Decimos rimas

I.- Datos Informativos

 Institución educativa
 Docente de aula
 Grado, sesión
 Fecha de desarrollo
 Area
II.-Propositions’ del aprendizaje:
Competencia y Capacidad
: Nº
:
: 2do “
: Lunes, 23 de octubre del 2023
: COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
- Obtiene información del texto oral
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral.

Desempeño Criterio de evaluación Instrumento Evidencia/Producto

de evaluacion
Expresa oralmente ideas y emociones en Presentación de su
torno a un tema, aunque en ocasiones puede - Aprender la rima de rima con nombres
reiterar información innecesariamente. lista de de animales.
memoria.
Establece relaciones lógicas entre ellas (en cotejo
- presentar la rima con
especial, de adición, secuencia y causa), a
través de algunos conectores. Incorpora un un tono de voz adecuado
vocabulario de uso frecuente. para que todos puedan
. Emplea recursos no verbales (gestos y escuchar.
movimientos corporales) y paraverbales - Utilizar gestos al
(pronunciación entendible) para apoyar lo presentar la rima.
que dice en situaciones de comunicación no
formal

Enfoques Acciones y actitudes observables

transversales

Enfoque de Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para

orientación al ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
bien común instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia

III.-Desarrollo de la sesión:
Tiempo
Inicio Aproximad
o

Damos una cordial bienvenida a los estudiantes

Realizamos la oración para agradecer a Dios por la vida que nos da.
10
• Registro de asistencia
minutos
•Recordamos la sesión anterior a partir de preguntas: ¿Qué hemos escrito la
clase anterior?, ¿Qué rimas escribieron?, ¿rimas de qué animales escribieron?,
¿Cómo son las rimas?, ¿para qué escribieron las rimas?, ¿las rimas que
escribieron llegaron a compartir con sus compañeros? A partir de lo que nos
falta ¿Qué actividad creen que vamos a trabajar hoy?

Después del dialogo con los estudiantes

SE DA A CONOCER EL PROPOSITO DE LA SESION
:

Se da a conocer los criterios de evaluación.

Se establecen los acuerdos con la participación de los estudiantes.

Tiempo
Desarrollo Aproximad
o

ANTES DE LA PRESENTACIÓN
Para recordar las características de este texto, presento las rimas que
leyeron anteriormente:

Con la participación de los estudiantes, analiza la situación comunicativa a

través de estas preguntas:

Indica que es preciso considerar el auditorio que tendrán durante la

presentación de las rimas, en este caso, sus compañeros de aula.
Señala que a fin de preparar su presentación, primero deben ordenar sus
ideas. Para ello, pide que elijan uno de las rimas que escribieron la sesión
anterior y lo pasen a una hoja bond, con la finalidad de prever los recursos de
apoyo a utilizar: texto, dibujos.
Formula las siguientes preguntas guía para realizar una presentación
ordenada: ¿cómo iniciarán su presentación?, Define con los niños y las niñas el
tiempo que tendrá cada uno para su presentación.
Organiza el mobiliario de manera que los presentadores gocen de la atención
debida y propicia un clima de confianza y apertura.
Realiza un breve ensayo de cómo podría ser su presentación.
Recuerdo a los estudiantes tener en cuenta las siguientes indicaciones:
1. Saludo
2. Presentación personal
3. Presentación de la rima con gestos, con un tono de voz adecuado
utilizando su material.
4. Agradecimiento

DURANTE LA PRESENTACIÓN

Brindo algunas orientaciones a los presentadores para ayudarlos a captar la

atención del auditorio; por ejemplo, mantener la mirada siempre en sus
compañeros, pronunciar las palabras con claridad, presentar sus ideas de
forma ordenada y utilizando su material etc.
Pide que todos estén atentos a lo que dicen los presentadores: como se
expresan y qué recursos utilizan.

Invito a los niños al frente para que presenten sus rimas.

DESPUÉS DE LA PRESENTACIÓN

Entrega a los niños y a las niñas la Ficha de autoevaluación y pide que la

completen.

Pregunto: ¿Cómo se sintieron al presentar sus rimas?, ¿Qué les faltó?, ¿en que
deben mejorar para la próxima presentación?
Felicita a los alumnos por el trabajo realizado..
 Cierre Tiempo

Aproxima
do

 Responden oralmente las preguntas de meta cognición

 ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para qué lo aprendimos? ¿Para qué me
10
servirá lo que aprendí el día de hoy? minutos
 Reflexionamos
 Haz un recuento de las actividades realizadas junto con los estudiantes.
Pide que reflexionen sobre la importancia de compartir información y
expresen qué aspectos les falta mejorar según los resultados de la
Ficha de autoevaluación. Verifica con ellos si cumplieron las normas
acordadas antes de iniciar las exposiciones.
 LISTA DE COTEJO

Aprender la rima de memoria.

