UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

Quito – Ecuador
VICERRECTORADO
2022 - 2023

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA

Año Lectivo: 2022-2023

Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

Nombre del docente: Lcda. Elizabeth Pazmiño, Lcda. Delia González, Lcda. Liliana Cepeda, Lic. Xavier Quinteros, MSc. Sylvia Palacios, Lcda. Cristina Granda,
Lcda. Ana Comina, Lcda. Maritza Alulima, Lcda. Amparo Valenzuela. Lcda. Teresa Pacas

Grado: QUINTOS Jornada: MATUTINA- VESPERTINA Fecha inicio: 16-01-2023 Fecha final: 20-01-2023

Quimestre: PRIMERO Parcial: PRIMER PARCIAL

VALOR: RESPETO

Primicianos: Para educar tan sólo hay que amar y respetar.

APRENDIZAJE DISCIPLINAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.3.4. Expresarse mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral en los diversos contextos de la actividad social y cultural, para exponer sus puntos de
vista y respetar los ajenos.

UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com
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DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Quito – Ecuador
VICERRECTORADO
2022 - 2023
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

I.LL.3.6.1. Produce textos Elementos ortográficos: palabras

Integrar relatos,
narrativos, descriptivos, agudas, graves y esdrújulas.
descripciones, en diferentes expositivos e instructivos; Técnica:
tipos de texto producidos autorregula la escritura mediante
Observació n directa
con una intención la aplicación del proceso de
-Activar y explorar conocimientos previos
escritura y el uso de estrategia y Instrumento:
comunicativa y en un a través de la estrategia lluvia de ideas.
procesos de pensamiento;
contexto determinado. Ref. organiza ideas en párrafos con -Observar imágenes presentadas en la Registro de saberes previos
LL.3.4.5. unidad de sentido, con precisión y pizarra.
claridad; utiliza un vocabulario
según un determinado campo -Analizar lo observado a través de
semántico y elementos preguntas
gramaticales apropiados, y se
apoya en el empleo de diferentes ¿Qué observaste en la pizarra?
formatos, recursos y materiales,
¿Nombra cada una de las imágenes
incluidas las TIC, en las
anteriores?
situaciones comunicativas que lo
requieran. (I.2.,I.4.) ¿Por qué en las imágenes presentadas
hay palabras que llevan tilde, al inicio,
intermedio y al final?

-Conceptualizar: ¿Què es la sílaba

tónica?

¿Qué son palabras agudas, graves y

esdrújulas?

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-Realizar un organizador gráfico sobre la

clasificación de las palabras agudas,
graves y esdrujulas con ejemplos.

-Enlistar palabras y clasificarlas según

corresponda ( palabras agudas, graves y
esdrújulas)

Docente de área Coordinador Área/Subnivel Vicerrectora/Coordinador Pedagógico

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Lcda, Elizabeth Pazmiño, Lcda. Delia González, Lcda. Lcda. Liliana Cepeda Lcda. Narcisa Acosta
Liliana Cepeda, Lic. Xavier Quinteros, MSc. Sylvia
Palacios, Lcda Cristina Granda, Lcda, Ana Comina, Lcda. Cristina Granda
Lcda. Maritza Alulima, Lcda, Amparo Valenzuela. Lcda.
Teresa Pacas

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2022 - 2023
Fecha: 10-01-2023 Fecha: 10-01-2023 Fecha: 12-01-2023

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