“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DECOREMOS CON CASCARA DE HUEVOS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de

y capacidades evaluación
ARTE
1º grado Explora con
Crea proyectos sus materiales
- Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus
desde diversas
experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que
los lenguajes formas de
los elementos del arte (movimientos, acciones, formas,
artísticos usar la
colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para
- Explora y cascara de
comunicar una idea.
experimenta huevo.
- Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas
los lenguajes
sencillas sobre ellos; asimismo, describe las características
del arte.
de sus propios trabajos y los de sus compañeros. Decora un
- Aplica
2º grado dibujo con
procesos
cascara de
creativos. - Genera ideas a partir de intereses, de experiencias
huevo.
- Evalúa y personales, de la observación de su entorno natural y social o
comunica sus de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar
procesos y elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o
proyectos. sonoros) para presentar una idea de una manera en
particular.
- Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Propósito Explora con cascara de huevos para crear un dibujo.
Evidencia Elabora un dibujo utilizando cascara de huevo .
Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
orientación al bien sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global
común (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable
a partir de los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de
asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir las enfermedades.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
aprendizaje de los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cascara de huevo
 Imágenes y anexos impresos  Lápiz
 Borrador
 Goma o silicona líquida

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Saluda sus estudiantes y les recuerda lo que se está trabajando en esta experiencia
pregunta:

 ¿de qué hemos estado hablando estas semanas?

 ¿Qué actividad realizamos la clase pasada?
 ¿Qué materiales úsanos?
 ¿Por qué usamos ese material?

Registramos sus respuestas en la pizarra

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy exploraremos con cascara de huevos para crear un dibujo.

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------

- Les propondremos a los niños escuchar la canción de relajación https://www.youtube.com/watch?
v=oEkQfrjbo7E para relajarnos y así poder activar su mente e imaginar como podremos formar
nuestros sellos
- Se les pedirá a los estudiantes que imaginen también como desean que sea su diseño final

PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------

- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo

¿Qué debo tener en

¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
Decoraremos cortando - Sckech book - Trabajar con
Con cascara de -pintando - Temperas o limpieza y en
huevos rompiendo pinturas acrílicas orden,
- Cascaras de
huevos
- Goma o silicona
liquida
- Lápiz
- Borrador

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.

- Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar que se ensucie.
- Se les indicará que primero dibujaremos con ayuda del lápiz una fruta o verdura
grande.
- Puedes formularle las siguientes preguntas

 ¿Cómo podremos darle color a la cascaras de huevo?

 ¿Qué debemos hacer primero pintar o pegar las cascaras de huevo?
 ¿Qué otros dibujos puedes realizar?
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------
- Después de realizar su dibujo, oriéntale a romper las cascaras de huevo y pegar con
cuidado el dibujo
- Invítalo a utilizar la goma o silicona liquida para pegar las cascaras de huevo en el dibujo
- Menciónale que debemos respetar las líneas del dibujo, es decir evitar pegar las cascaras
fuera de las líneas.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------
- Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a los estudiantes pintar el dibujo (cascaras de huevo pegadas en el dibujo)

PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
- Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y lo coloquen en un lugar en el aula
para su secado y coloquen en un espacio del aula su exhibición
- Oriéntalos para que puede delinearlo utilizando un plumo negro para un mejor acabado
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué realicé?
 ¿Cómo lo hice?
 ¿Qué materiales usé?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Crea proyectos desde
ÁREA ARTE COMPETENCIA
los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Explora con Decora un
sus materiales dibujo con
cascara de
diversas
huevo.
formas de
ESTUDIANTES usar la cascara
de huevo.

SI NO
SI NO SI NO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
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25.
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27.
28.