UNIDAD DIDACTICA N°01

Título: “CELEBRAMOS CON JUBILO NUESTRO

ANIVERSARIO INSTITUCIONAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:

* INSTITUCION EDUCATIVA : “Cesar Vallejo”

* ÁREA : Comunicación
* GRADO/SECCION/CICLO : 3° - “A” y “B” – VII
* DOCENTE : Prof. Jhonatan Cuadros Curo
* DURACION : Del 03 al 21 de abril 2023 (3 semanas)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“CELEBRAMOS CON JUBILO NUESTRO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL”

El distrito de Locroja de la provincia de Churcampa, cuenta con una Institución Educativa del nivel secundario, denominado Cesar Vallejo, institución
que esta al servicio de toda la juventud estudiosa de esata parte del país, a raíz de la necesidad educativa que cuenta la población fue creada para dar
los servicios educativos a los jóvenes y señoritas en edad escolar, es por tal razón que anteriormente los pobladores y padres de familia del lugar han
sido los propulsores y gestores de la institución a fin de salvaguardar la educación de sus hijos.

Sin embargo, aun existen personas o padres de familia que no aprovechan esta oportunidad educativa en el lugar, y asi educar a sus hijos dentro del
contexto donde se encuentran, más aun durante la pandemia, algunas familias han migrado a otros lugares y de esta manera ha disminuido la cantidad
de la población estudiantil en la institución. Por tal motivo es necesario unir esfuerzos para recuperar y valorar la importancia de la educación dentro
de nuestro contexto, fortaleciendo la identidad, costumbres, tradición y cultura del distrito. Frente a la situación se plantea el siguiente reto:

RETO: ¿Qué acciones debemos de considerar para recuperar la conciencia educativa en nuestro contexto?

a. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Difundir a través de informaciones escritas la importancia de la educación en nuestro contexto, dando a conocer
a través de de boletines o folletos la vida institucional del plantel, haciendo uso de recursos tecnológicos (tik tok, videos en yuo tube, kwai, etc).
INSTRUME
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE NTOS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Se Obtiene Expresa oralmente ideas y emociones, Describe la ubicación o el Elaboración del  Lista de
información del adecuando su texto oral a sus interlocutores, recorrido de un lugar plano turístico del Cotejo

“Hermanos, hay muchisimo que hacer…” (César Vallejo)

 contexto, tipo textual y género discursivo, de distrito de  rubrica
turístico, y lo representa
acuerdo al propósito comunicativo, usando el Locroja, difundido
utilizando planos a
registro formal e informal de modo pertinente, a través de un
escala, haciendo uso de
texto oral. así como recursos no verbales y recurso
los recursos tecnológicos
paraverbales para mantener el interés, tecnológico (tik
(tik tok, video en you tube,
conmover al público o producir diversos tok, video en you
kwai, etc).
efectos. tube, kwai, etc)
Expresa, con dibujos, con
regla, con material
concreto y con lenguaje
Desarrolla ideas en torno a un tema,
geométrico, su
ampliando información de forma pertinente.
comprensión sobre
Organiza y jerarquiza las ideas,
Adecua, organiza y planos turísticos y
estableciendo diversas relaciones lógicas
desarrolla las ideas establece relaciones entre
entre ellas a través de un variado conjunto de
de forma coherente representaciones.
referentes, conectores y otros marcadores
y cohesionada.
textuales, e incorporando un vocabulario
comunica Lee su plano turístico a
pertinente que incluye sinónimos y algunos
oralmente escala y los usa para
términos especializados.
en su ubicarse en el espacio y
lengua determinar rutas.
materna
Utiliza estrategias
Interactúa en diversas situaciones orales, heurísticas, recursos para
utilizando estrategias discursivas y determinar, la distancia
decidiendo estratégicamente cómo y en qué de los lugares turísticos
Interactúa
momento participar para aclarar, persuadir y en los planos empleando
estratégicamente
consensuar, utilizando un vocabulario preciso diferentes aplicativos,
con distintos
que incluye sinónimos y términos propios de coordenadas cartesianas
interlocutores.
los campos del saber y recurriendo a normas y unidades
y modos de cortesía según el contexto convencionales
sociocultural. (centímetro, metro y
kilómetro).
Emplea gestos y movimientos corporales que Sustenta los lugares
Utiliza recursos no
enfatizan lo que dice, ajusta el volumen, turísticos en el plano
verbales y
entonación y el ritmo de su voz para utilizando recursos
paraverbales de
transmitir emociones, caracterizar personajes tecnológicos (tik tok,
forma estratégica
o producir efectos en el público como el video en you tube, kwai,
suspenso, el entretenimiento entre otro. etc).
COMPETE Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables   Cuadro de  Rúbrica
NCIA aprendizaje. asociados a sus conocimientos, estilos de organización
TRANSVE Organiza acciones aprendizaje, habilidades y actitudes para el del trabajo con

