MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DIRECCIÓN REGIONAL DEL CALLAO

I. E. N° 5080 “SOR ANA DE LOS ÁNGELES” – NIVEL PRIMARIO

DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
DREC : Callao
I.E : 5080 Sor Ana de los Ángeles
NIVEL : Primaria
TURNO : Mañana
GRADO Y SECCIÓN : 3ro “C ”
PROFESORA : Elena Dianderas
FECHA : -06-2023

II.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA “Conocemos y compartimos actividades para fortalecer la convivencia escolar y familiar armoniosa entre todos”.
ACTIVIDAD Leemos un acróstico
AREA Comunicación
COMPETENCIA/ CAPACIDAD Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUM. DE
EVALUACIÓN EVAL.
- Identifica información explícita que se Hoy Leeremos un Identificación de las - Identifica información del Lista de cotejo
encuentra en distintas partes del texto. acróstico con varios características del acróstico
Distingue información de otra próxima y elementos complejos en acróstico
semejante, en la que selecciona datos. su estructura.

ENFOQUE TRANSVERSAL: VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque del bien común Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia

III .- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Organización de los estudiantes Materiales y recursos educativos

Voz, presentación personal
El trabajo se desarrolla de forma individual

IV.- MOMENTOS DE LA SESION:

Se les da la bienvenida a los niños y niñas y se realiza la siguiente dinámica:

15´

Se comunica el propósito de la sesión: Hoy Leeremos un acróstico con varios elementos

complejos en su estructura.

Elige con los niños y las niñas normas de convivencia que contribuyan a trabajar en un
ambiente armonioso y de respeto mutuo.

*Levantar la mano para hablar

*Esperar el turno para participar

*Participar en grupo de manera ordenada

Durante la lectura
Se escribirá un acróstico en un papelote y luego se entregará a cada niño para que pueda
leerlo.

65´

Pídeles que presenten los acrósticos que han traído. Pueden leer algunos y dialogar sobre
dónde los encontraste: ¿cómo se llaman?, ¿de qué tratan los acrósticos que leyeron?, ¿cómo
son los acrósticos? Puedes pedir a los estudiantes que te dicten las características de los
acrósticos que conocen. Escribe esas características en un papelote y mantenlo en un lugar
visible del aula. Coméntales que tú también has traído acrósticos para leerlos con ellos,
que en esta ocasión tratan sobre los derechos que hemos conocido en las sesiones
anteriores.

Se precisa que:
  CIERRE
 Se dialoga con los niños y niñas sobre los acrosticos: ¿Qué son? ¿Para qué nos sirven?
Elabora un cuadro síntesis con las características de un acróstico.
Metacognición:
10´
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifica información
- Señala las partes
- Explica el significado del acróstico

------------------------------------------ ---------------------------------------------
V.° B.° SUBDIRECTOR Nombre y firma del docente
 Ficha de evaluación del Área de Comunicación
Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad  Obtiene información del texto escrito.

 Infiere e interpreta información del texto.
Observaciones
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
Apellidos y nombres texto

- Identifica información en el
acróstico
Criterios de
valoración C B A AD C B A AD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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17.
18.
19.
20.
21.
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23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

FICHAS DE APLICACIÓN
 Acróstico
Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie sabe
de quién se trata. Descúbrelo tú.
Mis ocho años voy a celebrar.
Amigos y amigas los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Sonrisas repartiré.

¿De quién se trata?

_______________________________
¿Cómo lo sabes?
_______________________________

Los acr óstico s se e scriben Lo que aca b as

con las letras inicia le s d e le er es un
d e u na p ala bra. acr óstico .

II. Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:

1. Escribe tu nombre en
forma vertical.
(una letra debajo de
otra).
2. Piensa en una palabra
o frase que empiece
con cada una de las
letras de tu nombre.