Colegio Secundario “Maipú”

Ciclo Básico - Historia - 1° Año “A “y “B” - Prof. María Liliana Bouchet

Clase 7 – Bloque II: LA PREHISTORIA

Secuencia Didáctica
Tiempo: 2 semanas (19/05/2020 hasta 02/06/2020)
Objetivos:
• Inferir conocimientos acerca de diferentes características de los pueblos nómades y
sedentarios de la prehistoria.
• Adoptar una actitud responsable y de autogestión de saberes, mediante la organización del tiempo.
• Examinar constantemente el proceso de enseñanza – aprendizaje, reconocer avances y mejoras.

Inicio:
La clase de esta semana nos lleva a millones de años atrás, donde el entorno y las
características del hombre eran muy diferentes de las actuales, los invito a realizar este viaje
e imaginarnos otras formas de vida sobre la tierra.

Desarrollo:
La Prehistoria es el período de la historia de la humanidad que comprende desde el origen del hombre hasta la
aparición de los primeros testimonios escritos, momento en que comienza el período histórico propiamente dicho.
La prehistoria se divide en Edad de Piedra, que comprende el Paleolítico, Mesolítico y Neolítico, y Edad de los
Metales.

Actividades en carpeta académica:

Tema: LA PREHISTORIA
1. Observar, copiar y leer el siguiente esquema conceptual:

Emergencia Sanitaria - 1
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2. Leer atentamente el siguiente texto “Los hombres Primitivos: del Paleolítico al Neolítico” y responder las
consignas que figuran debajo del mismo.

“Los hombres Primitivos: del Paleolítico al Neolítico”

La evolución de las sociedades humanas es un largo proceso que ocupó millones de años. En distintos lugares de la
tierra los grupos de cazadores recolectores debieron conocer el ambiente en el cual vivían para poder adaptarse a los
recursos de la naturaleza y así sobrevivir.
Por lo tanto, pasaron miles de años probando e inventando estrategias de supervivencia. En una primera etapa que
denominamos Era Paleolítica.
Los grupos eran cazadores, recolectores y pescadores, es decir que su subsistencia dependía de los animales que podían
cazar o pescar y de los vegetales que podían recoger.
Los hombres del Paleolítico no sabían cómo conservar los alimentos, por lo tanto, cada día debían proveerse de su
comida. Como no sabían cómo producir alimentos, tomaban aquello que la naturaleza les ofrecía y por eso se los llama
“depredadores”. Consumían lo que encontraban, y cuando los recursos se les terminaban, debían trasladarse a otro
lugar, por lo general siguiendo el trayecto de las manadas. Buscaban refugio generalmente en las cuevas y se
ausentaban allí durante un tiempo hasta que los recursos volvían a terminarse, generalmente cuando finalizaba cada
estación del año, y entonces se desplazaban nuevamente a otro lugar. Eran, por lo tanto, “nómades”.
Lo más probable es que los primeros utensilios que el hombre fabricó hayan servido para realizar diferentes tareas. Las
mejores lascas (trozos pequeños que se extraen de una piedra) servían indistintamente como navaja, sierra, cuchillo o
raspador.
El hombre primitivo tuvo que aprender por experiencia que algunas piedras eran más adecuadas que otras para la
fabricación de determinados instrumentos. Además, tuvo que practicar diversas técnicas hasta encontrar el modo de
tallarlas correctamente.
Aquellos hombres transmitieron de generación en generación la información de cuáles eran las piedras mejores, en
dónde se las podía hallar y cómo debían ser manipuladas. Así crearon una tradición científica.
A medida que aparecen nuevas necesidades, los grupos humanos van desarrollando nuevas soluciones y así es como las
sociedades cambian. El primer gran cambio que se produjo en la cultura humana fue el paso de la depredación de los
recursos naturales al de la producción de los alimentos. ¿De qué se trata este proceso?
Durante casi un millón de años, los hombres fueron depredadores. Lentamente fueron creando utensilios que
perfeccionaron con el paso del tiempo.
Observando la naturaleza, descubrieron que podían domesticar a los animales y plantas, es decir que podía producir sus
alimentos. Mediante la observación descubrieron que se podía preparar la tierra y sembrar las semillas, esperar que las
plantas crecieran, cosecharlas y recomenzar el ciclo. Habían creado la agricultura.
Lo mismo ocurrió con los animales. Observaron que algunas especies eran domesticables y ya no tenían que
perseguirlas, sino que podían criarlas y mantenerlas cerca de sus casas. Habían desarrollado el pastoreo.
A raíz de estos cambios, los hombres ya no tenían que trasladarse en busca de nuevos recursos, se hicieron sedentarios.
a. Una vez realizada la lectura correspondiente, observar las siguientes imágenes y responder:

