UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

VICERRECTORADO
2023-2024

Estudiante: Grado: SÉPTIMO EGB

Docente: Paralelo / A, B, C, D, E
Jornada Matutina / Vespertina
Área: Lengua y Literatura Fecha:
Asignatura: Lengua y Literatura Año lectivo: 2023 – 2024
EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE
EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Calificación Calificació
cuantitativa n
DESTREZAS: cualitativa
(10,00 pts.) (DAR, AAR,
LL.3.1.3. Indagar sobre las características de los pueblos y nacionalidades
PAR, NAR)
del Ecuador que tienen otras lenguas.
LL.3.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto mediante la
realización de inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas a partir
del contenido de un texto.
LL.3.4.6. Autorregular la producción escrita mediante el uso habitual del
procedimiento de planificación, redacción y revisión del texto.
LL.3.4.1. Relatar textos con secuencia lógica, manejo de conectores y
coherencia en el uso de la persona y tiempo verbal, e integrarlos en
diversas situaciones comunicativas.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo,
adverbio y sus modificadores.
LL.3.4.14. Apoyar el proceso de escritura colaborativa e individual mediante
el uso de diversos recursos de las Tic.
INDICADORES DE LOGRO:

I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como

manifestación cultural y de identidad en diferentes contextos y situaciones,
atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador.
I.LL.3.3.1. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más
textos, los compara y contrasta sus fuentes al monitorear y autorregular su
comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas.
I.LL.3.3.2. Realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas,
valora los contenidos y aspectos de forma a partir de criterios
preestablecidos al monitorear y autorregular su comprensión mediante el
uso de estrategias cognitivas.
I.LL.3.6.4. Escribe diferentes tipos de texto con estructuras expositivas
(informe, noticia, entre otros), según su estructura, con secuencia lógica,
manejo coherente de la persona y del tiempo verbal; organiza las ideas en
párrafos según esquemas expositivos de comparación-contraste, problema-
solución, antecedente-consecuente y causa-efecto, y utiliza conectores
causales y consecutivos, proposiciones y conjunciones, y los integra en
diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un
contexto determinado.
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Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes 100%

1.- Lee la siguiente afirmación y selecciona la respuesta correcta. 1 punto

Antes de la llegada de los españoles que lengua usaban los pueblos originarios.
a) Castellano
b) Shuar
c) Kichwa
d) Cofán
2.- Selecciona la opción que acierte correctamente la siguiente afirmación. 1 punto
0,25 c/u
El castellano traído por los _______________fue cambiando debido a la influencia de las lenguas
______________ y dio como resultado la gran ________________lingüística de nuestro país. En la
actualidad, él ____________ es la lengua indígena con mayor cantidad de hablantes.

a) Españoles – originarias – diversidad – kichwa

b) Europeos – extranjeras – homogeneidad – castellano
c) Extranjeros - indígenas – mezcla – español.
d) Españoles – internas – multiplicidad – shuar

3.- Pinta las técnicas de discusión grupal que se utilizan para el intercambio de información. 1 punto

a) Exposición oral – relato – lectura comentada.

b) Cine foro – dramatización – teatro de sombras
c) Ensayos – tertulias – simposio - discurso
d) Panel – mesa redonda – debate – foro.

4.- Escribe dentro de cada círculo el numeral correcto del orden secuencial de un discurso. 1 punto
0,20 c/u

Recolecta la información necesaria, adecuada y confiable para que el discurso

tenga interés y credibilidad.

Elige un tema de interés general, adecuado tanto para el expositor como para sus
receptores.

Escribe el discurso utilizando correctamente las reglas ortográficas.

Organiza la información de acuerdo con los propósitos del discurso.

Plantear con claridad los objetivos comunicativos del discurso, de acuerdo con los
intereses del expositor y del público al que va dirigido.
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5.- Subraya la opción que defina correctamente a un relato histórico. 1 punto.

a) Narración que se lleva a cabo con la intención de contar los detalles de determinados
sucesos reales del pasado a través de un orden temporal.
b) Explicación oral cuya intención es promocionar un producto.
c) Es dirigirse a contar hechos de la sabiduría popular.

6.- Escribe dos pasos para elaborar un titere 1 punto.

7.- Lee las siguientes oraciones y pinta aquellas que contengan adverbios. 1 punto
0,50 c/u
a) Es necesario asistir temprano al evento de fin de año.
b) Luis no jugará en el partido porque tiene problemas en su pierna.
c) Sé que llegarás pronto con la noticia.
d) La mañana está muy despejada.

8.- Subraya la opción correcta de las palabras que estén bien escritas aplicando el uso de la j. 1 punto
0,20 c/u
a) Consejero – ojear – vejestorio – extranjero – relojero
b) Consegero – hojear – bejestorio – extrangero – relogero
c) Concejero – ogear – vegestorio – estrangero – relojero

9.- Relaciona con una línea el significado de cada preposición. 1 punto

0,20c/u

A Indica la posición “delante de”

DE Expresa un movimiento real o figurado hacia algo

ANTE Indica posesión, materia, origen.

CONTRA Enuncia una idea de reposo en el tiempo o en un lugar

EN
Manifiesta oposición

10.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas. 1 punto.

0,20 c/u
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ESCALA DE VALORACIÓN
ESCALA
ESCALA CUALITATIVA
CUANTITATIVA
Domina los aprendizajes requeridos DAR 9,00-10,00
Alcanza los aprendizajes requeridos AAR 7,00 -8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes
PAR 4,01 - 6,99
requeridos
No alcanza los aprendizajes requeridos NAR ≤4

Lcda. Maritza Alulima Coordinadora Matutina: Matutina: Lcda. Narcisa Acosta

Lcda. Cristina Granda Lcda. Maritza Alulima Lcda. Cristina Granda
Lic. Anibal Orta
Lcda. Coranda Zambrano
Lcda. Moraima Lagua
MSc. Ximena Ruales Coordinadora Vespertina: Vespertina:
Lcda. Alexandra Pulupa MSc. Ximena Ruales Lcda. Narcisa Acosta
Lcda. Jenny Suntasig
Lcda. Silvia Chancusig
Lcda. Elizabeth Pazmiño
Docentes Coordinadores Comisión Pedagógica Coordinadora
Pedagógica