“Escribimos anécdotas graciosas sobre nuestras vacaciones (parte II)”

I.- Datos Informativos

 Institución educativa : Nº 65002 “Auristela Dávila Zevallos
 Docente de aula :
 Grado y sesión : 3ero
 Fecha de desarrollo : Martes, 19 de marzo del 2024
 Area : COMUNICACIÓN
Competencia y capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Desempeño Propósito Criterios de Evidencia Instrumento
evaluación de evaluación
 Escribe textos de forma Hoy Revisa su anécdota Escala de
coherente y cohesionada escribiremos la con una lista de Escribe la versión
cotejo.
valoración
ordena las ideas en torno a versión de la final de su
-Escribir la versión anécdota.
un tema y las desarrolla anécdota final de su
para ampliar la información graciosa sobre anécdota.
sin contradicciones las vacaciones -
reiteraciones innecesarias o para
digresiones establece compartirlo con
relaciones entre las ideas
los compañeros
como causa efecto y
y colocarlo en la
secuencia a través de
biblioteca del
algunos referentes y
aula.
conectores incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
 Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y los
signos de admiración e
interrogación) que
contribuyen a dar sentido a
su texto.

Enfoque
transvers Valor Acciones observables
a
Justicia y Docentes y estudiantes promueven la preservación de
Enfoque
Solidarida entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
Ambiental
d. educativos que comparten.

Desarrollo de la sesión
Inicio Tiempo
 Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Inicio la clase recordando la clase anterior a través de preguntas: ¿Qué hicimos ayer?, ¿Qué
escribieron?, ¿Qué hicieron antes de escribir la anécdota?, ¿para qué completaron el
cuadro?, ¿en qué momento utilizaron la información del cuadro?, ¿tenían que copiar
igualito como estaba en el cuadro?, ¿al momento de escribir la primera versión que
tuvieron en cuenta?, si ayer ya escribieron la primera versión de su anécdota ¿ya está lista
para compartirla con sus compañeros?, ¿Qué les falta todavía?, ¿para escribir la versión
final que van a tener en cuenta?

Doy a conocer el propósito.

Hoy escribiremos la versión final de la anécdota graciosa sobre las

vacaciones para compartirlo con los compañeros y colocaremos en la
biblioteca del aula.
Doy a conocer los criterios de evaluación a mis estudiantes.
Organizar sus ideas teniendo en cuenta las partes de la anécdota.
-Escribir la primera versión de su anécdota.
-Revisa su anécdota con una lista de cotejo.

Recordamos los acuerdos de convivencia.

Normas de convivencia
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Levantar la mano para tomar la palabra.
 Mantener el orden y limpieza

Desarrollo Tiempo
Recordamos la
estructura de la
anécdota.

Inicio
Recordamos que para escribir un texto es necesario iniciar por la planificación del texto que
escribiremos.

Recordamos el cuadro de planificación que tienen pegado en el cuaderno

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi

escrito?
Una anécdota graciosa o Para compartir con mis Mis compañeros, mi
divertida sobre mis compañeros y colocar mi maestra y mis familiares.
vacaciones. anécdota en la biblioteca

Recordamos la información que completaron en el cuadro para organizar sus ideas que deben
escribir en su anécdota dándole forma a su anécdota usando conectores.

Titulo
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Inicio Nudo
Desenlace
¿Cuándo sucedió? ¿Qué hecho curioso o ¿En el final que
divertido te emociones
sucedió? sentiste?
…………………………………………..
…………………………………………… …………………………………………..
¿Dónde sucedió? ……………………………………………..
…………………………………………… …………………………………………….
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
¿Quiénes estuvieron? ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………………………………………
Explico a los estudiantes que al escribir deben tener en cuenta las mayúsculas y el punto
aparte al terminar cada parte de la anécdota: inicio, nudo y desenlace.

Indico a los estudiantes que juntos vamos a revisar la primera versión de su anécdota
utilizando la siguiente ficha que se encuentra en la pagina 16.

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO 

Escribí El título de mi anécdota según el tema
propuesto
Escribe el tiempo, el lugar y el nombre de las
personas que participaron
Explique con detalle el lecho curioso, interesante o
divertido que me ocurrió
Usé lenguaje informal o algún regionalismo
Usé las mayúsculas y coloqué el punto donde
correspondía

Digo a los estudiantes que ha llegado el momento de escribir la versión final de su

anécdota considerando la ficha de revisión, e indico que le agreguen una dibujo a su texto.
Cierre Tiempo
Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:
¿Qué escribimos hoy? ¿Para qué escribimos? ¿Fue fácil? ¿Qué te resultó más difícil?
¿Qué debemos tener en cuenta al escribir?
Felicito la participación.
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?

ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Nº Criterios de evaluación
Revisa su Escribir la
anécdota con versión final de
una lista de su anécdota.
cotejo.
-
Nombres y Apellidos
superando

superando

de los estudiantes
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

1 AGUILAR PINEDO DYLAN ALEXIS

2 ALARCON LAO KENYA

3 ALMERCO CHAVEZ LUHAMY NATHANIEL

4 ARBILDO GARCES BRYANNA BRIZZEL

5 AREVALO DEL AGUILA ALEJANDRA ANTHUA

6 AREVALO VASQUEZ ALICE CAROLINA

7 AYRE VILLASIS JOSE LUCIANO

8 BARDALES NOA AMBAR ARIADNE

9 CARTAGENA ISUIZA CORAL

10 CONDOR SINACAY MAYRA CELESTE

11 DEL AGUILA CURICO GIA LUCIANA

12 FLORES CERVAN ZOE AMAYA

13 HERNANDEZ RAMIREZ WILLIAM ULISES JUNI

14 JARA PENADILLO MAYA LUCIANA

15 JIMENEZ MOZOMBITE ZIA RUT VALESKA

16 LA TORRE GOMEZ ZOE ANTUANETTE

17 LOMAS LOZANO FRANK PATRICK

18 LOPEZ CARRANZA SASHA ROMINA

19 MARINA FLORES YOSHIRO

20 MORI TUESTA RENATO RAMUEL

21 NEYRA RAMIREZ CRISTINA ISABEL

22 PADILLA SANCHEZ ZAIR ENRIQUE

23 PEZO PEREZ ANGELA URIANA

24 SANTAMARIA SALAS TERESITA XIMENA

25 SEGURA MONTERO RAFAEL ALBERTO

26 SHAHUANO VARGAS ZOE BRIANA

27 TIPTO RIOS FLAVIO KALETH

28 TOLENTINO DIAZ ARELIT ABIGAIL

29 TORRES CHOTA REYNA ZHARINA

30 TORRES LA TORRE BAYRON MATEWEUS

31 TORRES LAO ARIANA CAMILA

32 VARGAS JIMENEZ GIAN BRANDO

33 MENDOZA VILY ANDREW AZIEL
34 ATACHAGUA RAMOS JOSUE EMERSON

35 TORRES USHIÑAHUA THIAGO VALENTIN