Emergencia Sanitaria - 2
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b. ¿Qué se observa en la escena de la primera imagen?
c. Teniendo en cuenta la lectura ¿a qué periodo corresponde?
d. ¿Qué se observa en la segunda imagen, qué tipos de actividades se desarrollan? ¿A qué periodo corresponde?
e. Completar el siguiente cuadro con la información disponible:

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
CARACTERÍSTICAS
DE ESTAS SOCIEDADES

FORMAS DE
SUBSISTENCIA

3. Nómades y sedentarios. (Trabajo con otros compañeros)

a. Subrayar la alternativa correcta:
✓ Los pueblos nómades son aquellos que:
- Viven con sus familias siempre en el mismo lugar.
- Viven en distintos lugares.
- Ninguna de las anteriores.
✓ Los pueblos sedentarios son aquellos que:
- Viven con sus familias siempre en el mismo lugar.
- Viven en distintos lugares.
- Ninguna de las anteriores.
b. Responder: ¿A qué se dedicaban los pueblos nómades?
- Cazar, pescar, fabricar armas y recolectar huevos.
- Agricultura y fabricación de armas.
- Pesca y ganadería.
c. ¿Cuál es el nombre que reciben aquellos pueblos que vivían durante muchos años en el mismo lugar y
formaban aldeas?
- Ganaderos.
- Sedentarios.
- Nómades.
d. ¿Qué actividad económica nació a partir de estos pueblos?
- La agricultura y ganadería.
- La pesca y el trueque.
- Tejidos a telar y recolección de huevos.

Una vez finalizada la actividad, puedes consultar con tus compañeros si también subrayaron y
respondieron de la misma manera, efectuar cambios si fueran necesarios, etc.

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➢ Del Portal Educativo “Pueblos Nómades y Sedentarios”. https://www.portaleducativo.net/segundo-
basico/764/Pueblos-nomades-sedentarios

4. Reproducir el dibujo “El Paleolítico” y colorear.

5. Copiar y completar el texto con las siguientes palabras:

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6. Para finalizar, leer el texto que sigue: La edad de los Metales

LA EDAD DE LOS METALES

a. Nombrar los principales cambios que se desarrollaron durante esta etapa, tener en cuenta también la
primera imagen presentada en la secuencia didáctica (Prehistoria). Pág. 1

Cierre:

Es hora de revisar la carpeta académica (o el portafolio de evidencias), mirar en detalle cada actividad
desarrollada, tus avances y retrocesos, aquello que pudiste hacer solo y aquello que necesitaste la ayuda de otros
y por qué no aquello que todavía falta concluir. En este mirar, es importante que analices tu propio proceso, para
ello podrás cuestionarte, en forma oral con tu familia, por ejemplo:

Autoevaluación:

✓ ¿Cuánto sabías de los temas?

✓ ¿Cuánto creíste saber, pero no era tan así?

✓ ¿Qué de nuevo has aprendido?

✓ ¿Cuánto te falta aprender?

✓ ¿Qué pudiste hacer solo y qué no?

✓ ¿Qué sentimientos se pusieron en juego a lo largo de estas seis clases?

¡Hasta pronto!

ADAPTADO DE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. DERECCIÓN DE NIVEL SECUNDARIO. CARPETA PARA EL

ESTUDIANTE 1°Año del Ciclo Básico. En el marco de la Emergencia Sanitaria. (Decreto N° 527/20). Hacia un Aprendizaje
Autónomo… Corrientes, abril de 2020. Pág. 32 a 35.

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