UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“FUERZA AÉREA ECUATORIANA Nro. 1”

“Juntos Hacemos Una Educación de Excelencia”

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE 8VO. AÑO “A, B, C y D”

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE : Alan Manbanda ASIGNATURA: Lengua y
Literatura.
AÑO ESCOLAR : 2021 - 2022 Año de EGB/Bachillerato: NOTA

DOCENTE: Lic. Brigitte Mena. Dplma. FECHA:

INSTRUCCIONES:
 1. Lea cuidadosamente todo el examen antes de responder.
 2. Dispone de 40 minutos para resolver el examen.
 3. Utilice un solo tipo de letra, escriba en forma legible; no se acepta tachones y
corrector.
 4. Conteste con honestidad las preguntas.

A. CONTENIDOS CONCEPTUALES

INDICADOR DE EVALUACION: ILL.4.8.1. Interpretar textos literarios a partir de las características del
género al que pertenecen, y debate críticamente su interpretación basándose en indagaciones sobre el
tema, género y contexto. (J.4,S.4.)

ITE VALORACIÓN.
M1
1 punto

1.- Lea e identifique los siguientes textos según corresponda: Narrativo, Expositivo y Argumentativo.

Narrativo

INDICADOR DE EVALUACION: ILL.4.8.1. Interpretar textos literarios a partir de las características del
género al que pertenecen, y debate críticamente su interpretación basándose en indagaciones sobre el
tema, género y contexto. (J.4,S.4.)

ITEM VALORACIÓN.
2
1 punto
2.- Lea e identifique los siguientes textos según corresponda: Expositivo, Narrativo y Argumentativo.
 Narrativo
INDICADOR DE EVALUACION: ILL.4.8.1. Interpretar textos literarios a partir de las características del
género al que pertenecen, y debate críticamente su interpretación basándose en indagaciones sobre el
tema, género y contexto. (J.4,S.4.)

VALORACIÓN.

1 punto

ITEM 3.- Lea e identifique los siguientes textos según corresponda: Expositivo, Narrativo y Argumentativo.
3

Argumentativo

INDICADOR DE EVALUACION: I.LL.4.7.3. Utiliza elementos gramaticales en la producción de clases de

oraciones compuestas coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas en función de mejor claridad, precisión
y matizar las ideas y los significados de oraciones y párrafos, (I.3, I.4.)
VALORACIÓN.

ITEM 1 Punto
4 4.- Identifique la clase de oración compuesta a la que pertenece cada una de las siguientes.
a.- El automóvil giró, dio la vuelta, se detuvo. Oración compuesta
b.- Juan fue a la playa y regresó muy alegre.
C.- Apareció por fin el sol, era una gran moneda de oro. Oración compuesta
d.- Te aconsejo que digas la verdad.
INDICADOR DE EVALUACION: I.LL.4.7.3. Utiliza elementos gramaticales en la producción de clases de
oraciones compuestas coordinadas en función de mejor claridad, precisión y matizar las ideas y los
significados de oraciones y párrafos, (I.3, I.4.)

VALORACIÓN.

ITEM 1 Punto
5
5.- Enlace los recuadros, construya oraciones compuestas y escriba a qué clase de oraciones
compuestas son.
 Tiene voz y no tienes voto

B. PROCEDIMENTALES

ITE VALORACIÓN
M1
1 punto.

INSTRUCCIÓN: En dos líneas escriba su respuesta.

1.- ¿Qué habilidades y conocimientos de la Asignatura de Lengua y Literatura desarrolló? El

conocimiento k desarrolle fue tenemos k comer saludable cuidarnos x esto del covid y comer saludable

ITE VALORACIÓN
M2
1 punto.

INSTRUCCIÓN: En dos líneas escriba su respuesta.

2.- ¿Qué productos obtenidos en los proyectos interdisciplinarios en los que participó la Asignatura de
Lengua y Literatura fueron de gran utilidad para Usted y por qué?
_El producto fue los cuidados que deben tener los estudiantes al retornar a clases presenciales EL por
que fue por que me ayudoa saber como puedo cuidarme al retornar a clases presenciales
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
ITE VALORACIÓN
M3
1 punto.

INSTRUCCIÓN: En tres líneas escriba su respuesta

3.- Escriba los temas más significativos que son para Usted, de los proyectos interdisciplinarios en la
Asignatura de Lengua y Literatura.
Retornemos seguro con acciones responsables para cuidar mi salud y la de los demás

ITE VALORACIÓN
M
1 punto.
4 INSTRUCCIÓN: En una línea escriba su respuesta.

4.- ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido?

Haciendo ejercicios de lo aprendido

C. AUTORREGULACIÓN:

ITEM VALORACIÓ
 N
5
1

INSTRUCCIÓN: Del Proyecto interdisciplinario No. 3 sobre la “NUTRICIÓN SALUDABLE PARA UNA
SALUD INTEGRAL” Lea y señale con una X donde corresponda.

ITEMS. Lo hago bien. Lo hago a veces y Necesito ayuda

puedo mejorar. para hacerlo.

¿Llevo una vida

sana y con X
alimentación
saludable?
¿Llevo una dieta X
nutritiva?
Respeto el
horario de mis X
comidas.

ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Coordinador de Área: Vicerrector

Lic. Brigitte Mena P. Dplma. MSc. Martha Bastidas. MSc. María del Carmen Collaguazo.
Fecha: 24-01-2020 Fecha: 24-01-2020 Fecha: 24-01-2020
RUBRICA

Indicadores de evaluación INCUMPLE CUMPLE CUMPLE

PARCIALME
NTE

0 1 2

*Valora el contenido implícito de un texto.

*Aplica el proceso de producció n de textos

en los productos finales en su
cotidianidad, respetando normas
gramaticales y ortográ ficas.

*Analiza los significados aprendidos en los

proyectos interdisciplinarios, mediante el
uso de esquemas y estrategias personales.

*Comprende y parafrasea las ideas que se

expresan en los textos analizados en los
proyectos interdisciplinarios, en
diferentes soportes, impresos y digitales.

*Responde con criticidad y argumentació n

las preguntas de autorregulació n.

TOTAL
NOTA FINAL