MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DIRECCIÓN REGIONAL DEL CALLAO

I. E. N° 5080 “SOR ANA DE LOS ÁNGELES” – NIVEL PRIMARIO

DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS:
DREC : Callao
I.E : 5080 Sor Ana de los Ángeles
NIVEL : Primaria
TURNO : Mañana
GRADO Y SECCIÓN : 3ro “ ”
PROFESORA :
FECHA : / 08 /2023

II.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA
INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LA HISTORIA DE NUESTRA REGIÓN CALLAO

ACTIVIDAD Presenta y expone sobre los recursos marinos del Callao con su escena marina.
AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/ CAPACIDAD
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica
DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUM. DE
EVALUACIÓN EVAL.
Adecúa su texto oral a la Hoy presentaremos Realizar nuestra Expone en forma Lista de cotejo
situación comunicativa, de presentación teiendo en ordenada y de forma
la escena marina. cuenta la estructura de una clara sus ideas.
acuerdo al propósito
comunicativo, así como a las exposición oral. - Regula el volumen de
características más voz adecuado y de
comunes del género acuerdo al tema
discursivo. Distingue el
registro formal del informal
recurriendo a su experiencia y a
algunas fuentes de información
complementaria acerca de los
lugares turísticos del Callao.
ENFOQUE TRANSVERSAL: VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural. Respeto a la identidad Docentes y estudiantes demuestran reconocimiento al valor de las diversas
cultural identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.

III .- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Organización de los estudiantes Materiales y recursos educativos

Papelotes, lápiz, plumones , tijera Imágenes ,organizadores…
Prepara la lista de cotejo y las imágenes sobre los lugares turísticos
del Callao.

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
En grupo clase
Conversa con los niños respecto a la sesión anterior a través de las siguientes preguntas: ¿cómo
organizaron la información para elaborar su afiche?, ¿siguieron los pasos de su planificación?,
¿Cómo expondrías un tema que conoces?, ¿Qué pasos deben seguir para preparar su
exposición sobre los lugares turísticos? del Callao? , ¿Qué es lo que más te gustó de las
exposiciones de las regiones del Perú? la docente anota las respuestas
Comunica el propósito de la sesión: Hoy presentaremos nuestro escena marina realizada
con material reciclable.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Proponemos tres normas de convivencia:

-Respetar las opiniones de los compañeros.
-Levantar la mano antes de hablar.

DESARROLLO
ANTES DE LA PRESENTACIÓN:
La docente plantea interrogantes como: ¿Una exposición puede ser improvisada? ¿Por qué?¿Se
puede tratar cualquier tema en una exposición?

La docente les pregunta: ¿Qué acciones deben hacer antes de exponer?

Planificación
¿Para qué haré la ¿Para quién haré la ¿Qué lugar turistico ¿Cómolo haré y
exposición? exposición? presentaré en mi cómo me expresaré?
exposición?

Los estudiantes leen el papelote con los pasos para presentar su exposición
PASO 1:
Selecciona y organiza la información del sobre la escena mamrina.
PASO 2:
Prepara los materiales para la exposición:notas,esquemas,imágenes o dibujos.
PASO 3:
Ensaya la presentación de la exposición.
 Las ideas son claras.
 El volumen de voz adecuado.
 Se usa los materiales adecuadamente.
 La explicación no se sale del tema.

La docente hace las aclaraciones necesarias sobre las dudas que se presentan acerca de la
exposición.

DURANTE LA PRESENTACIÓN
Saluda a las personas a quienes diriges tu exposición.
Presenta tu exposición con ideas claras.
Usa un tono de voz adecuado.
Utiliza los materiales que has preparado.
DESPUÉS DE LA PRESENTACION:
Revisa cómo fue tu exposición:¿ Se entendió?,¿Usastes los materiales adecuadamente?,¿Te
escucharon con claridad?

CIERRE:
Metacognición:

 Promovemos un diálogo con las niñas y los niños sobre el tema realizado y preguntamos:
¿Cómo nos hemos sentido durante la sesión?
¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 Continuamos generando la participación mediante estas preguntas: , ¿Qué debemos hacer
para mejorar?,¿cuáles fueron mis dificultades?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Preparé mi escena marina.

Organicé mis ideas y materiales para la

exposición.

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V.° B.° SUBDIRECTOR DOCENTE Y FIRMA
 LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN

Competencia SE COMUNICA ORALMENTE EN SU VALORACION

LENGUA MATERNA FINAL

Capacidad Obtiene información del texto oral

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de

forma coherente y cohesionada
Apellidos y nombres
Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica
Expone en forma Regula el volumen de voz
ordenada y de forma adecuado y de acuerdo al
Criterios de tema
clara sus ideas.
valoración
C B A AD C B A AD

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