Experiencia de Aprendizaje Nº 02

Actividad Nº
“IDENTIFICAMOS LAS ZONAS DEL CEREBRO DONDE SE EXPRESAN LAS EMOCIONES

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. : Fe y Alegría 33
I.2. Grado y sección : 4º grado, “ D”
I.3. Área : Ciencia y Tecnología
I.4. Docente : Jenny Guerra Uchuya
I.5. Fecha : / 05/23

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

IDENTIFICAMOS LAS ZONAS DEL CEREBRO DONDE SE EXPRESAN LAS EMOCIONES

Competencias Criterios de evaluación Evidencia de Instrumento de evaluación

aprendizaje
Explica el mundo - Plantea su hipótesis de la Reconoce en gráficos Lista de cotejo
natural y relación ocurre en nuestro las zonas cerebrales de
artificial cerebro al expresar las emociones.
basándose en emociones.
conocimientos Explica cómo se relaciona
sobre seres las emociones con las
vivos, materia y zonas cerebrales con
energía, sustento científico.
biodiversidad,
Tierra y universo

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO 15
min
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Plantear su hipótesis de la relación ocurre en nuestro cerebro

¿Qué tomaré en
cuenta? al expresar emociones.

 Explicar cómo se relaciona las emociones con las zonas

cerebrales con sustento científico.
Arman el rompecabezas de la siguiente imagen:

Responden las preguntas a partir de la imagen que armaron:

 ¿Sabes porque podemos expresar las emociones?

 ¿Sabes en qué zonas de nuestro cerebro se genera las emociones?

El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

IDENTIFICAMOS LAS ZONAS DEL CEREBRO DONDE SE EXPRESAN LAS EMOCIONES

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás

DESARROLLO 90
min
Leen el siguiente afiche Responden las siguientes preguntas:
  ¿En qué parte del cerebro recibe las emociones?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________
 ¿Cómo crees que el cerebro responde a las emociones?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________
 ¿Qué nos permite sentir emociones?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________

Formulación del problema de indagación:

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿En qué zona del cerebro percibe las emociones? ¿Qué ocurre en
nuestro cerebro al expresar emociones?

Planteamiento de la hipótesis

Escribe tus posibles hipótesis en tarjetas metaplan en grupo a la pregunta del problema de
indagación:
Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros

Plan de acción

Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo
podemos comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿qué podríamos hacer para saber las zonas
cerebrales donde percibe las emociones?, ¿Qué información necesitamos?, ¿dónde podríamos
buscar?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿En qué zona del cerebro percibe las emociones? ¿Qué ocurre en nuestro
cerebro al expresar emociones?
¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
investigar? información?

Recojo de datos

Buscan información sobre el cerebro y las emociones:

El cerebro y las emociones

Las emociones se originan en el cerebro a un nivel mucho más profundo que los sentimientos
conscientes. Los mecanismos cerebrales que se esconden tras las emociones. Por ejemplo, nuestro
cerebro puede detectar el peligro antes de tener la sensación de miedo y desatar respuestas físicas
muy concretas: palpitaciones, sudores, tensión muscular.
 Las respuestas emocionales están inscritas en los circuitos cerebrales, pero las cosas que nos
hacen reaccionar emocionalmente se aprenden con la experiencia. Ésta puede ser la clave
para entender, e incluso transformar, nuestra estructura emocional. El conocer cómo
funcionan estos mecanismos tendrá importantes repercusiones en la manera de vernos a
nosotros mismos y en cómo tratamos nuestros trastornos emocionales.
 La idea de que las emociones funcionan como señales que facilitan la toma de decisiones
más adecuadas. El hecho de que la asignación emocional que da la amígdala a la
información recibida sea anterior a la asignación cognitiva atribuida por el hipocampo
explica por qué las personas pueden activarse hormonalmente y automáticamente ante un
estímulo externo antes de que sean capaces de darse cuenta cognitivamente de lo que está
ocurriendo a su alrededor
El cerebro emocional es mucho más rápido, se activa con rapidez sin analizar lo que pueda ocurrir,
sigue una lógica asociativa y un pensamiento categórico.

Por ello, todas las emociones se originan en el cerebro y son procesadas por el sistema nervioso. La
neurociencia afirma que el cerebro se estructura en tres partes:

 La corteza cerebral (neocórtex): se encarga del juicio, el razonamiento y las emociones. Es

el que nos permite comunicarnos, razonar, tomar decisiones basadas en un pensamiento
lógico. Dentro de este, en la parte delantera de la cabeza está la corteza prefrontal. La zona
 prefrontal de la corteza cerebral es la que más tarda en desarrollarse, y esta es la parte del
cerebro que nos permite planificar, establecer metas, auto-controlar las emociones o inhibir
los impulsos. Los expertos llaman a esta parte del cerebro el cerebro ejecutivo. Podríamos
decir que esta zona es el director de orquesta de nuestro cerebro. Esta zona es también clave
en el comportamiento social y en la relación con otras personas.

 El sistema límbico (diencéfalo): Es el encargado de distinguir y procesar las emociones.

También llamado cerebro medio, es la porción del cerebro situada inmediatamente debajo de
la corteza cerebral, y comprende centros importantes como el tálamo, hipotálamo, el
hipocampo, la amígdala cerebral (no debemos confundirlas con las de la garganta).
En el ser humano, estos son los centros de la afectividad, es aquí donde se procesan las
distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías intensas
El papel de la amígdala es el centro de procesamiento de las emociones.

 El cerebro reptiliano (tronco cerebral): funciones con el instinto de supervivencia.

Es el más primitivo, y es el que se encarga de las funciones de supervivencia (controla los
latidos del corazón, la respiración, la sensación de hambre, etc)
En periodos de estrés como el que estamos viviendo este cerebro se encuentra más sensible,
ya que está en estado de alerta constantemente. Lo importante es que ante cualquier signo
extraño es importante consultar a un especialista.

Observan el video del sistema límbico.

https://www.youtube.com/watch?v=81s4jO-gloE

a.
CIERRE 15
min
 Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan respondiendo las
preguntas:
¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste
para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación

IV.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentand necesito
o mejorar?
- Plantea sus explicaciones iniciales para responder las preguntas de
investigación.

-Elabora un plan de indagación y explica, a partir del análisis de fuentes

escritas.

- Elabora su conclusión identificando los órganos y funciones del sentido de

la vista.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?