SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: IDENTIFICAMOS LAS ZONAS CEREBREALES DE LAS EMOCIONES.

II. DOCENTE DE AULA: PIO VIRGILIO CANAL OBLITAS
III. GRADO/SECCIÓN: 6to” A” AREA:CIENC. Y TECNOLOGICA FECHA: 12- 03-03-24
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA

Explica el mundo físico basándose en Explica con sustento científico las áreas Explica sus
conocimientos sobre los seres vivos, cerebrales de las emociones. indagaciones con una
materia y energía, biodiversidad, Tierra ficha de indagación
y universo. - Explica gráficamente en el cerebro humano sobre las emociones en
 Comprende y usa conocimientos sobre las áreas de las emociones las zonas cerebrales.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANAVERSALES
Orientación al bien común. Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicios diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES

PROCESOS O
PEDAGOGICOS RECURSOS

INICIO INICIO:
Recordamos la actividad anterior de la indagación de nuestro cerebro y las
-Motivación ,interés
emociones.
(es recurrente
durante toda la  Responde las preguntas en forma oral: ¿Qué emociones sientes
actividad) frecuentemente? ¿Qué sabes de las emociones en nuestro cerebro?
-Propósito de la
sesión.  El reto a lograr el día de hoy es:
-Saberes previos
-Problematización
-Establecer acuerdos Propósito de la sesión: EXPLICAMOS LO QUE OCURRE EN NUESTRO
CEREBRO AL EXPRESAR EMOCIONES

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra.
Lavarse las manos de manera permanente.
Mantener la limpieza de nuestro escritorio y aula de clases.
Utilizar la mascarilla correctamente.
Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.

Recordamos nuestra pregunta de indagación.

DESARROLLO

-Contactar al
estudiante con el
objeto de aprendizaje
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-Promover vivencias
de aprendizaje
vinculando los
saberes previos con
el nuevo saber.
-Aplicación a nuevas
situaciones,
transferencia de lo
aprendido

Expresan de forma voluntaria lo indagado sobre química del cerebro con

respecto a las emociones.
 Responde las siguientes preguntas: 
¿Qué es la dopamina?
¿Qué es la serotonina?
Colorea las combinaciones químicas de las emociones
EXPLICAMOS LO QUE OCURRE EN NUESTRO CEREBRO AL EXPRESAR EMOCIONES

Se continúa investigando y leen la siguiente información.

La mente interpreta las emociones.

El hipotálamo se encarga de regular la presión sanguínea, la respiración y las

respuestas a circunstancias emocionales; y la amígdala cerebral nos permite
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
experimentar y expresar emociones como el miedo y desagrado, además de
recibir información del entorno.

EJEMPLO:

Las sustancias que regulan nuestras emocione

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La serotonina, en niveles normales, causa bienestar, relajación y felicidad;

en niveles bajos, genera ansiedad, obsesión, depresión, dificultad para controlar
la ira, etc.
Otro ejemplo es la endorfina, en niveles óptimos, ayuda a la disminución
del estrés, mejora el estado de ánimo, reduce el dolor. En niveles bajos,
aumenta el estrés, el dolor, la tristeza, etc.
La dopamina, en niveles óptimos, produce emociones placenteras,
motivación, regula la memoria, ayuda en la toma de decisiones acertadas.
Cuando hay disminución de dopamina, sucede lo contrario, hay desmotivación,
falta de ánimo para tomar decisiones.
La oxitocina, en niveles óptimos, produce afecto, empatía, tranquilidad,
relajación; en niveles bajos, produce falta de empatía y ansiedad.

Estructura la nueva información:

Elabora un esquema gráfico (mapa

conceptual) de las sustancias que regulan las
emociones:

Comprueba tu respuesta inicial con lo que

acabas de investigar a partir de la pregunta de
investigación:
¿Qué ocurre en nuestro cerebro al
expresar emociones?
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Da a conocer las conclusiones sobre lo que ocurre en nuestro cerebro al

expresar las emociones.
 Escribe tus conclusiones en la siguiente ficha con sustento científico:

CIERRE Comparte sus conclusiones con sus compañeros. Reflexionan respondiendo las
preguntas:  ¿Qué aprendiste?  ¿Cómo lo aprendiste?  ¿Cuáles son las
-Recojo de
dificultades que tuviste para investigar? ¿Qué hiciste para resolverlas?
evidencias
-Verificar el nivel  ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación
de logro.
-Evaluación. REFLEXIONA SOBRE MIS APRENDIZAJES:
-Reflexión de lo Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para completa la siguiente
aprendido(espacios
de
tabla.
retroalimentación)
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LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 12/ 03/ 24
TÍTULO DE LA SESIÓN:Identificamos las zonas cerebrales de la emociones.
N.° - Explica con sustento
APELLIDOS Y NOMBRES científico las áreas - Explica gráficamente en el
cerebrales de las emociones. cerebro humano sobre las
áreas de las emociones

01 ARGOTE YUTO, ALEXANDER GEORGINA

02 ARZOLA CALVAY, AMY MAYUNI
03 BARRANZUELA CAPACCA, LUIS EDUARDO
04 BRACAMONTE ESQUEN, JAMILET YARUMI
05 CARRASCO HERRERA, ANDERSON
06 CUEVA CAJACHAGUA SHELLEY ROUSE
07 CAYLLAHUA MEZA, DANIELA
08 CHINCHON VITOR, JOSEPH ADRIANO
09 CONDORI CHAUCA, KEIRA DANIELA
10 DIAZ CARMONA, GABRIEL ALONSO
11 DIAZ POMA LYS PAOLA
12 ESCALANTE LA ROSA ALEXIS ALEJANDRO
13 ESTRADA VALDEZ, JEREMY JEICOB
14 GONZALES LEON, MAYKER EVANS
15 GONZALES VICTORIO, JHON DAMIAN
16 GUAYLUPO BRICEÑO NATAY Fabiana
17 HERRERA ESQUEN, ARIEL MARZUQ
18 LUGO TAXA ANTONIA GUADALUPE
19 MONJE MARTINEZ AMBAR BRIGHETE

20 MORI ESPINOZA, SERGIO MILAN

21 PEREZ GARRIDO NALLELY DESSIRE

22 QUINTANA CONDEZO MADISSON MARIE

23 ROJAS GOLAC, KATHERIN

24 SANCHEZ ROMERO, ROSANGEL YOGELYS

25 TIBOLAQ VILLANUEVA CARLOS DAVID

26 TORRES ESPINOZA YEICO AZAHEL

27 VIERA CORDOVA ANGIE ALEJANDRA

28 VILLANUEVA FLORES ESTEVEN ALEXANDER

29 WIDOPIO MORA, NICOLE PAOLA

30 BENDEZU FARKES FABIANA ARIADNE

31 AGREDA OSORIO WALTER ESTEVEN

32 DELGADO CASTILLO LIZZ ANDREA

33 SANTILLAN PINO JHOSEPH ANDERSON

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Docente de aula V° B° de la subdirectora
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FICHAS DE TRABAJO
AREA: CIENC.Y TECNOLOGIA FECHA: 12-03-24
1.- Observa y clasifica las emociones.

2.-completa.
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4. Lee cada caso y escribe la emoción:

5. Reflexiona y responde las preguntas:  ¿Qué emociones desagradables has sentido? ¿Por qué?

¿Las emociones desagradables ¿han influido en tu salud?

¿Si un niño tiene emociones agradables ¿cómo influirá en su salud?

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