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81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la I.E : I.E. 81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Directora : Victoria Franco Honores
1.4. Grado Y Sección : 5º “B”
1.5. Docente : Oscar L. Armas Jiménez
1.6. Fecha : Viernes, 7 de julio del 2023
1.7. Tiempo : 90 minutos

Título De La
Actividad de Pintamos obras artísticas como bodegones
aprendizaje
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Competencia/ Capacidad
Aprecia de manera crítica - Describe
manifestaciones artístico-culturales.
- Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
- Contextualiza las manifestaciones
culturales. Reflexiona creativa y
- Explora los elementos de los lenguajes de
críticamente.
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos de creación.
- Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
aprendizaje?
las características de Aprecia y realiza creaciones de
manifestaciones artístico-culturales que bodegones.
observa, analiza sus elementos e
Criterios de evaluación
interpreta las ideas y sentimientos que
transmiten. Describe sobre los bodegones
que son expresiones de
creatividad e imaginación.
las artes visuales, la música, el teatro y la
Explora la técnica de arte visual;
danza, y los aplica con fines expresivos y
para crear su bodegón.
comunicativos. Prueba y propone formas
de utilizar los medios, los materiales, las Crea su bodegón utilizando
herramientas y las técnicas con fines diversos materiales.
expresivos y comunicativos.
Instrumento de evaluación

Escala de valoración

Propósito de la Actividad.

Presentamos nuestro bodegón de frutas

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y

relaciones de pertenencia de los estudiantes
Enfoque intercultural
Respeto a la identidad
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar y sin
cultural
excluir a nadie a razón de su lengua su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

 sesión?
 Redacta el problema de “Desarrollo” en un  Papelote con el problema propuesto en
 papelote. Desarrollo.
 Fotocopia la lista de cotejo  Plumones, papelotes y cinta adhesiva.
 Cuaderno de trabajo
 Prevé la ficha de actividades para cada
 Lista de cotejo.
estudiante

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio

 Observan la siguiente imagen.

 Responden a las preguntas

 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Saben cómo se llama esa obra artística?
 ¿Saben que es un bodegón?
 Se comunica el propósito a lograr el día de hoy:
PRESENTAMOS NUESTRO BODEGÓN DE FRUTAS

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en cuenta?

 Describir los bodegones que son expresiones de creatividad e imaginación.

 Explorar la técnica de arte visual; para crear su bodegón.
 Crear su bodegón utilizando diversos materiales.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Respetar la opinión de los compañeros.
 Cumplir con las tareas asignadas.
 Comunicar las ideas con gentileza y tono de voz adecuado.

Desarrollo
Imaginar y generar ideas
  Observan las obras artísticas de los bodegones con pintura.

 Responden a la preguntas ¿Qué observan? ¿Cómo los describes? ¿Cómo podemos

presentar un bodegón? ¿Qué debemos tener en cuenta? ¿Cómo describirías los bodegones
observados?
 Responden a las preguntas:

¿Cómo pintarías un
bodegón? ___________________________________________________________
___________________________________________________________
__

¿Qué materiales ___________________________________________________________

podemos utilizar?
___________________________________________________________
_

Planificar
 Se entabla diálogo con los estudiantes para que dibujen frutas responde preguntas: ¿Qué
técnica de dibujo sabe? ¿Qué materiales podemos usar para pintar el bodegón?
 Asignan tareas para el dibujo de su bodegón para ello forman equipos de trabajo.

Explorar y experimentar
Se explica sobre el bodegón

El bodegón
Composición pictórica que expone como tema principal frutas, verdura, caza, pesca y objetos
 domésticos diversos. Esta técnica es conocida como naturaleza muerta, o bodegón, como ya
lo indicamos se enfoca en un grupo de OBJETOS QUE, POR SER INANIMADOS, no se mueven en el
transcurso del proceso de dibujo.

