“Año de la unidad, la paz y desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

EL AUTORRETRATO

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrumento
Competencias Desempeños Criterios de
y Capacidades evaluación
CREA DESEMPEÑO 3° Lista de cotejo
PROYECTOS • Planifica sus proyectos sobre la base de las
DESDE LOS Experimenta con la
maneras en que otros artistas han usado los
LENGUAJES armonía y contraste de
elementos del arte y las técnicas para
ARTÍSTICOS colores utilizando lápiz
comunicar sus propias experiencias o
- Explora y y colores.
sentimientos experimentados para descubrir
experimenta cómo puede comunicar una idea. Planifica y aplica la
los lenguajes técnica del
del arte. autorretrato para
- Aplica conocer sus
procesos características.
creativos. Comparte y comenta
- Evalúa y acerca del trabajo de
comunica sus sus compañeros.
procesos y
proyectos.
Propósito Hoy planificaremos y dibujaremos nuestro autorretrato con características que
nos hacen ser único.
Evidencia Dibujo de su autorretrato

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Bien común
comprender circunstancias familiares.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión Hojas bond

• Fichas de aprendizaje y ficha de . Colores, lapiz, borrador, tajador
evaluación . Regla
• Imprimir dibujos y sacar copias
 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Anexo 1)

Seguidamente le pregunto:
¿Qué características es lo que te hace único?
¿Cómo te dibujarías?
¿Cómo se llama la técnica de dibujarse así mismo?

Se propone los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y
dibujaremos nuestro autorretrato con características que nos hacen ser único.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se les pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué podemos hacer para dibujar nuestro rostro?
 ¿Qué debemos tener en cuenta?
 ¿Cómo describirías la forma de tus ojos, boca y nariz serán iguales a los
demás?

Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un autorretrato Aplicando la técnica Lápiz, hoja bond - Trabajar con
poco a poco Borrador, tajador, colores limpieza
- Creatividad

Explorar y experimentar con los materiales

Dibujan el contorno de su rostro y las formas principales con su lápiz suavemente,

se ayudan con espejos o fotografías para tener en cuenta sus rasgos fisionómicos
del rostro.
Se indica a los estudiantes que pueden incluir detalles que los hacen únicos (cejas
pobladas, labios delgados, lunares, etc) es su rostro para un autorretrato más
realista.
Observan un video de una técnica para dibujar un rostro.
 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”

https://www.youtube.com/watch?v=b1W4h6Jq0Os
Se explica técnicas para dibujar los rostros.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Se les solicita revisar su dibujo en el cual aplicó la técnica, para ello se les pide
verificar acorde a los criterios de evaluación.
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo con mi autorretrato? ¿Fue fácil realizar tu
autorretrato?
- ¿Crees que esta técnica necesitó mucha tu concentración para hacer los
puntos o rayas no tan separados ni tan juntos?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”

Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus dibujos en las zonas

mencionadas por la docente, cada técnica por separado.

Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para
luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE: TIEMPO:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizar tu autorretrato?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
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ANEXO 1
 “Año de la unidad, la paz y desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y dibujaremos nuestro autorretrato con características
que nos hacen ser único.
CRITERIOS

Planifica y aplica la
Experimenta con la
técnica del
ESTUDIANTES armonía y contraste Comparte y comenta
autorretrato para
de colores utilizando acerca del trabajo de
conocer sus
lápiz y colores. sus compañeros.
características.

Sí No Sí No Sí No