“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

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 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 65002
DOCENTE:
ÁREA Arte y Cultura
GRADO Y SECCIÓN: 3º FECHA: /04/2024
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Evidencia

Desempeños
Capacidades evaluación
Crea proyectos Dibuja una fruta Aplica la
Planifica sus proyectos sobre la base de grande. técnica del
desde los
las maneras en que otros artistas han Usa granos para cubrir collage en
lenguajes usado los elementos del arte y las la parte interna de su un dibujo
artísticos. técnicas para comunicar sus propias
dibujo. para
• Explora y experiencias o sentimientos.
comunicar
experimenta los sus ideas
lenguajes del arte. artísticas.
• Aplica procesos
creativos.
Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos.
Hoy trabajaremos con la técnica del collage para cubrir la parte interna de
Propósito
su dibujo con creatividad.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
ENFOQUE DE actuar dentro de una sociedad (ACTITUD).
DERECHO
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada .

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión.
Papelotes con dibujos de frutas
Ficha de evaluación
Imágenes con la técnica del collage en
granos
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Diferentes tamaños y colores de granos.
- Lápiz, borrador, tajador y goma.
- sketchbooks, colores y plumones.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Actividades permanentes, oración, asistencia, otros.
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre
los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.
 La maestra les pregunta: ¿conocen la técnica del collage? ¿cómo se aplica esta
técnica.
 El docente inicia presentando en un papelote, las siguientes frutas regionales:

Piña cocona aguaje caimito

 El docente recoge saberes previos a través de las siguientes preguntas:

 ¿Conocen estas frutas? ¿Dónde las vieron?, ¿En qué lugar se consumen? ¿Por qué
debemos conocer y consumir estas frutas?
 Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy conoceremos como aplicar la técnica del collage, para

dibujarlos y recubrirlos con semillas.

 La docente coloca varios dibujos de frutas, les va indicando sus características y

algunos valores nutritivos.
 Los estudiantes primero observan las frutas y van eligiendo que frutas van a
dibujar de forma individual.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 La docente les indica a los estudiantes que después de dibujar usaran la técnica
del collage para cubrir la parte interna del dibujo usando granos.

 Para ello tendrán en cuenta: la limpieza, la aplicación correcta de la técnica y su

creatividad.
 Se califica la participación de los estudiantes teniendo en cuenta los criterios de
evaluación.
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
 ¿Qué dificultades tuve?
¿Qué debo hacer para mejorar?

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Director Profesor(a)
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

• Dibuja • Usa granos

Evidencias: dos frutas de su para cubrir la parte
región. interna de su dibujo.
• Aplica la técnica del collage para comunicar sus ideas
artísticas.
SI NO SI NO
APELLIDOS Y NOMBRES
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Son ejemplos de la técnica del collage con granos.

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PARA QUE LOS NIÑOS ELIGEN LO QUE VAN A DIBUJAR