N° Nombre y Apellido

SI NO

1 DYLAN ALEXIS 10 sándwich con pollo

2 KENYA 10 sándwich con pollo
3 LUHAMY NATHANIEL 10 sándwich con pollo
4 BRYANNA BRIZZEL 10 sándwich con pollo
5 ALEJANDRA ½ ciento de Empanaditas de pastelería
6 ALICE CAROLINA ½ ciento de Empanaditas de pastelería
7 JOSE LUCIANO ½ ciento de Empanaditas de pastelería
8 AMBAR ARIADNE ½ ciento de Empanaditas de pastelería
9 CORAL ½ kg de rosquilla
10 MAYRA CELESTE ½ kg de rosquilla
11 GIA LUCIANA ½ kg de rosquilla
12 ANGEL VALENTINO ½ kg de rosquilla
13 ZOE AMAYA ½ kg de ñuto
14 ULISES JUNIOR ½ kg de ñuto
15 MAYA LUCIANA ½ kg de ñuto
16 ZIA RUT VALESKA 1 balde de refresco
17 ZOE ANTUANETTE ½ kg de suspiro
18 FRANK PATRICK ½ kg de suspiro
19 SASHA ROMINA ½ kg de suspiro
20 YOSHIRO ½ kg de suspiro
21 RENATO RAMUEL ½ kg de turca
22 CRISTINA ISABEL ½ kg de turca
23 ZAIR ½ kg de turca
24 ANGEL ORIANA ½ kg de turca
25 TERESITA XIMENA ½ kg de cocadas
26 RAFAEL ALBERTO ½ kg de cocadas
27 ZOE BRIANA ½ kg de cocadas
28 FLAVIO KALETH ½ kg de cocadas
29 ARELIT ABIGAIL ½ kg de ñuto
30 REYNA ZHARINA 1 fuente de tequeños
31 BAYRON MATEWEUS 1 fuente de tequeños
32 CAMILA 1 fuente de tequeños
33 ZOE STEPHANY 1 fuente de tequeños
34 GIAN BRANDO 1 fuente de tequeños
 LISTA DE BOCADITOS
N° Nombre y Apellido
 SI NO SI NO SI NO

1 DYLAN ALEXIS
2 KENYA
3 LUHAMY NATHANIEL
4 BRYANNA BRIZZEL
5 ALEJANDRA
6 ALICE CAROLINA
7 JOSE LUCIANO
8 AMBAR ARIADNE
9 CORAL
10 MAYRA CELESTE
11 GIA LUCIANA
12 ANGEL VALENTINO
13 ZOE AMAYA
14 ULISES JUNIOR
15 MAYA LUCIANA
16 ZIA RUT VALESKA
17 ZOE ANTUANETTE
18 FRANK PATRICK
19 SASHA ROMINA
20 YOSHIRO
21 RENATO RAMUEL
22 CRISTINA ISABEL
23 ZAIR
24 ANGEL ORIANA
25 TERESITA XIMENA
26 RAFAEL ALBERTO
27 ZOE BRIANA
28 FLAVIO KALETH
29 ARELIT ABIGAIL
30 REYNA ZHARINA
31 BAYRON MATEWEUS
32 CAMILA
33 ZOE STEPHANY
34 GIAN BRANDO
¿Qué presentaremos? ¿Para qué lo presentaremos? ¿Quiénes me escucharan?

…………………………… …………………………… ……………………………

……………………………. ……………………………. …………………………….
…………………………….. …………………………….. ……………………………..

¿Qué presentaremos? ¿Para qué lo presentaremos? ¿Quiénes me escucharan?

…………………………… …………………………… ……………………………

……………………………. ……………………………. …………………………….
…………………………….. …………………………….. ……………………………..

¿Qué presentaremos? ¿Para qué lo presentaremos? ¿Quiénes me escucharan?

…………………………… …………………………… ……………………………

……………………………. ……………………………. …………………………….
…………………………….. …………………………….. ……………………………..

¿Qué presentaremos? ¿Para qué lo presentaremos? ¿Quiénes me escucharan?

…………………………… …………………………… ……………………………

……………………………. ……………………………. …………………………….
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¿Qué presentaremos? ¿Para qué lo presentaremos? ¿Quiénes me escucharan?

…………………………… …………………………… ……………………………

……………………………. ……………………………. …………………………….
…………………………….. …………………………….. ……………………………..

Durante mi presentación Si No

¿Aprendí mi rima de memoria?

¿Presenté mi rima en voz alta?
¿Utilicé gestos al presentar mi rima?

Durante mi presentación Si No

¿Aprendí mi rima de memoria?

¿Presenté mi rima en voz alta?
¿Utilicé gestos al presentar mi rima?
Durante mi presentación Si No

¿Aprendí mi rima de memoria?

¿Presenté mi rima en voz alta?
¿Utilicé gestos al presentar mi rima?

Durante mi presentación Si No

¿Aprendí mi rima de memoria?

¿Presenté mi rima en voz alta?
¿Utilicé gestos al presentar mi rima?

Durante mi presentación Si No

¿Aprendí mi rima de memoria?

¿Presenté mi rima en voz alta?
¿Utilicé gestos al presentar mi rima?