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SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE Héctor Roy, MEDRANOSESIÓN


TRINIDAD. DE APRENDIZAJE
ÁREA ARTE Y CULTURA
GRADO 5° SECCIÓN A
SESIÓN DEDURACIÓN 90 MINUTOS
APRENDIZAJE FECHA 19 09 18

TITULO DE LA SESIÓN: Pinturas abstractas, Figuras - Lineal

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO EVIDENCIA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
CAPACIDADES  Explora los elementos de los lenguajes de las  Selecciona y usa materiales
 Explora y experimenta con los variados para crear un
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y

lenguajes del arte. trabajo artístico con figuras


los aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone formas de
lineales para compartir con
 Aplica procesos de creación utilizar los medios, los materiales, las
sus compañeros de escuela.
herramientas y las técnicas con fines expresivos
Planifica y realiza la
y comunicativos.
presentación de su trabajo de
manera colectiva.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al bien  Docente y estudiantes ponen en práctica las normas de convivencia para crear
común un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía
democrática.

2.PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE


¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION?
ESTA SESION?
 Ten a la mano imágenes de figuras lineales -Plumones, colores, reglas
Material de figuras lineales
Tijeras, lápices,
Masking tape o limpiatipo.

TIEMPO:90 minutos

1. MOMENTOS DE LA SESION
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 MINUTOS
En grupo clase
 Saluda a los estudiantes y promueve el rescate de los saberes previos con preguntas como las siguientes: ¿conoces
figuras lineales?, ¿habrán paisajes hechas a base de líneas?, ¿crees que la podemos pintar?, ¿Cómo crees que se verían
las figuras sin pinturas?, ¿por qué se habla tanto de la importancia de los colores en el mundo en el que vivimos?
 Enseña las imágenes sobre figuras lineales pintadas con diferentes colores y otras sin pintar. Plantea algunas
preguntas al respecto: ¿qué ven?, ¿cómo es la figura?, ¿cuál crees que se ve mejor?, ¿qué les llama la atención?, ¿en qué
los hace pensar?, ¿qué los hace sentir?, ¿creen que podemos darle color a dichas imágenes?
 Cuenta a los estudiantes que en esta sesión llevarán a cabo un trabajo artístico en el que aplicaran pegado de lana en jn
paisaje
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy van a utilizar diversos colores para pintar figuras lineales.
DESARROLLO
En grupos de trabajo
 Solicita que formen parejas y reparte a cada grupo las imágenes de figuras lineales.
 Pide que saquen sus colores, plumones, reglas y temperas para realizar el trabajo
 Explícales que a partir de las imágenes deberán pintar los espacios en blanco. Destaca la importancia de
transmitir los diversos colores a través de imágenes con líneas que generen reacciones en los demás. Agrega que
disponen de entre 20 y 25 minutos para pintar sus figuras lineales.
En grupo clase
 Una vez terminado el tiempo, invita a los grupos a presentar sus trabajos a todo el salón el de clase salón. Pídeles que se
sienten para que puedan observar los trabajos expuestos.
 Los estudiantes se acercarán a mirar cada uno de los trabajos. Asegúrate de que no se acerquen todos a la vez.
 Acércate a ellos mientras observan los trabajos, de modo que puedas oír sus comentarios y apreciar sus reacciones.
 Pide que un voluntario de cada grupo salga adelante y explique en voz alta como ha realizado la combinación de
los diferentes colores para obtener un buen acabado de sus figuras. Luego, plantéales estas interrogantes: ¿qué
les ha llamado la atención?, ¿hemos sentido lo mismo frente a los diferentes trabajos elaborados?, ¿creen que la
combinación de diferentes colores ayudo a su buen acabado?
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS
 Formula las siguientes interrogantes: ¿qué han realizado hoy?, ¿fue fácil o difícil de llevar a cabo?, ¿qué
dificultades tuvieron?, ¿cómo las resolvieron?, ¿todos pudieron participar?, ¿los trabajos realizados les servirá
para su futuro?, ¿qué hemos aprendido hoy?
 Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza que afiancen el propósito de la sesión

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


¿Qué lograron los estudiantes de esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias, materiales
funcionaron y cuáles no?

V°B° ………………………………
Lic. Leoncio Negreiros Figueres ……………………………………………
Sud Director Héctor Roy, MEDRANO TRINIDAD
Docente de Aula - 5° “A”
LISTA DE COTEJO
Fecha: 19 de setiembre del 2018.
Área: Arte
Competencias
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Capacidades
CAPACIDADES
 Explora y experimenta con los lenguajes del arte.
N  Aplica procesos de creación
APELLIDOS Y NOMBRES
° Desempeño
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales,
la música, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos
y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los
medios, los materiales, las herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
01 ALTAMIRANO BLAS, Yasmin Noelia.
02 ATENCIO HUANCA, Eyfil Juliet.
03 CASTILLO CUENCA, Santiago Alonso.
04 CASTILLO ESPINOZA, Ariana Alessandra.
05 CHAVEZ ROSALES, Maricarmen.
06 CORDOVA ELIAS, Jeremi Darikson.
07 CRUZ GARCIA, Joseph Andriv.
08 ESPINOZA FLORES, Angelit Elizabeth.
09 FLORES PERFECTO, Harol Farid.
10 GARAY ANASTACIO, Carlos Josue.
11 GARCIA RIMAC, Roy Andy.
12 HUARCA YUNCAR, Kenji Vidal.
13 JARA PEZZUTTI, Cristina Karol.
14 JUAREZ TRUJILLO, Darwin Alejandro.
15 LOPEZ VASQUEZ, Yoisy Yasumi.
16 LUJAN ABDELKADER, Yuliana Dalila.
17 MELGAREJO DURAND, Wilmer Sergio.
18 MENDOZA ABARCA, Melissa Noemi.
19 MONTOYA VASSALLO, Alejandro Adrian.
20 MUÑOZ AVILA, Suny Selia.
21 MURILLO LORENZO, Khiara Teodora.
22 NAZARIO FLORES, Gabriel Misael.
23 OBANDO VALVERDE,Guillermo Valentino.
24 PILLACA PALOMINO, Paloma Amy Alejandra.
25 POZO MACCHA, Dhayeli Deyssi.
26 ROJAS VASQUEZ, Deyvi Daniel.
27 ROSALES VEGA, Amalia Esmeralda.
28 SAENZ CAMPOS, Shirlley Masiel.
29 SALINAS SIFUENTES, Astrid Massiel.
30 TAPIA MOLOCHE, Martin Ronaldo.
31 ULLOA GRIMARAY, Hefzi-Ba Abigail.
32 VEGA AGUILAR, Fabio Luís.
33 YUFRE REYES, Rony Samir.