las técnicas artísticas
los lenguajes artísticos. para crear efectos visuales, sonoros,
LENGUAJES
ARTÍSTICOS. vocales en respuesta a estímulos del
docente o con base en sus propias
exploraciones.

Enfoques  DE DERECHO:
transversales - Libertad y Responsabilidad.
 AMBIENTAL:
- Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
- Justicia y Solidaridad.
Aprendizajes Evidencias de aprendizaje
esperados Instrumentos
1. Aprendizajes Canto de bienvenida.  Lista de cotejos
Oración grupal.
reproductivos Registro de asistencia.

2. Aprendizajes Elaboran el organizador visual Lista de cotejos

con los saberes adquiridos hasta
elaborativos el desarrollo de la sesión.
Muestran confianza.

3. Aprendizajes Crea y presenta un dibujo libre, Lista de cotejos

y describe cómo lo realizó.
formalizados o
interiorizados

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos – Procesos - Actividades

 INICIO
- Dar la bienvenida a todos los estudiantes
MOTIVACIÓN

- Entonan nuevamente la canción Eco.

- Mediante preguntas reconstruyen las acciones realizadas el día de hoy.

- ¿Qué han observado al llegar al colegio?

- ¿por qué algunos niños estaban felices, otros serios?

- ¡Les gustaría representar mediante dibujos todo lo que han observado o vivido
hoy en el colegio?
Se recoge los saberes previos de los estudiantes registrándoles en la pizarra y
felicitándoles por su participación.

PROPÓSITO DE SESION: Hoy los estudiantes realizaremos un dibujo de nuestro

primer día de clases especificando el tipo de dibujo.
Recordamos los acuerdos en clases para el desarrollo de nuestra sesión.

DESARROLLO
- Actividad básica:

- En equipos de trabajo reciben hojas o cartulinas para representar un dibujo li-

bre.
- Cierran sus ojos y piensan en lo que más les gustó del primer día de clases.
- Dibujan creativamente sus experiencias vividas y colorean sus trabajos
- Ponen en juego sus trabajos mediante la técnica del museo.
- Exponen su trabajo realizado modulando correctamente cada una de las pala-
bras.
- Reciben aportes constructivos de parte de los demás equipos de trabajo.

Textualización:
Información del dibujo y sus tipos, anotamos en nuestro cuaderno lo mas
importante.
 Socializan sus producciones mediante la técnica del museo
Los estudiantes atenderán la explicación del docente quien reforzará el
tema.

CIERRE

- Realizamos las siguientes preguntas:

 ¿Qué aprendí?, ¿Para qué dibujé?,¿Cómo me sentí durante el dibujo?

 ¿En que tuve dificultades?
 ¿Cómo lo solucioné?
 Felicitamos y agradecemos a los estudiantes por su participación en la sesión
V. Trabajo para la casa/ Actividad de indagación y extensión
 Tarea para la casa
 Elaboran un dibujo libre en casa sobre el encuentro con nuevos
compañeros

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has
obtenido de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos
desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) A UTILIZAR

 Libro ARTE Y CULTURA PARA 3 GRADO DE PRIMARIA

 Pg.. web https://es.scribd.com/doc/121848872/Tema-N%C2%- ARTE Y
CULTURA 3 grado
 Pg. web https://sites.google.com/site/usodeldiccionario/introduccion

DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA COORDINADOR ACADÉMICO

PROPÓSITO DE SESION:
Hoy los estudiantes
realizaremos un dibujo de
nuestro primer día de clases
especificando el tipo de dibujo.
 LISTA DE COTEJO – Arte y Cultura 07/03/23
Competencia: “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”

Experimenta con los medios,

los materiales y las técnicas Norma de Convivencia
artísticas para crear efectos
visuales, sonoros, vocales en Levantar la Escuchar con
N° Estudiante mano para mucha
respuesta a estímulos del
hablar. atención.
docente o con base en sus
propias exploraciones.

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√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.

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