PORQUE UTILIZAR LA TÉCNICA DEL BODEGÓN EN LA ENSEÑANZA DEL ARTE

¿Por qué hacer dibujos de bodegones? Los bodegones mejorarán tus habilidades de dibujo.
Son una gran forma de practicar el dibujo de figuras y la construcción de formas
tridimensionales a través de técnicas de sombreado de luz realista.
El bodegón geométrico es el modelo que se usa para iniciar la enseñanza de dibujo en las
Artes Plásticas, porque permite entender fácilmente la relación de forma, de proporción, de
armonía y de sombras. También se puede utilizar en esta técnica el puntillismo.

Observan un video sobre el bodegón:

https://www.youtube.com/watch?v=Gr8N_aglRiA

 Se explica sobre los pasos que pueden seguir para crear su bodegón
1) Lo primero es seleccionar los objetos que van contener la composición frutas, objetos de
cocina.
2) Una vez seleccionados lo ideal es colocarlos juntos y jugar con las alturas de los elementos, probando
una u otra opción hasta que quede armonioso a la vista y gusto.
3) El Bodegón es de suma importancia porque permite resaltar el brillo, el volumen y las texturas de cada
una de las frutas y los objetos
Producir trabajos preliminares
 Culminan de dibujar, se pide que empiecen a mezclar témperas o acuarelas para obtener
colores diferentes para pintar su bodegón.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

 Observan los detalles de su bodegón y los afinan.
 Pintan su bodegón con las mezclas realizadas anteriormente.

Presentar y compartir
 Presentan sus bodegones y los exponen mediante la técnica del museo
 Expresan opiniones de los bodegones pintados por sus demás compañeros.

Cierre

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Expresan lo que más les gusto y en lo que tuvieron dificultad al crear su bodegón de frutas.
 Responden las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo graficaron su bodegón?
 ¿Qué dificultades tuvieron al pintar su bodegón?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Reflexiones
☺ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
☺ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
☺ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
☺ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V° B° DIRECTOR                                             Prof. OSCAR ARMAS JIMENEZ

PROFESOR DE AULA
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidades:
- Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza las manifestaciones culturales. Reflexiona
creativa y críticamente.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos de creación.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

Criterios de evaluación
Describe sobre los Explora la técnica Crea su bodegón
bodegones que son de arte visual; para utilizando diversos
expresiones de crear su bodegón. materiales.
Nº Nombres y Apellidos de los creatividad e
estudiantes imaginación.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
ayuda

1 ALCANTARA GUARNIZ, YARUMI BRIGGIT

2 ANTICONA RUIZ, MARLIN LIZETH

3 ASCANIO FUENTE, SEIMON ALEXANDER

4 BAUTISTA CALDERON, DIEGO FORLAN

5 BLAS BALTODANO, BYRON FABRICIO

6 CARBONEL HUANSI, JOSEPH JIMS

7 CHAVEZ OBANDO, MEDALY NICOLE

8 COLINA CHACIN, HILLARY RASHELL

9 CORTEZ CRISOLOGO, ISABELLA

10 CRUZ LUNA, DAYRON ELISEO

11 FLORES PAREDES, YUDITH MELIXA

12 GONZALES VALDEZ, ESTRELLITA BELÉN

13 GUERRERO TERRONES, LEONIDAS

SERGIO

14 JULCA PRETEL, NEYSER JOSHUE NOÉL

15 LAUREANO CABALLERO, LIAM

16 MARTINEZ GARAY, DAMARIS BRISETT

17 MORA LIZAMA, ANGELICA GUADALUPE

18 MORALES CARRASCO, FERNANDA

ELIZABETH

19 MORILLO ARANGUREN, MARIANGELA

CAROLINA

20 NEYRA NIQUIN, KEYT CATALAYA

21 OXOLON OLIVARES, BANIA ISABEL

22 PACHECO BETANCOURT, ISAAC ARGENIS

23 PEREZ LAYZA, REBECA PIERINA

24 REYES GARCIA, FABRICIO JAIR

25 RIOS NUJIGKUS, EDILSON ELÍAS

26 RODRIGUEZ QUEZADA, ANA ANGÉLICA

27 SANDOVAL ACEVEDO, YORDY YAIR

28 SEGURA ARMAS, DANELIS EVANYELÍN

29 TEJADA JULCA, FRANK SENEDIN

30 VARAS PEREZ, JHONATAN DILVER

31 VELA CALDERON, ARIANA LUCELY