COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

PROCESOS PROCESOS
DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS
1
COMPETENCIA 2 COMPETENCIA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PLANIFICACIÓN ANTES DE LA LECTURA

Propósito, el destinatario y el texto que se Propósito de lectura, movilización de los saberes
escribirá; su producto es el plan de escritura. previos y formulación de predicciones.

TEXTUALIZACIÓN DURANTE LA LECTURA

Es la escritura propiamente, en el cual las ideas se Modalidad o formas de lectura, contrastación de
desarrollan en torno al plan de escritura. hipótesis.

REVISIÓN DESPUÉS DE LA LECTURA

Se considera la reescritura, la edición y Técnicas o estrategias que permiten dar cuenta de
publicación. lo comprendido en el texto.

Tomado del Programa "Soporte Pedagógico" - 2017 del MINEDU, por el Prof. Juan Carlos Rivera Villanueva, Director de la I.E. Nº 51003-"Rosario"
 COMUNICACIÓN
MATEMATICA
PROCESOS
PROCESOS
DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS
PARA LAS 4 COMPETENCIAS
3
COMPETENCIA
-COMPRENDE TEXTOS ORALES
-SE EXPRESA ORALMENTE
1 COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

ANTES DEL DISCURSO

2 BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
El propósito, la organización de las ideas, el
auditorio o el interlocutor, el tema.
REPRESENTACIÓN
3
(De lo concreto a lo simbólico)
DURANTE EL DISCURSO
Inicio, desarrollo del tema y el cierre.
4 FORMALIZACIÓN

5 REFLEXIÓN
DESPUÉS DEL DISCURSO
Revisión y reflexión sobre lo emitido o escuchado.
6 TRANSFERENCIA

Tomado del Programa "Soporte Pedagógico" - 2017 del MINEDU, por el Prof. Juan Carlos Rivera Villanueva, Director de la I.E. Nº 51003-"Rosario"
 CIENCIA Y
TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL
PROCESOS PROCESOS
DIDÁCTICOS
DIDÁCTICOS PARA LAS 5
COMPETENCIAS
1 COMPETENCIA:
Indaga mediante métodos científicos

1. Planteamiento del problema. PROBLEMATIZACIÓN

Dilemas morales, problemáticas ambientales,
asuntos públicos, situaciones cotidianas, etc.
2. Planteamiento de la hipótesis

3. Elaboración del plan de acción. ANALISIS DE INFORMACIÓN

Nos permite identificar lo que pasó acerca de la
4. Recojo de datos y análisis de resultados de problemática y contrastar con la bibliografía.
fuentes experimentales.

4. Estructuración del saber construido como ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

respuesta al problema – contrastación de Nos permite identificar lo que pasó acerca de la
hipótesis. problemática y contrastar con la bibliografía.

5. Evaluación y comunicación.
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 CIENCIA Y TEC. CIENCIA Y TECN.
PROCESOS PROCESOS
DIDÁCTICOS
DIDÁCTICOS
3
2 COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Explica el mundo físico basado en Diseña y produce prototipos tecnológicos para
conocimientos científicos resolver problemas de su entorno.

1. Planteamiento del problema. 1. Planteamiento del problema (tecnológico)

2. Planteamiento de la hipótesis 2. Planteamiento de soluciones.

3. Elaboración del plan de acción.

3. Diseño y construcción del prototipo.

4. Recojo de datos de fuentes secundarias y

4. Validación del prototipo.
análisis de resultados.

5. Estructuración del saber construido como 5. Estructuración del saber construido como
respuesta al problema – contrastación de respuesta al problema.
hipótesis.

6. Evaluación y comunicación. 6. Evaluación y comunicación.

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 PROCESOS PEDAGÓGICOS

CIENCIA Y TECN.
PROCESOS
DIDÁCTICOS

4 PROBLEMATIZACIÓN
COMPETENCIA:
Construye una posición crítica sobre la ciencia
y la tecnología en la sociedad. PROPOSITO Y
ORGANIZACIÓN
2. Planteamiento del problema (cuestión socio
científica o paradigmática).
MOTIVACIÓN
3. Planteamiento de la hipótesis.
SABERES PREVIOS
3. Elaboración del plan de acción.
GESTIÓN Y
4. Recojo de datos y análisis de resultados. ACOMPAÑAMINETO

5. Argumentación.
EVALUACIÓN
6. Evaluación y comunicación.

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