“Hermanos, hay muchisimo que hacer…” (César Vallejo)

 logro de la tarea, formulándose preguntas de base en las
manera reflexiva. metas de
 Organiza un conjunto de estrategias y aprendizaje.
procedimientos en función del tiempo y los
recursos de que dispone para lograr las
RSAL
estratégicas para metas de aprendizaje de acuerdo con sus
Gestiona
alcanzar sus posibilidades.
su
metas.  Revisa la aplicación de estrategias,
aprendizaj
Monitorea y ajusta procedimientos, recursos y aportes de sus
e de
su desempeño pares para realizar ajustes o cambios en sus
manera
durante el PA. acciones que permitan llegar a los
autonoma
resultados.
 Explica las acciones realizadas y los
recursos movilizados en función de su
pertinencia al logro de las metas de
aprendizaje.
COMPETE Personaliza su imagen con el cual se hará   
NCIA Personaliza conocer dentro del mundo virtual por las redes
TRANSVE entornos virtuales. sociales.
RSAL Gestiona
Gestiona información relevante dentro de los
Se información del
desemvuel entorno virtual. espacios virtuales de forma oportuna.
ve en Interactúa en Interactúa con los demás a través de entornos
entornos entornos virtuales. virtuales.
virtuales Crea objetos  Crea objetos virtuales en diversos formatos y
generados virtuales en los comparte con sus pares.
pos las diversos formatos
TICs

ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

TRANSVERSALES
Solidaridad planetaraia y equidad  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
Enfoque Ambiental
intergeneracional futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Enfoque Búsqueda de la  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
Superación personal
Excelencia satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

b. ORGANIZACIÓN/SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES:

.
SESION 01: SESION 02:

“Hermanos, hay muchisimo que hacer…” (César Vallejo)

“Conocemos la vida institucional de nuestra Institución
Educativa “Cesar Vallejo”.
1. CAMPO TEMÁTICO: El docente presenta la situación 1. CAMPO TEMÁTICO:
significativa, luego los estudiantes indagaran y luego
dialogarán sobre los sucesos y acontecimientos sucedidos
durante toda su vida institucional de nuestra institución
educativa, por lo que a través de entrevistas y diálogos de
preguntas sacaran la información a través de fuentes de
información oral y escrita que existe en la comunidad
¿Cuándo se creó la Institucion Educativa? ¿Cómo asi se
creo la Institucion Educativa? 2. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:

2. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:
El docente haciendo uso de recursos informáticos e imágenes, 3. EVIDENCIA:
hace de conocimiento sobre la trayectoria vital institucional de
la institución educativa, teniendo en cuenta los acontecimientos
mas relevantes que hayan sucedido durante toda su vida, se
recurre a fuentes de información fidedignas existentes en la 4. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
institución a fin de corroborar la verdadera historia, para luego
elaborar el tríptico como evidencia de la sesión.

3. EVIDENCIA:
Elaboracion de un tríptico sobre la trayectoria y vida 5. MATERIALES/RECURSOS
institucional de la Institución Educativa

4. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Entrevistas.
Fichas de seguimiento.
Organizadores gráficos.

5. MATERIALES/RECURSOS
Texto Escolar del grado.
Diferentes tipos de textos
Diccionario.
SESION 03: SESION 04:

1. CAMPO TEMÁTICO: 1. CAMPO TEMÁTICO:

2. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS: 2. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:

“Hermanos, hay muchisimo que hacer…” (César Vallejo)

 3. VIDENCIA: 3. EVIDENCIA:
4. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. 4. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
5. MATERIALES/RECURSOS 5. MATERIALES/RECURSOS

c. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

Material impreso
Ilustraciones
Laptop
Proyector
Internet
Equipo de sonido
Material de laboratorio de biología física y química
Materiales del entorno: agua, arena, suelo, metales de carrocería, clavos, fierros ,latas, etc.
Materiales de uso doméstico.

d. BIBLIOGRAFÍA:
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Programa Curricular de Educación Secundaria
- Cuaderno de Trabajo de Comunicación del 3er grado. Editorial Norma, 2019-2022
- Texto Escolar de Comunicación 4to - Editorial Norma

Locroja, abril del 2023.

Docente del Area Coordinador Pedagogico

“Hermanos, hay muchisimo que hacer…” (César Vallejo)